1、第二课文化对人的影响第二课文化对人的影响考点突破考点突破热点聚焦热点聚焦基础整合基础整合基础整合基础整合 基础梳理基础梳理 网络构建网络构建基础梳理基础梳理一、文化对人的影响的来源一、文化对人的影响的来源1.1.来自于特定的来自于特定的 。2.2.来自于各种形式的来自于各种形式的 。二、文化对人的影响的表现二、文化对人的影响的表现1.1.文化影响人们的文化影响人们的 和交往方式。和交往方式。2.2.文化影响人们的实践活动、认识活动和文化影响人们的实践活动、认识活动和 。文化环境文化环境文化活动文化活动交往行为交往行为思维方式思维方式三、文化对人的影响的特点三、文化对人的影响的特点1.1.潜移默
2、化的影响潜移默化的影响文化对人的影响文化对人的影响,具有具有 的特点的特点,一般不是有形的、一般不是有形的、的。的。人们接受健康向上的文化影响人们接受健康向上的文化影响,往往是往往是 、主动接受文化、主动接受文化熏陶的过程。熏陶的过程。2.2.深远持久的影响深远持久的影响文化对人的影响文化对人的影响,无论表现在交往方式、思维方式上无论表现在交往方式、思维方式上,还是表现在生还是表现在生活方式上活方式上,都是都是 的。世界观、人生观、价值观一经形成的。世界观、人生观、价值观一经形成,就具有确定的方向性就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生深远持久的对人的综合素质和终身发展产生深远持久的
3、影响。影响。潜移默化潜移默化强制强制自觉学习自觉学习深远持久深远持久 潜移默化与深远持久潜移默化与深远持久潜移默化强调文化影响人的过程潜移默化强调文化影响人的过程,深远持久强调文化影响人的效果。深远持久强调文化影响人的效果。辨别区分辨别区分四、丰富精神世界四、丰富精神世界,促进全面发展促进全面发展1.1.丰富人的丰富人的 。积极参加健康有益的文化活动。积极参加健康有益的文化活动,不断丰富自身不断丰富自身的精神世界的精神世界,是培养健全人格的重要途径。是培养健全人格的重要途径。2.2.增强人的增强人的 。优秀文化作品总能以其特有的感染力和感召。优秀文化作品总能以其特有的感染力和感召力力,使人深受
4、震撼、力量倍增。使人深受震撼、力量倍增。精神世界精神世界精神力量精神力量丰富精神世界与增强精神力量丰富精神世界与增强精神力量丰富精神世界只停留在主观领域丰富精神世界只停留在主观领域;增强精神力量是由主观到实践增强精神力量是由主观到实践,到人到人的具体行动中的具体行动中,化为行动的动力。丰富精神世界侧重于广度化为行动的动力。丰富精神世界侧重于广度,增强精神增强精神力量侧重于力度。力量侧重于力度。辨别区分辨别区分3.3.促进人的促进人的 ，表现表现:人的人的 素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。面提高。4.4.社会发展与人的发展社会发展与人的
5、发展(1)(1)关系关系:社会发展和人的发展是相互结合、社会发展和人的发展是相互结合、的。人越全面的。人越全面发展发展,社会的物质文化财富就会创造得越多社会的物质文化财富就会创造得越多,人民的生活就越能得到人民的生活就越能得到改善改善;而物质文化条件越充分而物质文化条件越充分,又越能促进人的全面发展。又越能促进人的全面发展。(2)(2)过程过程:社会生产力和经济文化的发展是逐步提高、永无休止的历社会生产力和经济文化的发展是逐步提高、永无休止的历史过程史过程,人的全面发展也是逐步提高、人的全面发展也是逐步提高、的过程。的过程。全面发展全面发展思想道德思想道德相互促进相互促进永无休止永无休止网络构
6、建网络构建考点突破考点突破 精讲考点精讲考点 典题例练典题例练文化对人的影响的来源和表现文化对人的影响的来源和表现考点一考点一考点透析考点透析 1.1.文化对人的影响的来源文化对人的影响的来源文化文化环境环境 文化文化影响影响 文化文化活动活动2.2.文化对人的影响的表现文化对人的影响的表现(1)(1)文化影响人们的交往行为和交往方式文化影响人们的交往行为和交往方式(2)(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式易错辨析易错辨析1.(20141.(2014年江苏政治年江苏政治,32,32)文化支配人们的交往行为。文化支配人们的交往行为。辨析辨析:
7、支配人们行为的是实践支配人们行为的是实践,文化只是影响交往行为的因素。文化只是影响交往行为的因素。2.2.文化对人的影响文化对人的影响,来自于各式各样的文化现象。来自于各式各样的文化现象。辨析辨析:文化对人的影响文化对人的影响,来自于特定的文化环境来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化来自于各种形式的文化活动。活动。3.3.文化是个人成长的催化剂。文化是个人成长的催化剂。辨析辨析:先进的、健康的文化先进的、健康的文化,才能成为个人成长的催化剂。才能成为个人成长的催化剂。命题探究命题探究命题角度命题角度1 1文化对人的影响的来源文化对人的影响的来源高考扫描高考扫描:20142014年江苏年江
8、苏,20,20,选选;2011;2011年山东年山东,29(6),29(6),非选。非选。典例导引典例导引 (2014(2014年江苏政治年江苏政治,20,2,20,2分分)在一个在一个“读首诗再睡觉读首诗再睡觉”的的微信公众号上微信公众号上,常有几万人一起读诗。优美的图片、悦耳的声音常有几万人一起读诗。优美的图片、悦耳的声音,再配再配以雅俗共赏的解析文字以雅俗共赏的解析文字,让人们重温诗的美好让人们重温诗的美好,让参与者的心灵得到滋让参与者的心灵得到滋润。这表明润。这表明()文化对人的影响具有深远持久的特点文化对人的影响具有深远持久的特点文化环境可以影响人的文文化环境可以影响人的文化素养化素
9、养大众文化能够提高人们的思想道德素质大众文化能够提高人们的思想道德素质大众传媒具有大众传媒具有文化沟通和共享功能文化沟通和共享功能A.A.B.B.C.C.D.D.解析解析:本题考查文化对人的影响和大众传媒的功能等知识。由本题考查文化对人的影响和大众传媒的功能等知识。由“微微信公众号上信公众号上,常有几万人一起读诗常有几万人一起读诗”“”“让参与者的心灵得到滋润让参与者的心灵得到滋润”等关键信息等关键信息,可知可知正确正确;材料体现的是文化对人的影响具有潜移材料体现的是文化对人的影响具有潜移默化的特点默化的特点,而不是深远持久的特点而不是深远持久的特点,不选不选;大众文化不一定都是大众文化不一定
10、都是优秀文化优秀文化,表述不准确。答案为表述不准确。答案为D D。命题角度命题角度2 2文化对人的影响的表现文化对人的影响的表现高考扫描高考扫描:20142014年山东年山东,32,32,选选;2014;2014年江苏年江苏,32,32,选选;2013;2013年四川年四川,9,9,选选;2013;2013年广东年广东,31,31,选选;2013;2013年重庆年重庆,14(2),14(2),非选。非选。典例导引典例导引 (2014(2014年山东文综年山东文综,32,4,32,4分分)大道鲁商大道鲁商是一部跨越人是一部跨越人文和经济两个领域的文献纪录片文和经济两个领域的文献纪录片,全景式地展
11、示了鲁商从古到今诚实全景式地展示了鲁商从古到今诚实守信、仁义和气、胸怀天下的优秀品质守信、仁义和气、胸怀天下的优秀品质,揭示了鲁商成功背后的文化揭示了鲁商成功背后的文化内核。这反映了内核。这反映了()A.A.文化影响人的实践活动文化影响人的实践活动B.B.商业贸易促进文化发展商业贸易促进文化发展C.C.文化对经济发展起推动作用文化对经济发展起推动作用D.D.鲁商文化是齐鲁文化的全方位展示鲁商文化是齐鲁文化的全方位展示解析解析:本题考查文化对人的影响的表现。鲁商从古到今诚实守信、仁本题考查文化对人的影响的表现。鲁商从古到今诚实守信、仁义和气、胸怀天下的优秀品质义和气、胸怀天下的优秀品质,是鲁商成
12、功背后的文化内核是鲁商成功背后的文化内核,这体现了这体现了优秀文化对鲁商经营活动的影响优秀文化对鲁商经营活动的影响,A,A项符合题意项符合题意;B;B项在材料中体现不出项在材料中体现不出来来;文化对经济发展具有双重作用文化对经济发展具有双重作用,只有优秀文化才能促进经济发展只有优秀文化才能促进经济发展,C,C项观点错误项观点错误;鲁商文化是齐鲁文化的一部分鲁商文化是齐鲁文化的一部分,D,D项观点错误。答案为项观点错误。答案为A A。技法指导技法指导 充分重视排谬法在解答选择题中的作用。排除本身观点错充分重视排谬法在解答选择题中的作用。排除本身观点错误的选项误的选项,一是节约做题时间一是节约做题
13、时间,二是降低错选风险二是降低错选风险,三是提高答题准度。三是提高答题准度。如本题材料提到文化内核对鲁商成功的作用如本题材料提到文化内核对鲁商成功的作用,很容易误选本身观点错很容易误选本身观点错误的误的C C项。项。考点二考点二文化对人的影响的特点文化对人的影响的特点 考点透析考点透析潜移默化潜移默化深远持久深远持久含义含义指人的交往方式和思维方指人的交往方式和思维方式因受文化的影响而在不式因受文化的影响而在不知不觉中发生变化知不觉中发生变化所谓所谓“深深”,主要是就文化对人们的影响程度而主要是就文化对人们的影响程度而言的言的;所谓所谓“远远”,主要是就文化影响的空间范围主要是就文化影响的空间
14、范围而言而言;所谓所谓“持久持久”,则主要指文化对人们的影响则主要指文化对人们的影响在时间上具有延续性的特点在时间上具有延续性的特点角度角度侧重影响的过程和无形性侧重影响的过程和无形性侧重影响的效果和持久性侧重影响的效果和持久性特点特点一般不是有形的、强制的一般不是有形的、强制的具有相对稳定性具有相对稳定性,短期内一般不会改变短期内一般不会改变注意注意文化对人潜移默化的影响文化对人潜移默化的影响,并不是一个消极被动的过并不是一个消极被动的过程程,而是一个自觉学习、主而是一个自觉学习、主动接受文化熏陶的过程动接受文化熏陶的过程文化对人的影响是深远持久的文化对人的影响是深远持久的,并不是一成并不是
15、一成不变的不变的要求要求启示我们要自觉学习、主启示我们要自觉学习、主动接受健康向上的文化动接受健康向上的文化,提提高自身修养高自身修养启示我们应树立正确的启示我们应树立正确的“三观三观”,促进自身的全促进自身的全面发展面发展易错辨析易错辨析1.(20141.(2014年广东文综年广东文综,32C),32C)文化对人肯定不会有深远持久的影响。文化对人肯定不会有深远持久的影响。辨析辨析:文化对人的影响具有深远持久的特点。虽然不能说任何一种文化现象文化对人的影响具有深远持久的特点。虽然不能说任何一种文化现象都会对人产生深远持久的影响都会对人产生深远持久的影响,但也不能因此否定文化对人具有深远持久的但
16、也不能因此否定文化对人具有深远持久的影响。影响。2.2.文化对人具有潜移默化的影响文化对人具有潜移默化的影响,所以文化自然而然地影响个人发展。所以文化自然而然地影响个人发展。辨析辨析:文化对人的影响是潜移默化的文化对人的影响是潜移默化的,但人们接受健康向上的文化影响但人们接受健康向上的文化影响,往往是往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。3.3.世界观、人生观、价值观一经形成世界观、人生观、价值观一经形成,就具有确定的方向性就具有确定的方向性,对人的综合素质对人的综合素质和终身发展产生永久不变的影响。和终身发展产生永久不变的影响。辨析辨析:文化对人的影响有潜
17、移默化和深远持久的特点文化对人的影响有潜移默化和深远持久的特点,但深远持久不等于永久但深远持久不等于永久不变。不变。命题探究命题探究命题角度命题角度3 3潜移默化的影响潜移默化的影响高考扫描高考扫描:20142014年安徽年安徽,8,8,选选;2013;2013年新课标全国文综年新课标全国文综,20,20,选选;20132013年重庆年重庆,14(2),14(2),非选。非选。典例导引典例导引 (2014(2014年安徽文综年安徽文综,8,4,8,4分分)近年来近年来,我国不断推进文化体我国不断推进文化体制改革制改革,文化事业得到繁荣发展文化事业得到繁荣发展,这不仅改变了每一座城市这不仅改变了
18、每一座城市,更改变更改变了每一个人了每一个人,百姓生活百姓生活“更幸福更有尊严更幸福更有尊严”。这说明。这说明()文化是人类社会赖以存在、发展的基础文化是人类社会赖以存在、发展的基础文化对人的影响文化对人的影响,具具有潜移默化的特点有潜移默化的特点优秀文化能塑造人生优秀文化能塑造人生,促进人的全面发展促进人的全面发展文化能够转化为物质力量文化能够转化为物质力量,促进社会发展促进社会发展A.A.B.B.C.C.D.D.解析解析:本题考查文化的作用、文化对人影响的特点。解答本题要注意本题考查文化的作用、文化对人影响的特点。解答本题要注意运用理论知识解读题干中的关键信息。运用理论知识解读题干中的关键
19、信息。“改变了每一个人改变了每一个人”“”“百姓生百姓生活活更幸福更有尊严更幸福更有尊严”,体现了文化对人的影响具有潜移默化的特体现了文化对人的影响具有潜移默化的特点点,优秀文化促进人的全面发展优秀文化促进人的全面发展,正确正确;物质资料的生产是人类社物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础会存在和发展的基础,错误错误;优秀文化促进社会发展优秀文化促进社会发展,排除。答案排除。答案为为C C。命题角度命题角度4 4深远持久的影响深远持久的影响高考扫描高考扫描:20142014年广东年广东,32,32,选选;2013;2013年江苏年江苏,22,22,选选;2013;2013年重庆年重庆,14(
20、2),14(2),非选。非选。典例导引典例导引 (2013(2013年江苏政治年江苏政治,22,2,22,2分分)某著名大学校长认为某著名大学校长认为,一所一所大学所能给予学生最宝贵的东西是心灵。大学所能给予学生最宝贵的东西是心灵。精神家园里没有了心灵精神家园里没有了心灵,人就不可能去思考自己生命的意义和价值人就不可能去思考自己生命的意义和价值,也就不可能对他人、对也就不可能对他人、对社会有真正的情感和责任。这是因为社会有真正的情感和责任。这是因为()A.A.文化能够增强人的精神力量文化能够增强人的精神力量 B.B.思想道德修养和科学文化修养相互促进思想道德修养和科学文化修养相互促进C.C.文
21、化对人的影响是潜移默化的文化对人的影响是潜移默化的 D.D.世界观、人生观和价值观是文化素养的核心世界观、人生观和价值观是文化素养的核心解析解析:本题考查文化对人产生深远持久的影响。本题考查文化对人产生深远持久的影响。A A说法错误说法错误,优秀文化优秀文化能增强人的精神力量能增强人的精神力量;B;B、C C与题旨无关与题旨无关;一所大学所能给予学生最宝贵一所大学所能给予学生最宝贵的东西是心灵的东西是心灵,即世界观、人生观和价值观即世界观、人生观和价值观,这将影响到他们的发展这将影响到他们的发展,所以大学要高度重视。答案为所以大学要高度重视。答案为D D。考点三考点三丰富精神世界丰富精神世界,
22、促进全面发展促进全面发展 考点透析考点透析文化塑造人生文化塑造人生(1)(1)丰富人的精神世界与增强人的精神力量丰富人的精神世界与增强人的精神力量丰富人的精神世界丰富人的精神世界增强人的精神力量增强人的精神力量区区别别内容内容人们在精神生活方面的追人们在精神生活方面的追求。比如对于文学、艺术、求。比如对于文学、艺术、自然、政治等方面的兴趣、自然、政治等方面的兴趣、爱好爱好,属于精神追求范畴属于精神追求范畴优秀文化作品优秀文化作品,总能以其特有的感染力总能以其特有的感染力和感召力和感召力,使人深受震撼、力量倍增使人深受震撼、力量倍增,成成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前为照亮人们心灵的火炬、引领
23、人们前进的旗帜进的旗帜获得获得途径途径积极参加健康有益的文化积极参加健康有益的文化活动活动,培养健全的人格培养健全的人格感染力和感召力感染力和感召力震撼人心震撼人心增增强精神力量强精神力量物质力量物质力量侧重点侧重点只停留在主观领域只停留在主观领域体现在人的具体行动中体现在人的具体行动中联系联系人们通过学习和积极参加健康有益的文化活动人们通过学习和积极参加健康有益的文化活动,可以提高科学文化可以提高科学文化修养和思想道德修养修养和思想道德修养,不断满足人们精神文化方面的需求不断满足人们精神文化方面的需求,增强人的增强人的精神力量精神力量,激励人们不断创造更加美好的生活激励人们不断创造更加美好的
24、生活(2)(2)优秀文化能够促进人的全面发展优秀文化能够促进人的全面发展社会发展与人的发展的关系。社会发展与人的发展的关系。社会发展和人的发展是相互结合、相社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的。人越全面发展互促进的。人越全面发展,社会的物质文化财富就会创造得越多社会的物质文化财富就会创造得越多,人民人民的生活就越能得到改善的生活就越能得到改善,而物质文化条件越充分而物质文化条件越充分,又越能促进人的全面又越能促进人的全面发展。发展。人的全面发展的表现。人的全面发展的表现。人的全面发展人的全面发展,表现在人的思想道德素质、表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。不
25、同时期的历史特科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。不同时期的历史特点不同点不同,人的全面发展和素质提高的要求也不同。人的全面发展和素质提高的要求也不同。优秀文化能够促进人的全面发展。优秀文化能够促进人的全面发展。优秀文化为人的健康成长提供不优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮可缺少的精神食粮,对促进人的全面发展起着不可替代的作用。我们对促进人的全面发展起着不可替代的作用。我们应该自觉地、主动地接受健康向上的文化的影响。应该自觉地、主动地接受健康向上的文化的影响。易错辨析易错辨析1.1.文化丰富人的精神世界、增强人的精神力量。文化丰富人的精神世界、增强人的精神力量。辨析辨析:文化
26、对人的影响具有双重性文化对人的影响具有双重性,只有优秀文化才能丰富人的精神世只有优秀文化才能丰富人的精神世界、增强人的精神力量。界、增强人的精神力量。2.2.社会发展必然带来人的全面发展。社会发展必然带来人的全面发展。辨析辨析:社会发展为人的全面发展提供必需的客观条件社会发展为人的全面发展提供必需的客观条件,对促进人的全面对促进人的全面发展起着不可替代的作用发展起着不可替代的作用,但这种作用不是充分的但这种作用不是充分的,人的全面发展还需人的全面发展还需要充分发挥个人的主观能动性。要充分发挥个人的主观能动性。3.3.全面发展全面发展,是各个时代的共同要求。是各个时代的共同要求。辨析辨析:任何时
27、代任何时代,都要求人的全面发展。但不同时期的历史特点不同都要求人的全面发展。但不同时期的历史特点不同,人人的全面发展和素质提高的要求也不同。的全面发展和素质提高的要求也不同。命题探究命题探究命题角度命题角度5 5丰富人的精神世界丰富人的精神世界,增强人的精神力量增强人的精神力量高考扫描高考扫描:20142014年广东年广东,32,32,选选;2014;2014年浙江年浙江,41(2),41(2),非选非选;2013;2013年新年新课标全国文综课标全国文综,20,20,选选;2013;2013年福建年福建,30,30,选选;2013;2013年重庆年重庆,14(2),14(2),非选非选;20
28、13;2013年海南年海南,25(1),25(1),非选非选;2012;2012年北京年北京,24,24,选选典例导引典例导引 (2014(2014年广东文综年广东文综,32,4,32,4分分)某班以某班以“应该应该浅阅读浅阅读还是更应还是更应该该深阅读深阅读”为主题举办辩论会。小李说为主题举办辩论会。小李说:“:“浅阅读浅阅读虽具有简单、虽具有简单、快速、生动等特点快速、生动等特点,但缺乏深刻的理性思考和叩问心灵的力量。因此但缺乏深刻的理性思考和叩问心灵的力量。因此,我主我主张深阅读。张深阅读。”下列选项正确且能进一步支持小李主张的是下列选项正确且能进一步支持小李主张的是()A.A.理性思考
29、转化成物质力量是通过理性思考转化成物质力量是通过“深阅读深阅读”实现的实现的B.“B.“浅阅读浅阅读”是现代社会快节奏生活下的一种文化需要是现代社会快节奏生活下的一种文化需要C.“C.“浅阅读浅阅读”在文化上对人肯定不会有深远持久的影响在文化上对人肯定不会有深远持久的影响D.“D.“深阅读深阅读”有助于透视人们的精神世界和精神生活有助于透视人们的精神世界和精神生活解析解析:本题考查文化的作用。小李主张本题考查文化的作用。小李主张“深阅读深阅读”,B,B不能支持小李不能支持小李的主张的主张;C;C说法太绝对说法太绝对;A;A说法错误说法错误,理性思考要转化成物质力量需要理性思考要转化成物质力量需
30、要通过实践来实现通过实践来实现;D;D正确表述了正确表述了“深阅读深阅读”的作用。答案为的作用。答案为D D。命题角度命题角度6 6优秀文化促进人的全面发展优秀文化促进人的全面发展高考扫描高考扫描:20142014年山东年山东,31,31,选选;2014;2014年安徽年安徽,8,8,选选;2014;2014年浙年浙江江,41(2),41(2),非选。非选。典例导引典例导引 (2014(2014年山东文综年山东文综,31,4,31,4分分)随着我国经济社会的发展随着我国经济社会的发展,志愿者队伍日益壮大。志愿者们不计报酬志愿者队伍日益壮大。志愿者们不计报酬,帮助他人帮助他人,服务社会服务社会,
31、践践行志愿精神行志愿精神,传播先进文化传播先进文化,为构建和谐社会贡献力量。上述内容说为构建和谐社会贡献力量。上述内容说明明()社会的发展与人的发展是相互促进的社会的发展与人的发展是相互促进的践行社会主义核心价值践行社会主义核心价值观要从我做起观要从我做起经济发展水平取决于人的思想道德水平经济发展水平取决于人的思想道德水平提高提高思想道德修养能够促进科学文化修养思想道德修养能够促进科学文化修养A.A.B.B.C.C.D.D.解析解析:本题考查社会发展与人的发展的关系、建设社会主义核心价本题考查社会发展与人的发展的关系、建设社会主义核心价值体系。值体系。“随着我国经济社会的发展随着我国经济社会的
32、发展,志愿者队伍日益壮大志愿者队伍日益壮大”体现体现了社会发展对个人发展的影响了社会发展对个人发展的影响,“,“志愿者们志愿者们为构建和谐社会贡为构建和谐社会贡献力量献力量”体现了个人发展对社会发展的影响体现了个人发展对社会发展的影响,符合题意符合题意;志愿者们志愿者们不计报酬不计报酬,帮助他人帮助他人,服务社会服务社会,这是践行社会主义核心价值观的体这是践行社会主义核心价值观的体现现,符合题意符合题意;夸大了思想道德的作用夸大了思想道德的作用;在材料中没有体现。在材料中没有体现。答案为答案为A A。热点聚焦热点聚焦 关注时政关注时政 拓展视野拓展视野 热点材料热点材料 加强传统文化教育促进个
33、人全面发展加强传统文化教育促进个人全面发展材料一材料一近年来近年来,一批学校弘扬传统文化、致力传统教化一批学校弘扬传统文化、致力传统教化,对传统文对传统文化的复兴和传播产生了强烈的推动力和广泛的影响力。运用传统文化化的复兴和传播产生了强烈的推动力和广泛的影响力。运用传统文化资源资源,解读中国人的核心价值观解读中国人的核心价值观,从教育入手从教育入手,有利于丰富现代中国人的有利于丰富现代中国人的精神世界精神世界。一些学校还创新形式一些学校还创新形式,利用新的手段利用新的手段,潜移默化地提升青潜移默化地提升青少年道德水准少年道德水准。不过。不过,不可回避的问题是不可回避的问题是,一些学校缺乏雄厚的
34、师资力一些学校缺乏雄厚的师资力量量,如果老师对传统文化吃不透、讲不清如果老师对传统文化吃不透、讲不清,孩子们自然无法继承。如何孩子们自然无法继承。如何实现传统文化的现代表达也是一个难题实现传统文化的现代表达也是一个难题,一些学校还没有形成系统的传一些学校还没有形成系统的传统文化课程统文化课程,无法有效刺激学生学习传统文化的兴趣。无法有效刺激学生学习传统文化的兴趣。材料二材料二宜采用灵活多样、丰富多彩的形式宜采用灵活多样、丰富多彩的形式,将传统文化渗透到中小将传统文化渗透到中小学教育中学教育中,使孩子们在喜闻乐见的活动中受到熏陶、浸润和洗礼。学使孩子们在喜闻乐见的活动中受到熏陶、浸润和洗礼。学校
35、应编写具有本地、本校特色的传统文化校本教材校应编写具有本地、本校特色的传统文化校本教材,组织学生参加社组织学生参加社会公益活动、义务劳动、自我服务活动会公益活动、义务劳动、自我服务活动,引导学生形成正确的价值观。引导学生形成正确的价值观。除了学校教育除了学校教育,还要重视学生的体验。还要重视学生的体验。现在很多学校开始尝试在开现在很多学校开始尝试在开学、毕业、成人等环节加入传统文化成分学、毕业、成人等环节加入传统文化成分,提升他们对中国传统文化提升他们对中国传统文化的感性认知和认同的感性认知和认同,未来应充分在博物馆、纪念馆、展览馆、民俗馆、未来应充分在博物馆、纪念馆、展览馆、民俗馆、美术馆等
36、场所美术馆等场所,设立传授中华传统技艺的项目设立传授中华传统技艺的项目,让学生在旅游、参观中让学生在旅游、参观中体验中华传统文化体验中华传统文化。信息解读信息解读关键信息关键信息:文化对人的影响文化对人的影响,传统文化的作用传统文化的作用,教育在文化传承中的教育在文化传承中的作用作用,文化创新文化创新,建设社会主义精神文明建设社会主义精神文明,社会主义核心价值体系建设社会主义核心价值体系建设,追求更高的思想道德目标追求更高的思想道德目标;实践是认识的基础实践是认识的基础,树立正确的价值观。树立正确的价值观。关键信息关键信息:文化对人的影响的特点文化对人的影响的特点,教育在文化传承中的作用教育在
37、文化传承中的作用,文化文化创新创新,加强思想道德建设。加强思想道德建设。关键信息关键信息:文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动化活动,传统文化的作用传统文化的作用,建设社会主义精神文明建设社会主义精神文明;意识的能动作用意识的能动作用,实实践与认识的关系。践与认识的关系。问题一问题一:为什么要重视传统文化的教育为什么要重视传统文化的教育?分析分析:(1)(1)文化与经济、政治相互影响、相互交融。文化越来越成为民族文化与经济、政治相互影响、相互交融。文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为经济
38、社会发展的重要支撑越来越成为经济社会发展的重要支撑,越来越来越成为综合国力竞争的重要因素。越成为综合国力竞争的重要因素。(2)(2)文化是人创造的文化是人创造的,文化又影响着每一个人。人创造了文化文化又影响着每一个人。人创造了文化,文化也在文化也在塑造着人。加强传统文化教育有利于促进人的全面发展。塑造着人。加强传统文化教育有利于促进人的全面发展。(3)(3)传统文化如果能顺应社会生活的变迁传统文化如果能顺应社会生活的变迁,不断满足人们日益增长的精神不断满足人们日益增长的精神需求需求,就能对社会与人的发展起积极作用。重视传统文化教育就能对社会与人的发展起积极作用。重视传统文化教育,有利于发有利于
39、发挥传统文化的现代价值。挥传统文化的现代价值。热点分析热点分析(4)(4)开展传统文化教育开展传统文化教育,有利于提高人民群众对共同拥有的中华文化的有利于提高人民群众对共同拥有的中华文化的认同感和归属感认同感和归属感,显示中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。显示中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。(5)(5)加强传统文化教育加强传统文化教育,有利于增强文化自觉和文化自信有利于增强文化自觉和文化自信,建设社会主义建设社会主义文化强国。文化强国。(6)(6)宣传传统文化中的传统美德宣传传统文化中的传统美德,有利于促进我国的思想道德建设有利于促进我国的思想道德建设,有利有利于树立社会主义核心价值体系于树立社会主义核心价值体系,有利于树立社会主义荣辱观。有利于树立社会主义荣辱观。问题二问题二:如何推动传统文化的教育如何推动传统文化的教育?分析分析:(1)(1)对传统文化对传统文化“取其精华、去其糟粕取其精华、去其糟粕”,批判继承批判继承,古为古为今用。今用。(2)(2)推陈出新、革故鼎新推陈出新、革故鼎新,为传统文化注入时代精神。为传统文化注入时代精神。(3)(3)立足社会实践立足社会实践,对传统文化进行创新。对传统文化进行创新。(4)(4)加强思想道德建设加强思想道德建设,建设社会主义精神文明。建设社会主义精神文明。点击进入课时训练
