1、练习四教学设计 一、基本信息一、基本信息 二二、三维、三维目标目标 知识与能力：进一步理解面积的含义，面积单位的大小及面积单 位和面积单位换算等知识，会计算长方形和正方形的面积。 过程与方法： 在练习中加强学生运用面积知识来解决实际问题的 能力。 情感态度价值观：提高推理能力，进一步发展空间观念。 三、三、教学重难教学重难点点 教学重点：进一步理解并掌握面积的意义，面积单位及面积单位 的换算，会计算长方形和正方形的面积。 教学难点：运用面积知识来解决生活中的实际问题。 四四、教学用具教学用具 课件等 五、教学设计五、教学设计 教学环节教学环节 教学内容教学内容 活动设计活动设计 创设情境 激趣
2、引题 复习引入 师：这节课我们将对前面所学的知识进行一 个总结性的练习，在练习之前，我们先来回 想一下，在这一单元里，我们都学会了哪些 知识？ 1. 出示教材第 58 页第 1 题。先让学生回忆 学校 *小学 课名 练习四 教师姓名 * 学科（版本） 新北师大版 章节 第五单元 课时 第 十一周总第 41 课时 年级 三年级 什么是周长和面积， 再请学生按要求涂一涂， 描一描。最后课件展示作品，让学生对照订 正。 2.出示教材第 58 页第 2 题。 引导学生数一数 每个图形共有多少个小正方形组成的，并写 出各图形的面积。 3.出示教材第 58 页第 3 题。 让学生比较每组 图形的大小，并说
3、一说你是怎样比较的。让 学生在小组内交流，最后全班汇报。 提出问题、 启发思考， 合作学习、 协作探究 1.出示教材第 58 页第 6 题。 2.出示教材第 59 页第 7 题。 1.出示教材第 58 页第 6 题。引导学生读题， 找出条件和问题，然后想一想，求这个问题 需要我们学到的哪方面知识？再让学生列式 计算出长方形草地的面积和周长。 2.出示教材第 59 页第 7 题。 先数一数一共有 多少块地砖？并说一说你是怎样数的？再提 问： 怎样计算客厅的面积？在解答这道题时， 还要注意些什么？ 练习巩固、 拓展延伸 完成练习。 1.出示教材第 59 页第 9 题。 用两张同样的长 方形拼在一起，可以拼成什么样的图形，先 拼一拼，再画一画。提问：有了长方形的长 和宽，我们能不能算出拼成后长方形的周长 和面积？ 2.出示教材第 59 页第 11 题。提出问题：在 长方形里剪小正方形，可以怎样来剪？一共 可以剪出多少个小正方形？ 3.出示教材第 60 页第 12 题。让学生先完成 表格再观察表格中的数据，说说从中可以发 现什么？ 总结 谈收获。谈收获。 请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己 表现得怎么样？ 板书设计 练习四
