1、六年级下册7.1数的认识学习目标1、在具体的情境中，回顾和整理小学阶段所学的数：整数、小数、分数、以及正数和负数等，沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络。2、从现实生活中解决实际问题的需要和数学运算的需要两个不同的角度体会数系扩充的必要性，会用数来表示事物并进行交流。主动参与知识复习和整理的数学活动，愿意与他人进行交流，并获得成功的学习体验。知识梳理1、在小学阶段，我们学过哪些数？你能用自己的方法整理一下吗？知识梳理2、看一看，说一说，读一读。（1）1，2，3，4，（2）都吃了，没有了！0知识梳理（3）一个蛋糕平均分成4份，其中1份是多少呢？用以前学过的自然数不能表示了！41知识梳理（
2、4）最高气温是零上6，最低气温是零上2。要引入想的数才能表示零下2。要引入新的数才能表示零下2。-2知识梳理3、读一读，议一议：知识梳理4、算一算，想一想，读一读。（1）82=4 42=2 22=1 12=？这个结果是整数吗？这个结果是多少？不是整数，0.5（2）4-2=2 3-2=1 2-2=0 1-2=？这个结果是正数或零吗？这个结果是多少？不是正数或零，-1知识梳理5、读一读，议一议：1、数之间的关系。例：可以用下面中的点表示学过的数，你还能表示出其他的数的吗？试一试，与同伴交流。你能说说这些数之间的大小的关系吗？题型归纳数轴上的点可以表示整数、小数、分数，也可以表示负数。数轴上的点从左
3、往右逐渐增大。2、数的读写和组成例：填一填、读一读（1）10个0.001是（），10个0.01是（），10个0.1是（），10个1是（），10个10是（）。（2）一天，北京市的最低气温是零下7，记作（）；上海市的最低气温是零上5，记作（）。题型归纳0.01 0.1 1 10 100 -7 5本课小结A我们在小学阶段学过整数和分数；整数包括正整数、零、和负整数。其中正整数和零也叫做自然数。分数包括正分数和负分数。B我们认识的所有的数都可以在数轴上表示。C我们所认识的数是我们根据日常生活中的需要逐渐产生的。数的认识随堂检测1、在直线下面的里填上整数或小数。-3 -1 0.5 1.3随堂检测2、下面各数中的“2”各表示多少？235 1792 3.26 0.542 230000 2个百 2个一 2个十分之一 2个千分之一 2个十万 随堂检测3、读出下面各数。51700读作：五万一千七百 890200读作：八十九万零二百 93200读作：九万三千二百 4106400读作：四百一十万六千四百 作业布置1、填一填。（1）一个数由6个0.1 组成，这个数是（），它的倒数是（）。（2）把4千克葡萄干平均分成16包，每包是（）千克，每包占总数的（）。（3）2（）=0.8=（）%2、预习第65、66页的有关内容。
