1、一年级 数学 下册,人教版,课件PPT,2.1 十几减9,1. 通过对问题情境的探索，使我们在已有经验的基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，体验比较简便的计算方法。 2. 理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。,学习目标,复习导入,问题：1. 在图中你都看到了什么？,2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？,3. 67得多少？你是怎么算的？,一共有多少条金鱼？,一共套中多少个？,问题：1. 在图中你都看到了什么？,2. 图中一共套中多少个圈？你是怎么知道的？,3. 127得多少？你是怎么算的？,复习导入,问题：1. 从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边
2、说吗？,2. 要求的问题是什么？,3. 你能列算式解决一下吗？ 1596,4. 这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的 小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。,举例讲解,1. 数数,问题：你能到前面对着图边指边数吗？,2. 摆,探索新知,www.timebook.cc,想加算减,因为 9 + 6 = 15 ，,所以15 - 9 = 6 。,探索新知,15 9 ,5,4,10,6,6,平十法,探索新知,问题：（1）为什么先用10减9？,（2）109所得的1为什么还要和5相加？,小结：159，个位的5不够减9，用10减9，1091，1再加5等于6。,（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？,破十
3、法,1091,516,问题：（1）这种算法谁能看懂？是什么意思？,（2）谁能用图把这种方法演示出来？,探索新知,8,典题精讲,6,做减法，想加法。,典题精讲,17-9=6（个）,典题精讲,算一算。,9加几结果都等于十几，9加的那个“几”减去1就是最后算出的结果的个位上的数。,十几减9，得数只要看十几的个位是几，得数就是比几多1。,14,5,易错提醒,问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？,（反馈的重点放在想加算减和破十法上）,用 摆一摆，算一算。,119= 169=,学以致用,圈一圈，算一算。,问题：（1）结果是多少？ （2）为什么这么圈？,5,8,学以致用,3. 为什么后一道题的差比前一道
4、题的差多1？,2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？,1192,1293,1394,1495,1596,1697,1798,1899,问题：1. 十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且 直接计算出结果吗？,学以致用,（1）要求的问题是什么？,（2）你能试着解决这个问题吗？,1091（个） 936（个） 61 狐狸剩得多,学以致用,3,5,2,4,6,159,149,129,119,7,179,169,139,8,学以致用,原来有1个松果，小松鼠搬走了9 个。,15-9=6（个）,学以致用,树上原来有14只小鸟，,飞走了9只小鸟。,14-9=5（只）,学以致用,摘走了9个，还剩几个？,17-9=8（个）,学以致用,你能写出几个算式？算一算。,发现什么？,19,10,18,9,17,8,16,7,15,6,十几减9，差等于被减数的个位数加1。,学以致用,十几减9的计算方法：,1. 想加算减 2. 平十法 3. 破十法,课堂小结,
