1、阅读强化练5文学性文本阅读+语言文字运用+作文审题立意一、(2022辽宁模拟)阅读下面的文字,完成14题。(16分)文本一南泥湾侯发山直到父亲去世,我才解开他身上所有的谜。我刚刚懂事的时候,曾问过父亲:“大,我的爷爷奶奶呢?我怎么没见过他们?”父亲说:“你没见过?我也没见过。”父亲说这话的时候,面无表情,冷冰冰的,吓得我以后再也不敢提这个话题了。事实上,父亲不是没有见过爷爷奶奶,是他没有印象了。我曾悄悄地问过母亲。母亲说她也不知道父亲的底细,父亲是“流浪”到她们村的,只说自己是个孤儿。后来,我查了查资料,父亲是1961年来的。当时,受自然灾害的肆虐,好多人缺吃少穿,四处流浪,父亲所说的话应该属
2、实。我所在的村子是米脂的一个小山村,有的是土地,只要不惜力气,便饿不死人。父亲可能是奔着这个来的。他当时20岁,已经是一个成年人了。姥爷家没有男孩,看他老实、勤快,便收留了他。三年后,跟与他年龄相仿的母亲成婚,算是入赘。我出生后,依照入赘的习俗,姓氏随母。后来父亲因为是外来人口且身份不明成了被批斗的对象,被说成国民党特务,经常被喊来叫去。他每次回来,身上少不了带着伤。母亲忍不住哭哭啼啼,他就瞪母亲:“哭啥哭!我还没死呢!”母亲不哭了,却还是不住地抹眼泪。有一天,那些批斗父亲的人来抄家,从家里的地窖中找到一个保存完好的箱子,打开箱子,里边有一个小包裹他们以为“铁证如山”,没想到打开包裹,竟是两张
3、烈士证书,一张是爷爷的,一张是奶奶的!至此,大家才知道,我的父亲是烈士的遗孤,我的爷爷和奶奶在抗战中牺牲了。当时,我已经上初中,不是一般地懂事,我想知道更多的真相,也想为父亲讨个公道。父亲没好气地对我说:“战场上死的人多着呢,有的连个后代都没有,他们找谁说去?”说实话,我不只是想为父亲要个待遇,也想为母亲、为我讨点好处,看到父亲如此固执,我便死了心。得知父亲的身份后,村里人才对他另眼相看,不再找他的茬儿。父亲难得“清闲”,一心一意地开垦荒地,除了下雨、落雪,他都在山上的旮旯角落忙活,这里扒扒,那里垒垒,捡出石头,拔掉杂草,都给弄出大小不等、规则不一的地来。那时还是大集体,土地还没有分包到人,他
4、把那些开垦出来的土地交给公家。有的地块小,其实根本算不上地,仅能站下一头牛,生产队不要,他便自己撒下种子,或菜,或庄稼。我记得有块“地”,年年收四五棵玉米,因为地块太小了,实在不能多种。到了1982年,我已经上高中了。榆林市来了几个人,找到父亲,要落实政策,为他恢复工作。这时候,我才明白,父亲原在榆林市某厂矿工作。20世纪60年代初,国家生活物资异常匮乏,父亲响应国家返乡务农的号召,主动报了名。出乎所有人的预料,父亲拒绝了。来人不忍放弃,再三恳请,父亲说:“这里有吃有喝,我已经习惯了。”父亲又说:“我已经四十来岁了,还去干啥?把岗位留给年轻人吧。”不只榆林来的人失望,我和母亲也很失望。父亲不满
5、我和母亲的表现,说:“当农民咋啦?种地吃粮,问心无愧。”父亲的老家是河南,他为什么没有回老家却来到了米脂?我说出了心中的疑惑。“老家没亲人了,那地方也再说,米脂的婆娘,绥德的汉。”父亲说到这里,不自然地挠了挠头。当时母亲也在旁边,撇了撇嘴:“还老实呢。”父亲赧然一笑,算是回应母亲的嗔怪。我没考上大学,回到了农村,曾有过外出打工的想法,都让父亲给堵了回去。这时候,土地已经承包到户,父亲的干劲更足了,天不亮就带着我下地,晚上星星出来了,还在地里忙活。在我们那个村,年年就属我家打的粮食多。吃不完,便积攒起来,遇到哪里有了难,捐,可劲儿地捐。为此,家人没少跟他闹别扭。2021年夏,父亲忽然感觉身体不适
6、。我要送他去医院,他说:“我知道自个儿的病,上医院白花钱。八十个春夏秋冬了,就是一台机器也该歇歇了。”尽管父亲这样说,我还是请了村医。村医诊断后,开了点药走了,临走他留下话:“赶紧准备后事吧。”没过两天,父亲便溘然长逝。老人家临咽气的时候,用微弱的声音告诉我:“我是在南泥湾出生的,刚满一岁,你奶奶和你爷爷一道南下上了前线是南泥湾的南瓜汤、小米粥把我养活大的。我来到米脂,总想着离南泥湾近一些,有机会回去看一看。”我依照父亲的遗愿,背着他的骨灰来到了南泥湾。看到南泥湾翻天覆地的变化,我后悔真相知道得太晚了,没早点带他老人家来。我一直羞于说出父亲的名字,现在可以骄傲地告诉大家:他老人家的大号叫南泥湾
7、。这是他在南泥湾时那些叔叔婶婶给起的昵称,他一直没改过。父亲去世后,我征求母亲的意见,把姓改成了“南”。(摘编自教师报)文本二文学构思的第二个层面属于微观方面,是对人物、情节、结构、语言等的细微构想,类同于建筑规划中的施工图纸设计,具体规定了长度、宽度、高度、墙体厚度、门窗大小等数据及施工方法。没有构思,创作就没有了中心,没有了灵魂,注定不能结出优秀成果。因此,构思这一核心作用不容轻视。创作就是创新,力求出新。用好素材,使之形成独特的艺术形象,是构思的灵魂所在。构思决定作品的主题高下、人物形象的丰满羸弱、篇章结构的优劣和语言运用的妥否。(节选自曹安国侯发山小小说构思艺术技巧初探)1.下列对文本
8、一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.小说开头用一句话独立成段,既简单交代了父亲去世的事实,又巧妙地设置了悬念。B.小说运用“我”回忆追述的方法来塑造父亲的形象,让人物形象显得真实、厚重。C.第段均写到“我”想利用父亲的身份捞点好处,意在表现“我”的自私狭隘。D.本文语言富有生活气息,作者用平和朴素的语言收到了以俗为雅、以拙为巧的效果。2.对两则文本相关内容的理解和分析,下列说法不正确的一项是()(3分)A.文本一中着墨不多的母亲形象,看似可有可无,但实际上是塑造父亲形象时不可或缺的人物。B.文本一叙写榆林市来人要为父亲恢复工作一事,既推动了情节的发展,又展现了人物的性
9、格特点。C.文本二就文学构思的微观方面进行阐述时,用建筑规划中的施工图纸设计作了生动形象的类比。D.根据文本二的说法,我们进行文学创作时,只要在构思上下足功夫,就能创作出优秀的作品。3.文本一在刻画“父亲”的形象时,突出了他的哪些形象特点?请简要分析。(4分)4.文本二指出“构思决定作品的主题高下、人物形象的丰满羸弱、篇章结构的优劣和语言运用的妥否”。请结合文本一的具体内容,谈谈小说结尾处多次提到“南泥湾”这一构思的妙处。(6分)二、阅读下面的文字,完成56题。(10分)糟朽,被称作丝绸文物的癌症。有些丝绸文物埋藏太久,氨基酸的化学键大多断掉了,会变得异常脆弱。那么,能不能在微观层面,?中国丝
10、绸博物馆研究团队和浙江理工大学合作,研发出丝素蛋白接枝加固法,将小分子的丝素蛋白片段,放入糟朽的丝绸文物。每一件患上糟朽病害的丝绸文物,都是一位病入膏肓的病人。必须先进行各种检查,了解基础数据;然后专家会诊,为它定制治疗方案;方案定好了,药剂也制备好了,才能进入临床动手术。专家们坚持最小干预原则,不轻易使用这种方法。中国丝绸博物馆修复过一件南宋紫褐色罗印金彩绘花边单衣,它距今已经800年。,这件南宋丝绸服饰被成功“唤醒”。5.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(6分)6.文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。
11、(4分)三、阅读下面的材料,完成后面的题目。(10分)7.棋盘虽小,方寸之间,却蕴含无穷智慧。围棋,弈者持黑白二色圆形棋子在方形棋盘上对弈,棋子地位平等,双方以围地更多为目标,棋盘上往往出现你中有我、我中有你的局面。象棋,开局双方隔阵对垒,棋子分为不同角色,行棋时有各自的规则,棋手排兵布阵展开攻防。跳棋,棋盘为六角形,可多人共同参与,棋子功能相同,行棋时棋子可彼此借力,相互搭桥铺路,力求己方棋子率先全部到达终点。以上材料具有启示意义。如以此立意作文,写出你的立意。答案与解析阅读强化练5文学性文本阅读+语言文字运用+作文审题立意1.C解析 C项,“意在表现我的自私狭隘”错,应是意在与父亲形成对比
12、,更好地突出父亲淡泊名利、大公无私的形象。2.D解析 D项,“只要在构思上下足功夫,就能创作出优秀的作品”曲解文意,原文只是说“构思决定作品的主题高下、人物形象的丰满羸弱、篇章结构的优劣和语言运用的妥否”,选项中“只要就”表述绝对化。3.吃苦耐劳,乐于奉献。土地分包到人之前,他全身心地开垦荒地,并把开垦出来的土地交给公家。土地承包到户后,他的干劲更足,辛勤劳作,并把积攒的粮食可劲儿地捐出。隐瞒身世,坦然生活。他隐瞒自己是烈士遗孤的身份,怒斥“我”要为他讨个公道的想法。淡泊名利,一心为农。他拒绝政府为他恢复工作,并用“种地吃粮,问心无愧”来回怼“我”和母亲的不满。思念故土,感念旧恩。他临终前说出
13、自己来到米脂的原因,表现出对生他养他的南泥湾的牵挂和感恩。4.从故事情节上看,父亲临终前说出对南泥湾的惦念,既照应了文章标题,又照应了文章第段“我的父亲是烈士的遗孤,我的爷爷和奶奶在抗战中牺牲了”的内容。从人物形象上看,这个结尾有助于表现父亲对生他养他的南泥湾的惦念和感恩之情,使父亲的形象更为丰满。从主题思想上看,这样的结尾更引人深思,突出了“南泥湾”对父亲和“我”的影响,进而彰显了“南泥湾”精神的意义。5.把断掉的化学键重新接上若非必要运用这一加固技术6.构成:这个比喻句中,“患上糟朽病害的丝绸文物”是本体,“病入膏肓的病人”是喻体。表达效果:写出了这些丝绸文物的受损情况,便于阐释用丝素蛋白接枝加固法拯救这些受损丝绸文物的过程;形象生动,贴切自然。7.参考立意 棋如人生,亦要团结协作方能制胜;既要学会下棋规则,也要用好人生规则;好风凭借力,送我上青云。
