1、第二单元 7 散文诗二首第第1课时课时金金 色色 花花泰戈尔泰戈尔导入新课导入新课 母爱是人类情感中最崇高、最美母爱是人类情感中最崇高、最美好的。现在请同学们设想向母亲表达好的。现在请同学们设想向母亲表达爱意的方式，以爱意的方式，以“妈妈，我想说爱您妈妈，我想说爱您”为题，说一段话。为题，说一段话。作者简介作者简介 金色花金色花的作者是印度诗人、作家泰的作者是印度诗人、作家泰戈尔，他一生作品丰富，诗集有戈尔，他一生作品丰富，诗集有新月集新月集飞鸟集飞鸟集等，长篇小说有等，长篇小说有小沙子小沙子沉船沉船等。曾获等。曾获1913年诺贝尔文学奖。年诺贝尔文学奖。预习检查预习检查 生字：生字：（d?o
2、）告）告 匿（匿（）笑）笑 嗅（嗅（）（m y）并蒂（并蒂（）梗（梗（）姊（姊（）妹）妹 菡萏（菡萏（）徘徊（徘徊（）攲（攲（）斜）斜 祷祷 nxi沐浴沐浴 dgngzh?n d?nqp?i hu?i 朗读课文朗读课文金金 色色 花花 注意：重音、语速、节奏、感情。注意：重音、语速、节奏、感情。如：如：“你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？”读出妈妈找到孩子时的惊喜。读出妈妈找到孩子时的惊喜。如：如：“我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。”读出孩读出孩子撒娇、调皮的语气。子撒娇、调皮的语气。感知内容感知内容 合作探究合作探究（1）“我我”通过什么方式来表达对妈妈的通过什么方式来
3、表达对妈妈的爱？是怎样表现的？爱？是怎样表现的？变成一朵金色花变成一朵金色花,妈妈去做祷告时让妈妈嗅妈妈去做祷告时让妈妈嗅到花香到花香,舒缓情绪；将我小小的影子投到妈妈舒缓情绪；将我小小的影子投到妈妈的书页上的书页上,不让妈妈的眼睛受到伤害；黄昏时不让妈妈的眼睛受到伤害；黄昏时妈妈拿灯去牛棚妈妈拿灯去牛棚,我又突然跳到地上我又突然跳到地上,又成了妈又成了妈妈的孩子。妈的孩子。（2）“我我”为什么想象自己变成一朵金为什么想象自己变成一朵金色花？那金黄的色彩又象征什么？色花？那金黄的色彩又象征什么？我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想象成一朵金色花
4、，也一样。泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。美妙。（3）“我我”变成金色花为什么不愿让妈妈变成金色花为什么不愿让妈妈知道？知道？（4）“我我”和妈妈各是什么性格？和妈妈各是什么性格？“我我”是天真活泼、机灵是天真活泼、机灵“诡谲诡谲”的，又是的，又是天生善良的；母亲是沉静的、虔诚的，也是天生善
5、良的；母亲是沉静的、虔诚的，也是善良的、慈爱的。善良的、慈爱的。因为孩子想默默地给予母亲以关怀因为孩子想默默地给予母亲以关怀,写出写出了孩子对母亲纯洁天真的爱。了孩子对母亲纯洁天真的爱。体验反思体验反思 学习了这首诗，你从中感悟到什学习了这首诗，你从中感悟到什么？请结合自己的实际谈谈。么？请结合自己的实际谈谈。第第2课时课时荷叶荷叶母亲母亲导入新课导入新课母爱的伟大母爱的伟大 作者简介作者简介 冰心，中国诗人、现代作家、翻译家、儿冰心，中国诗人、现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。原名谢婉童文学作家、社会活动家、散文家。原名谢婉莹，笔名冰心。她的诗晶莹清丽、轻柔隽逸，莹，笔名冰
6、心。她的诗晶莹清丽、轻柔隽逸，后结集为后结集为繁星繁星春水春水出版。出版。朗读诗歌朗读诗歌整体感知整体感知 1.作者为什么要从自家院子里的莲花作者为什么要从自家院子里的莲花写起？写起？这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。文这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。文章从自家院中的莲花写起，重点写雨中的莲花。章从自家院中的莲花写起，重点写雨中的莲花。在雨中，作者发现荷叶掩盖起莲花，由此联想在雨中，作者发现荷叶掩盖起莲花，由此联想到母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己到母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。对母亲保护儿女成长的感情。2.点明文章主旨的是哪一句？其表达方式点明文章主
7、旨的是哪一句？其表达方式是什么？是什么？点明主旨的句子是：点明主旨的句子是：“母亲啊！你是荷叶，母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？在无遮拦天空下的荫蔽？”其表达方式是：议其表达方式是：议论、抒情。论、抒情。3.用示意图的形式表现出作者心情的用示意图的形式表现出作者心情的变化过程。变化过程。烦闷烦闷不适意不适意不宁的心绪散尽了不宁的心绪散尽了受了感动受了感动研读赏析研读赏析 1.作者在开头写道作者在开头写道“我们园里最初开三我们园里最初开三蒂莲蒂莲”的时候，正好我们大家庭中添了你的时候，正好我们大家庭中添了你们
8、三个姊妹们三个姊妹”暗示了什么？暗示了什么？暗示了莲花就是暗示了莲花就是“我我”。2.“那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠中转无力的水珠中“无力的水珠无力的水珠”象征了什么？象征了什么？象征着在母亲的保护伞下，一切的困难阻碍象征着在母亲的保护伞下，一切的困难阻碍只不过是如此脆弱的水珠而已。只不过是如此脆弱的水珠而已。3.冰心用细腻的笔调描写了雨中看红冰心用细腻的笔调描写了雨中看红莲莲初雨时的亭亭玉立、大雨中的左右攲初雨时的亭亭玉立、大雨中的左右攲斜、荷叶母亲保护下的不摇动，这些生动斜、荷叶母亲保护下的不摇动，这些生动的场景，其作用是什么？的场景，其作用是什
9、么？联想到母亲对自己的呵护与关爱，幻化出联想到母亲对自己的呵护与关爱，幻化出“荷叶母亲荷叶母亲”如诗如画般的美好形象。如诗如画般的美好形象。4.“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽拦天空下的荫蔽”一句，在全文中的作用一句，在全文中的作用是什么？怎样理解是什么？怎样理解“心中的雨点心中的雨点”？点明主旨，深化中心。字里行间充溢着对点明主旨，深化中心。字里行间充溢着对母亲炽烈的感激、爱恋和赞美之情。这样讴歌母亲炽烈的感激、爱恋和赞美之情。这样讴歌母爱，联想丰富，自然贴切，新颖独特。母爱，联想
10、丰富，自然贴切，新颖独特。“心心中的雨点中的雨点”暗指人生路上的风雨坎坷，只有母暗指人生路上的风雨坎坷，只有母亲是保护自己度过坎坷的人。亲是保护自己度过坎坷的人。5.这是一篇借景抒情的美文，试从写这是一篇借景抒情的美文，试从写景、意境、感情三个方面进行赏析。景、意境、感情三个方面进行赏析。一是场景美。描绘了一幅雨打红莲、荷叶一是场景美。描绘了一幅雨打红莲、荷叶护莲的生动场景。护莲的生动场景。二是意境美。作者被美景感动而联想到母二是意境美。作者被美景感动而联想到母亲的呵护与关爱，幻化出亲的呵护与关爱，幻化出“荷叶母亲荷叶母亲”如诗如如诗如画的美好形象。画的美好形象。三是情感美。母爱是纯洁的，总是
11、在你遇三是情感美。母爱是纯洁的，总是在你遇到风雨时悄然而至，给你慰藉和力量；母亲是到风雨时悄然而至，给你慰藉和力量；母亲是无私的，她将永远罩临着你，伴随你一生。无私的，她将永远罩临着你，伴随你一生。拓展延伸拓展延伸 1.请同学说说你所知道的表达母爱或请同学说说你所知道的表达母爱或思念母亲的诗文。思念母亲的诗文。2.母亲给予了我们很多，你想对母亲母亲给予了我们很多，你想对母亲说点什么呢？说点什么呢？小结：小结：母爱是博大的，是你躲避内心风雨的巢母爱是博大的，是你躲避内心风雨的巢穴，使你感到温馨和安全；母爱是纯洁的，总穴，使你感到温馨和安全；母爱是纯洁的，总在你遇到风雨时悄然而至，给你慰藉和力量；
12、在你遇到风雨时悄然而至，给你慰藉和力量；母爱是无私的，她将永远护持着你，让你一生母爱是无私的，她将永远护持着你，让你一生好走！好走！“谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖”，但愿有，但愿有一天当我们张开有力的翅膀翱翔于祖国辽阔的一天当我们张开有力的翅膀翱翔于祖国辽阔的蓝天时，能看到母亲欣慰的笑容。蓝天时，能看到母亲欣慰的笑容。布置作业布置作业 1.回家为母亲做回家为母亲做 一件事，表达自己对一件事，表达自己对母亲的爱。母亲的爱。2.这两首诗都借助具体的形象抒发对母这两首诗都借助具体的形象抒发对母亲的爱。请你也用这种手法写一段话或一亲的爱。请你也用这种手法写一段话或一首诗，抒发对父母的爱。首诗，抒发对父母的爱。
