1、统编版六下第三单元知识小结统编版六下第三单元知识小结 一、看拼音写词语 cng cng cng mng kng x nu y nng rn zh wn ju ch pi hui （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） xun zhun qng yn b w zhng rng yu s
2、hn j pn wng b nng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） y xu hung co hung dng png do tng dn w jio yun ling dn g （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（
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10、; ）（ ）（ ） chi m yu yn jing c ch （ ） 二、课文内容考点 8 8匆匆匆匆 1 1、匆匆的作者是著名散文大师朱自清,他的代表作还有散文背影、荷塘月色等。 这篇课文紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和 惋惜。 2、“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但
11、是 聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”这句话用排比的手法,写出了大自然的 枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么去不复返呢?”表面上是在问,实际上表达了作 者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。 3、“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”这句 话是一个比喻句。 把自己过去的八千多日子比作针尖上的一滴水,把时间的流逝比作浩瀚的大 海。写出了时间消逝得那么快,无声无息,无影无踪,表现出作者十分无奈的愁绪。 4、“洗手的时候,日子从水盆里过去吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双 眼前过去。”这是一个排比句。作者从人们
12、日常生活的细节,展示了日子在生活的不经意中来 去匆匆。 8、在逝去如飞的日子里,你能做些什么呢?写一写。 (1)在逝去如飞的日子里,我能做欢乐的飞鸟,我能做自由的蝴蝶,我还能做嬉笑的精灵。 (2)在逝去如飞的日子里,我能做的是回顾曾经的幸与不幸,我能做的是展望未来的美好与欢 乐,我还能做的是把握有限的今天。 (3)在逝去如飞的日子里,我能做一棵献给人们一片阴凉的大树,我能做一朵点缀世界的花朵, 我还能做一片默默无闻的小草。 9 9那个星期天那个星期天 1、这篇课文写了著名作家史铁生,文章以时间顺序(从早到晚)写了一个小男孩在某个星期天 里等候母亲带他出去玩的经历。课文以
13、一个孩子的视角来写,主要写“我”的心情变化,富有 童趣,更加真实。 2、“我”等待母亲的心理变化顺序是:期盼一愉快一等待一执着一焦急一失望一绝望。相应 的时间变化是:阳光明媚一暗下去一消逝。 3、如果把第二句“那是一个星期天,从早晨到下午,一直到天色昏暗下去”改成“那个星期 天我从早等到晚”,好不好?为什么? 不好,“从早晨到下午,一直到天色昏暗下去”写出了具体的时间点,显得时间过得特别漫 长，突出了等待过程的煎熬和“我”的期盼。 4、“这段时间不好挨。我耐心等待。”作者为了体现“不好挨”写了跳房子、看云彩、拨弄 蚁穴、翻看画。 5、如此令我期待的一天,“我”却记不清去哪儿了是因为:母亲之前一
14、直答应我去,但是却 没有兑现,我一直期盼,由于期盼落空,这样的伤痛令我印象深刻,以至于忘记了具体信息。 6、“我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越缥缈,我一声不吭 忽然有点儿明白了。 ”环境描写写出了光线变暗， 暗示着随着时间的推移,“我”的期盼落空, 写出了“我”的希望渐渐破灭的失落。“我忽然有点儿明白了。”明白了:今天是没有希望再 出去了。 7、 在这个星期天里,母亲没有兑现对“我”的承诺,那么她还是不是一好妈妈？说说你的看法 我觉得她是一个好妈妈。因为在第了 7 小节中,“母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过 去拉进她的怀里。 一边亲吻我一边不停地说”从这些动作和语言中,表现出母亲对自己没有 兑现承诺后悔、自责,可以看出她对我的怜爱,迫于生计只能不停劳作。
