1、1 第一单元阅读复习自主学案 教材册别及单元 统编教材七年级下册 第一单元 课 题 单元复习 课时 1 课时 一、文学常识 请运用所学知识完成下面表格。 二、读读写写 识记词语，并给标红色的字注音。 舀 ( ) 揩( ) 碟 ( ) 捆 ( ) 咳嗽( ) 调羹( ) 绞肉( ) 薪金( ) 校对( ) 草率( ) 洗澡( ) 悠然( ) 吩咐( ) 抹杀( ) 疙瘩( ) 慷慨( ) 淋漓( ) 元勋( ) 梳头( ) 抱歉( ) 秩序( ) 深宵( ) 伴侣( ) 小楷( ) 硕果( ) 卓越( ) 迭起( ) 澎湃( ) 奠基( ) 选聘( ) 谣言( ) 背诵( ) 昼夜( ) 昆仑(
2、 ) 挚友( ) 大无畏( ) 可歌可泣( ) 鲜为人知( ) 至死不懈( ) 鞠躬尽瘁( ) 当之无愧( ) 家喻户晓( ) 锋芒毕露( ) 妇孺皆知( ) 锲而不舍( ) 目不窥园( ) 沥尽心血( ) 心不在焉( ) 气冲斗牛( ) 深恶痛绝( ) 不以为然() 三、语法知识 （一）副词： 课文题目 课文出处 作者 评价 代表作品 邓稼先 说和做 回忆鲁迅先生 孙权劝学 2 （二）介词： 四、课文梳理 （一） 邓稼先 1.全文六个部分之间有什么联系？ 2.从文中看，邓稼先是一个什么样的人？ 3.文中表达了作者对邓稼先怎样的情感？ 4.这篇文章在写作上有哪些特点？ （二） 说和做记闻一多先
3、生言行片段 1.作为学者和民主战士的闻一多再“说”和“做”上有什么不同点？文章一共写 了几件事？ 2.从文中看，闻一多是一个什么样的人？ 3.这篇文章在写作上有哪些特点？ （三） 回忆鲁迅先生（节选） 1.本文主要写了鲁迅生活中的哪些事？ 2.从文中看，鲁迅是一个什么样的人？ 3.文中表达了作者对鲁迅怎样的情感？ 4.这篇文章在写作上有什么特点？ （四） 孙权劝学 1.文言词汇 （1）解释下列文言词语。 当涂： 辞： 务： 岂： 治经： 为： 3 博士： 但： 涉猎：见： 往事：孰：以为：就： 及：过： 才略：非复： 更：见事： （2）体会下列句中标红词语所表示的语气。 孤岂欲卿治经为博士邪！
4、 但当涉猎，见往事耳。 大兄何见事之晚乎！ （3）文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。说说下 列句中标红词语分别属于哪种情况。 孤岂欲卿治经为博士邪！ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 大兄何见事之晚乎！ （4）请找出文中出现的两个成语并解释词义。 2.文章可以分为哪几个部分？ 3.孙权为什么要劝说吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的？ 4.分别概括孙权、吕蒙、鲁肃的人物形象。 5.学习这篇文章，你获得了哪些启示？ 6.这篇文章在写作上有什么特点？ 五、课后练习 1.选出下列表述中错误的一项是（ ） A.邓稼先作者是杨振宁, 著名理论物理学家。作者热情赞美邓稼先为国家、 民族建立的功勋
5、,表达了对邓稼先的崇敬之情。 B.说和做作者臧克家,诗人,代表作有诗集烙印 。作者热情歌颂了闻一多 先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行 一致的高尚人格。 4 C.回忆鲁迅先生作者是萧红,原名张迺莹,作家,代表作有小说生死场 呼 兰河传 。 D.孙权劝学选自北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史资治通鉴 。 2. 选出下列标红字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A.元勋(xn) 选聘(pn) 可歌可泣(q) 鲜为人知(xin) B.挚友(zh) 校对(xio) 鞠躬尽粹(cu) 当之无愧(dng) C.秩序(zh) 迭起(di) 锋芒毕露(lu) 深恶痛绝(w)
6、 D.调羹(gng) 薪金(xn) 锲而不舍(qi) 气冲斗牛(du) 3.下列选项表述正确的一项是（ ） 。 青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄，藉着风力也要吹向远方。这 样， 你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房， 才会看见眼前不再只是一堵堵 心的墙。飞翔，会让他见识到你未曾见过的东西，让他的人生半径像水一样蔓延 到更宽更远。 A.“青春”是形容词， “才”是副词。 B.“青春，就应该像是春天里的蒲公英”这个句子采用了拟人的修辞方法。 C.“让他的人生半径像水一样蔓延到更宽更远”中的“像”动词， “人生”是名 词。 D.画线句子有语病，修改方法之一是：在“更宽更远”后添加“的地方” 。 4.孙权劝学一文中孙权是怎样说服吕蒙学习的？ 5.查阅相关资料，为说和做记闻一多先生言行片段再补充一两件体现闻 一多“说”和“做”特点的事例。
