1、实验小学集体备课教案科目数学单元第一单元补充建议时间 2月 17 日执教人郭琴：从生活情景导入，能有效激发孩子们学习的兴趣，体会生活与数学的联系。王艳慧：估算环节一定要鼓励学生从多种角度去思考并说一说、估一估，体会估算的重要性。维琴：教师应该展示台展示几组学生正确的和不正确的计算过程，集体订正。李静静：总结发现时，应多鼓励学生进行归纳总结，有利于锻炼学生的语言逻辑能力和培养学生的概括能力。美玲 ：验算环节完成后应及时举一反三出类似题，指名板书，其余同学自主解决，以此来突破本节的难点。贾海婧：练习设计要有一定的梯度，使得各层次学生学习能力都得到提高。主备人参与者组长签字课组长签字教学内容北师大版
2、三年级数学下册第一单元第六课时“集邮”(教材第1516页)。教材分析教材呈现了估算和笔算的过程，注重培养学生的估算意识，帮助学生体会估算、笔算不同的特点。本节课有一个新的知识点,即当被除数第一位不够除的时候就用前两位去除。相对来说，这些算式的数字较大，学生容易算错，教材中提出了用乘法验算除法的方法，以此培养学生验算的习惯。教学时，组织学生讨论当百位上的2比除数5小时，商几?引导学生在独立思考的基础上交流，再继续探究想想商5究竟写在哪一位上。学情分析学生在学习本节课之前，已经在前三节课中学习了三位数除以一位数，商是三位数的除法。为本节课学习三位数除以一位数，商是两位数的学习打下了基础，学生的估算
3、能力一直不强，需要加强培养。另为，学生缺之验算的习惯。通过本节课的学习，让学生学会用乘法和加法验算有余数的除法。教学目标1探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。 2能结合具体情境进行估算，培养估算意识。 3会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。重点探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法和验算方法，并能正确进行竖式计算。难点用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。教学准备多媒体课件教学方法引导法、发现法学法指导自主探究、小组合作法教学过程一、创设情境，导入新课师：同学们喜欢集邮吗？笑笑就是一位集邮爱好者，她已经收集了200多张邮
4、票，并且想要把它们放到集邮册里。根据上面的条件，笑笑给我们带来了几个相关的问题，让我们一起来看看要解决的是什么问题吧！二、探究新知1、熟悉情境图。(课件出示情境图)（1）引导学生读懂情境图，准确获取数学信息：笑笑有285张邮票，准备放入集邮册，每页可以放5张邮票。（2）引导学生根据已知的信息提出问题。学生根据数量关系可提出问题：每页放5张，285张邮票大约能放多少页？2、初步估一估。（1）独立思考，用自己的方法进行估算。 师：大约能放多少页呢？我们先估算一下，你们有什么好方法呢？（2）交流估算方法。预设方法一：把285看成300，300张邮票能放60页，不到300张邮票，能放的页数肯定比60少
5、。方法二：200张邮票需要40页，285张邮票能放的页数肯定40多。师小结：通过大家的估算，我们可以确定这道题的结果在40到60之间，是一个两位数。（设计意图：在用竖式进行计算之前，引导学生估计计算结果。能初步确定商的范围，使学生体会到估算的作用，培养估算意识 ）3、实际算一算。（1）明确要解决的问题，列出除法算式。师：这些邮票到底能放多少页呢？我们应该怎样列式计算？（2） 尝试独立计算。（3） 师：被除数百位上的“2”比除数“5”小怎么办？(3)交流计算结果。各小组汇报本组的结果。（4）师板书完整的计算过程，边板书边强调两点：2855百位上不够商1，就商0，商中百位上的0可以不写出来，百位上
6、不够商1时要接着看被除数的前两位28；28除以5，应当在十位上商5。在以后的竖式计算中可以这样写：(5)引导学生总结计算方法。师：今天我们计算的这道题与以往有什么不同，应该怎样计算？学生发言后小结：被除数是三位数且最高位上的数小于除数，商的首位要写在十位上，商是两位数。师：我们已经算出了准确答案，谁能写出答语？请学生将例题中的答语补充完整。（设计意图：学生先展示，教师再指导，能使教师了解学生在计算时遇到的问题，为后面的指导明确方向，提高教学效率。）4、学习有余数的除法的验算。（1）出示教材15页下面的例题，引导学生列出算式。师：我们要解决的是什么问题？根据问题我们可以怎样列式？根据问题我们可以
7、明确这是一道有余数的除法，可以列出算式：2858()()。(2)估一估。师：你能先估计一下商是几位数吗？理由是什么？预设生1：因为8100800，285800，所以商肯定不是三位数。生2：因为被除数百位上的“2”比除数“8”小，所以商的首位应该在十位上，是两位数。（3） 请学生尝试独立计算。提示：在计算时商“3”应该写在什么位置？集体交流。学生汇报计算的过程和结果。师：在算式285835(页)5(张)中，为什么商和余数的单位名称不同？ 引导学生明确：商是指可以放满多少页，余数表示还剩多少张，所以单位名称不同。（4） 验算。师：没有余数的除法我们是怎样用乘法验算的？有余数时我们应该怎样验算？请学
8、生尝试写出验算过程，然后汇报展示，如下：师：358表示什么？(每页放8张，35页一共放多少张)师：为什么还要加上5呢？(放满35页，还剩下5张，所以要加上5)师：通过验算你可以得出什么结论？(说明除法竖式的计算结果正确) （5）小结有余数的除法的验算方法：商乘除数加余数，看结果是否等于被除数。三、巩固练习1、 完成教材第16页“练一练”第1、题。学生组内说说估算的想法，再进行竖式计算和验算，最后集体订正。2、 完成教材第16页“练一练”第2、3、5题。学生独立完成，师生一起核对答案。四、 课堂小结师：通过这节课的学习，你有哪些收获？师生小结：计算三位数除以一位数商是两位数的除法时,要注意从高位除起,当最高题位不够商1时,可以用除数去试除被除数的前两位,除到哪一位,就把商写在那一位上面。五、 布置作业一课三练第6页。板书设教学反思
