1、健康游戏我常玩说课稿（第二课时 选个游戏玩一玩）部编版小学部编版小学二二年级年级下下册册道德与法治道德与法治 大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与法治二年级下册第二单元 我们好好玩的第一课健康游戏我常玩的第二课时。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材 健康游戏我常玩本课通过什么游戏我常玩、游戏诊断会、选个游戏玩一玩三个栏目的教学内容，目的在于引导学生树立健康玩游戏
2、的观念，学习辨别有益与健康的游戏，根据学生自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏，从而玩的健康、有益、开心。本课共分2课时完成，这节说课的内容是第二课时：选个游戏玩一玩“选个游戏玩一玩”这个课时旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。本栏目分两个层次，第一个层次，以详细范例的方式引导学生了解：在选择游戏时，要考虑游戏条件、天气状况、身体状况、游戏水平等因素。第二个层次，侧重于感受玩游戏带来的情感体验。二、说学情 二年级的学生已熟悉了校园环境，在集体中有了固定的朋友，知道一些多人游戏，也会一些学生或多或少的玩电子游戏。他们具备玩游戏的能力，懂得一定的游戏规则与方法，但 不能够准确分辨游戏
3、是否安全健康，难以拒绝不良游戏的诱惑，对于不良游戏的危害性体会 不深。学生对于游戏有天生的兴趣，敎师应从积极向上的角度岀发引导学生，帮助学生树立 健康、安全的游戏观。三、说教学目标 1.了解自己喜欢什么样的游戏，能根据条件及环境等因 素，学会选择适合的游戏，从而玩得健康、有益、开心。2.积极参与游戏活动，从游戏中获得积极的情感体验，感 受游戏带来的快乐。3.让学生在游戏过程中遵守游戏规则，学会合作。4.通过玩游戏让学生在实践中获得成长。四、说教学重难点 玩健康的游戏，合理地玩游戏，玩中有创新。教学重点 能够根据不同的条件及环境等因素选择适合的游戏。教学难点五、说教法 从消极的预防游戏可能带来的
4、危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。六、说教学过程 活动一：创设情境，导入新课导语：我们的小伙伴快乐兔又来啦，这次它要带我们去哪里呢？出示快乐兔及语音：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩的游戏，你们想不想去游戏王国看看？让我们一起出发吧！（出示许多小朋友在玩各种游戏的画面）出示任务：学生观看游戏王国。反馈指导：1.游戏王国里的小朋友们在干什么呀？预设：做游戏。2
5、.有没有你喜欢的游戏呢？说说你玩游戏的感受吧。小结：今天我们继续来学习健康游戏我常玩。通过动画快乐兔的设计，激发学生学习兴趣，为学习下文做好铺垫。通过观看游戏王国里小伙伴的游戏，帮助学生回忆自己玩游戏时的感受，激发学生继续探究的欲望。活动二：健康游戏我会选导语：游戏王国里的游戏可真多，快乐兔和小伙伴们玩得可开心了，看，快乐兔遇到了小熊，我们一起去看看吧。出示任务：观看动画故事。快乐兔找小熊踢足球，小熊说最近不能做剧烈运动。快乐兔约小猴去爬山，猴妈妈说今天有雾霾，不适合出去玩。快乐兔去约小象打乒乓球，小象说它不会打。反馈指导：1.小熊要不要答应去踢足球呢？小猴去不去爬山呢？说说你的理由。2.他们
6、为什么拒绝了快乐兔呢？学生发言。预设：我们要考虑自己的身体情况、天气状况、小伙伴的游戏水平等。小结过渡：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。不能做剧烈运动的时候，我们可以玩什么游戏？雾霾天气，我们可以做什么游戏？身体不舒服是我们可以玩什么游戏？反馈指导：不能做剧烈运动时可以猜谜语、折纸等游戏；天气不好可以在室内玩下棋、拍手等游戏。出示任务：我们一起来帮快乐兔选择一下适合他的游戏吧。（课件出情景图：雨天、晴天、教室里、操场上、身体不适、身体健康等。）反馈指导：1.小组合作，在表格里设计游戏方案。学生根据不同的天气、不同的场合、不同的身体状况选择合适的游戏。2.班级交流各组的方案，进行
7、评议。小结：选择游戏一定要考虑到自己的身体状况，还要考虑到天气、小伙伴的游戏水平等，只有思考全面，游戏才更快乐、健康。通过创设故事情境，讲述动画故事，使学生如同身临其境的感受，能很快的进入文本角色，体会到玩游戏时应该注意的地方，只有考虑周全，游戏才能玩的更健康。通过事先设计的表格，让学生帮助快乐兔选择合适的游戏，能使学生在较短的时间内很快的搜索生活中熟悉的各种游戏，并区分不同的情况下要选择合适的游戏来玩耍。活动三：快乐游戏一起玩导语：同学们懂得了怎样选择合适的游戏，就可以去感受游戏的魅力了，出示任务：“打花巴掌”游戏。观看微课视频。反馈指导：1.同桌两人为一组开展游戏。2.小组里交换伙伴玩一玩
8、。3.邀请老师一起，来一场游戏。4.谁来分享一下自己玩游戏的感受？预设：和不同的伙伴玩，感觉也不一样，有的技术好，配合默契，有的不熟练，就玩得不够顺畅。两个人玩和几个人玩感觉也不一样，多人玩更有趣。小结过渡：在游戏中，不同的游戏伙伴会带给我们不同的感受，那游戏环境的不同对我们的体验有没有影响呢？瞧，有的同学已经迫不及待地玩起了下棋了。出示任务：仔细看着两幅图，你觉得环境有什么不同？反馈指导：1.在这两种不同的环境中玩同样的游戏，感受一样吗？2.你更喜欢哪种环境？学生交流，言之有理都应予以肯定。3.在生活中你有没有遇到玩游戏的环境不同感受就不同的情况呢？说说自己的经历。小结：看来，不同的游戏环境
9、、不同的游戏伙伴都会带给我们不同的感受，多种体验让游戏更有趣。结束语：同学们，就要下课了，快乐兔已经迫不及待地想和大家一起做游戏了，在教室、在走廊、在操场，你想好选择什么游戏玩了吗？那就开始游戏吧。通过观看“打花巴掌”游戏微课视频，使学生很快了解了游戏的规则，学会几种不同的游戏，易于讲解和操作，在实际游戏中体验不同的游戏伙伴带来不同的游戏体验，学生现学现用，优化教学。通过两幅图的出示，两幅场景均来自于日常生活，使学生能够直观判断它们不一样的地方，再联系生活谈体验，课堂教学回归生活现实，从而判断出不同的游戏环境会带给我们不同的游戏体验。七、说板书设计根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重
10、难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！
