1、 1 祖国啊，我亲爱的祖国自主学案 教材册别及单元 统编教材九年级下册 第一单元 课 题 1 祖国啊，我亲爱的祖国 课时 第1 课时 一、单元阅读提示的学习 诗歌， 语言凝练， 形式精致， 讲究韵律和节奏， 其内容包罗万象， 丰富多彩。 无论是博大、 深沉的情感， 还是幽远、 隽永的哲思， 无论是对自然、 社会的赞颂， 还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌来表达。本单元的作品主要是 新诗，也有以旧体表现时代内容的诗作，还有散文诗。阅读这些作品，我们可以 领略作者的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。 学习本单元，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意 象，体
2、会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。 二、作家及写作背景的介绍 舒婷，原名龚佩瑜，女，汉族，1952 年生，福建晋江人。中国当代女诗人, 朦胧诗派的代表人物。从小随父母定居于厦门，1969 年下乡插队，1972 年返城 当工人，1979 年开始发表诗歌作品，1980 年至福建省文联工作，从事专业写作。 舒婷初中毕业后即下乡插队，后又当过工人。在国家蒙难、人民遭殃的混乱 岁月，备尝艰辛的舒婷，内心的迷惘、痛苦可想而知； “四人帮”粉碎了，她又 是何等的满怀喜悦！ 1978 年12 月，中国迎来了具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改 革开放历史新时期。1979 年4 月，诗人面对祖国摆脱苦难、
3、正欲奋飞的情景， 以自己独有的抒情方式写下了此诗。 三、生字词的识记 干瘪（bi ） 驳船（b） 蜗行（w） 胚芽（pi） 迷惘（wng） 隧洞（su） 绯红（fi） 淤滩（y） 纤绳（qin） 勒（li）进 喷薄（pn b ） 簇新（c） 四、学习目标 1.有感情诵读 2.找寻意象 3.把握诗歌内容 4.理解诗人的情感 五、诗歌赏析 每节诗歌从诵读方式、意象找寻、内容概括、情感理解四方面赏析。 2 诵读 意象 内容 情感 感悟 第一节 第二节 第三节 第四节 六、作业 1.诵读诗歌 2.完成表格 七、欣赏视频 3 教材册别及单元 统编教材九年级下册 第一单元 课 题 1 祖国啊，我亲爱的祖国
4、 课时 第2 课时 一、温故知新 诵读 意象 内容 情感 感悟 第一节 低沉缓慢 水车 矿灯 稻穗 路基 驳船 古老沉重 历史 担忧 叹服 第二节 深沉急促 花朵 历史希望 悲怆 期盼 第三节 抑扬顿挫 崭新现实 喜悦 激动 第四节 美好未来 二、情感表达 1. 韵律节奏与情感表达的关系 _的韵律节奏的变化恰恰也是_ 情感变化的外在表现形式。 2.意象（符号）与情感（内涵）的关系 _的意象选取的变化也是与_ 情感变化相辅相成的。 三、学习目标 1.了解抒情主体 2.掌握写作手法的运用 3.激发爱国热情 四、抒情主体的探究 _ _ 五、写作手法的归纳 _ 象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某
5、人某物的具体形象（象 征体） ，以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含 蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体 的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予深意，从而给读者 4 留下咀嚼回味的余地。 结合上下文，品味下列诗句的含意。 （1）我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌 _ _ （2）是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵 _ _ （3）我是你簇新的理想/刚从神话的蛛网里挣脱 _ _ （4）是绯红的黎明/正在喷薄 _ _ 六、习题巩固 1.对第三诗节的赏析，不恰当的一项是（ ） A.诗成于中国进入改革开放新时期的第一个春天，诗
6、人把从压抑中释放出 来的热情化作对祖国新兴的讴歌。 B.诗中的“我”是冲破樊笼挺然而出的真理，是振兴祖国的不可遏止的活 力，是美好的理想。 C.含蓄而深刻的诗句“刚从神话的蛛网里挣脱”是女诗人的自况，她把个 人所受的压抑如蛛丝一样轻轻抹去。 D.“雪白的起跑线” ，使我们看到亿万建设者奋力争先的雄伟场面； “绯红 的黎明” ，使我们坚信祖国的前程必将辉煌灿烂。 2.对下述诗节及诗中词语的解读，不恰当的一项是（ ） A.第 1 节选取“破旧的老水车” 、 “熏黑的矿灯” 、 “干瘪的稻穗” 、 “失修的 路基”等意象，从农、工、交通各侧面入手，概括出祖国长期落后和贫穷 的情景，字里行间浸润着诗人
7、的忧患意识。 B.第 2 节， “祖祖辈辈/痛苦的希望啊” ，一句抒情明白地宣布：祖国、人民， 没有因贫困而丧失希望；然而，昔日的希望太渺茫，太象“飞天”袖间的 花朵，虽绚丽迷人，却未曾飘落人间。这里诗句明显地流泻出的是惋惜和 无奈。 C.第 3 节，诗人选取了一系列充满生机的意象，诸如“胚芽” 、 “笑涡” ，描 绘出处于历史转折时期的祖国形象，尤其是运用了“新刷出的雪白的起跑 5 线”这一创造性的比喻，更预示了祖国的新生。 D.第 4 节，诗篇以拟人的手法，形象地揭示出祖国与儿女的哺育和赡养的 血肉关系。诗人动情地写道：母亲曾用伤痕累累的乳房养育了儿女，那么， 经历过迷惘、深思、直到沸腾的
8、儿女，理应以富饶、荣光、自由报答母亲。 3.下面对祖国啊，我亲爱的祖国的赏析，不恰当的一项是（ ） A.这首诗草成于 1976 年，发表于 1979 年。特殊的历史时期，赋予诗篇特 殊沉重的历史感。诗歌真实地反映出祖国在艰难曲折前进中的轨迹。 B.统观诗篇的情调，先抑后扬，体现出舒缓急促，低沉高亢的心路历 程。诗近尾声时，诗情沸腾了，诗人献身祖国的热望喷吐而出。 C.通篇以“你”来呼唤祖国。这第二人称的运用，拉近了儿女同祖国的距 离，既便于诗人“面对面”地表露心迹，也易使读者感受到“祖国”并非 虚幻的词语，而是就在面前的实体。 D.诗人对物象的选择，对意象的塑造，富有独创性与新颖性。老水车、矿
9、 灯、路基、驳船、起跑线等事物，不为常人所关注，诗人却从它们身上发 现了美，入诗后更富有特殊的审美情趣。 4.诗中所描写的意象， 有些有下句承接(如 “老水车” 在 “纺着疲惫的歌” ), 有些则没有(如“干瘪的稻穗”)。仿照课文，在下面的横线处添加一句， 使它们尽可能与原句承接紧密，和谐一致。 (1)我是干瘪的稻穗_;是失修的路基，_。 (2)我是你雪被下古莲的胚芽，_。 (3)我是你挂着眼泪的笑涡，_。 (4)我是新刷出的雪白的起跑线，_。 七、诗歌小结 八、作业布置 1.背诵诗歌 2.推荐阅读： 馈赠 船(舒婷) 九、拓展延伸 历史上有多少仁人志士为祖国奋斗一生，留下了他们华丽的乐章。让 我们来回顾一下历史吧！ 十、欣赏视频
