1、课 题一起来分类班级学科一(1)一(2)班数学课型新授教学目标1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性,知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法,体会分类的作用。2、感受数学与生活的紧密联系,培养学习兴趣,培养操作、合作、表达的能力,体验成功的喜悦。教学重难点重点:体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。难点:让学生体会分类的思想方法,培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。学情分析课前准备课件教学活动设计一、创设情境,体验分类多样性。1、猜谜语。四四方方一口箱,书本文具里面藏,每天上学离不了,它是我们的好伙伴。(书包)2、对了,小朋友们每天都要带着书包来
2、上学,陈老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?3、噢,除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外,大部分小朋友都是自己整理的呀,都是自己的事情自己做的好孩子!4、整理书包比赛。(动手整理自己的书包。)(1)小朋友们平时都整理过书包,先请大家和同小组的小朋友们商量一下,打算怎么整理自己的书包。(2)小朋友们开始互相讨论。(3)小组汇报整理的情况:有按大小分的,有按语数分的,有按书本分的。5、请学生当小老师,在讲台上演示。(可以只拿与数学和语文有关的书本进行整理。)6、小结什么是分类,以及分类有什么好处。二、分一分。1、分人物头像。(1)请小朋友们以四人为一组,互相讨论看这么多的客人,该怎样分类,按什
3、么分,分成几组,老师看哪一组分得又快又好,方法最多。(2)学生边说教师边归纳,边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。(3)分的结果大致有以下几种:按男女分;按年龄分;按是否戴眼镜分;按是否扎辫子分;按领子形状分;按是否系红领巾分2、分动物。(可以按天上飞的,地上跑的,水里游的来分。)生取出图片看到动物后进行分类,小组合作动手分一分。3、分几何图形。(可以按颜色、形状来分。)你们有本领给这些图形也分分类吗?这回有个要求,请小朋友们自己先独立地思考,想想我要怎么分,按什么分,分几类,看哪个小朋友想的方法又多又合理。4、分算式。你们能给这些算式也分分类吗?怎样分?三、总结。今天,我们学会了一个新本领分类。在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢?板书设计一起来分类语文 数学颜色 形状