1、 1 第三单元老王第一课时教学学案 教材册别及单元 统编教材七年级下册 第三单元 课 题 10 老王 课时 第1 课时 一、单元阅读提示的学习 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点， 但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实， 普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 本单元的学习注重熟读精思。要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把 握文章重点;从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的 意蕴。 二、学习目标 1.理解、积累重点词语，了解作者及写作背景。 2.阅读课文，学习通过叙述、描写等表达方式多角度表现人物特点
2、的方法。 3.从课文的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。 三、学习重点与难点 重点：阅读课文，学习通过叙述、描写等表达方式多角度表现人物特点的方法。 难点：从课文的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。 四、作家及写作背景的介绍 （一）作家简介 杨绛,钱锺书夫人，原名杨季康,生于 1911 年，江苏无锡人。作家、文 学翻译家。1932 年毕业于苏州东吴大学。1949 年后，在中国社会科学院文学研 究所、外国文学研究所工作。 主要译著有堂吉诃德 ，散文集干校六记 将饮茶 杂忆与杂写等， 长篇小说洗澡 。 （二）写作背景 文章写于 1984 年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了
3、从前同老王交往中 的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，是一个动乱的年代，作者及其丈夫 被认为是“反动学术权威” ，并受到迫害。文中单干户老王在文革中也受到牵连。 在当时的中国,蹬三轮车单干是不允许的,于是他蹬的三轮车被取缔了。 五、生字词的识记 伛( ) 镶嵌( ) 攥( ) 骷髅( ) 取缔( ) 塌败( ) 2 滞笨( ) 荒僻( ) 惶恐( ) 愧怍( ) 六、初读课文 阅读14 自然段，走近老王，我们为老王建个档案吧。 姓名 ： 职业： 家庭成员： 外貌特征： 家庭住址： 通过这个档案，你觉得老王生活得怎么样呢？ 老王 用一个字来概括： 七、作业 1.熟记本课的生字词。 2.熟读课文，用自己的话说说看，老王是个什么样的人？ 可以用“老王是个_的人，表现在_”的句式。
