1、人教版高中语文必修四第三单元复习ppt课件 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有的影响。作品主要有:短篇小说集短篇小说集:呐喊、呐喊、徬徬徨、徨、散文诗集散文诗集:野草野草 散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾 杂文集杂文集:华盖华盖 集而已集坟集而已集坟 且介亭杂文且介亭杂文 南腔北调集二心集等。南腔北调集二心集等。本文选自杂文集本文选自杂文集且介亭杂文且介亭杂文。杂文是一种文艺性政论
2、文，主要指杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四五四”以来，以鲁迅为代表的那种精以来，以鲁迅为代表的那种精辟、辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。文章。关于杂文关于杂文1 1、短小、活泼、犀利、隽永。、短小、活泼、犀利、隽永。2 2、既有议论性，又有文艺性。、既有议论性，又有文艺性。3 3、题材广泛，形式多样。、题材广泛，形式多样。4 4、大中取小，小中见大。、大中取小，小中见大。重点字词重点字词礼礼尚尚（shngshng；崇尚、重视）往来；崇尚、重视）往来 自自诩诩（xx；夸耀，说大话）；夸耀，说大话）残残羹羹（gnggng；有浓汁的食品）冷；有浓汁的食品）冷
3、炙炙（zhzh；烤肉）；烤肉）冠冠冕冕（minmin；古代帝王戴的帽子，引申为体面。）；古代帝王戴的帽子，引申为体面。）吝吝（lnln）啬啬（ss）髓髓（susu）蹩蹩（bibi）全文结构全文结构 第一部分第一部分（1-4段）：揭露批判段）：揭露批判“送去主义送去主义”的的实质及其严重后果。（为什么要实质及其严重后果。（为什么要“拿来拿来”）第二部分第二部分（5-9段）：阐明段）：阐明“拿来主义拿来主义”的内容，的内容，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。（怎样批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。（怎样“拿拿来来”）第三部分第三部分（10 段）：总结全文，指出实行段）：总结全文，指出实行“拿拿
4、来主义来主义”的人应具有的胆识和品质，以及的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义拿来主义”的重要意义。（的重要意义。（“拿来拿来”的条件及意义）的条件及意义）排外排外 媚外媚外误国误国卖国卖国因为所以因果论证作者是主要用什么论证方法来论证作者是主要用什么论证方法来论证“拿来主义拿来主义”的？的？因果论证和比喻论证因果论证和比喻论证作者用了哪些比方？它们的本体的喻体分别是什么？作者用了哪些比方？它们的本体的喻体分别是什么？大宅子大宅子文化遗产鱼翅鱼翅文化遗产中的精华部分鸦片鸦片文化遗产中精华与糟粕并存的东西烟具烟具文化遗产中的旧形式姨太太姨太太纯粹的糟粕 对待文化遗产有几种不同的态度？各有什么表
5、现？对待文化遗产有几种不同的态度？各有什么表现？其实质是什么？作者是如何看待这些做法的？其实质是什么？作者是如何看待这些做法的？投降主义者投降主义者喜欢而接受喜欢而接受欣欣然蹩进欣欣然蹩进废物废物虚无主义者虚无主义者讨厌而拒绝讨厌而拒绝放火烧光放火烧光昏蛋昏蛋逃避主义者逃避主义者害怕而拒绝害怕而拒绝徘徊不进徘徊不进孱头孱头结论结论态度态度行为行为分类分类w“拿来主义拿来主义”者是全不这样者是全不这样的的鱼翅鱼翅只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉。的吃掉。（吸收）（吸收）鸦片鸦片只送到药房里去，以供治病之用，却不弄只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“
6、出售存膏，售完即止出售存膏，售完即止”的玄虚。的玄虚。（批判地吸收）（批判地吸收）烟具烟具除了送一点进博物馆之外，其余的是大可除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。以毁掉的了。（绝大多数应清除）（绝大多数应清除）姨太太姨太太大大可可以请她们各自走散为是。以请她们各自走散为是。（坚决抛弃）（坚决抛弃）正确态度：取其精华，去其糟粕正确态度：取其精华，去其糟粕批判国民党反动政府的卖国政策批判国民党反动政府的卖国政策批判对待文化遗产的错误态度批判对待文化遗产的错误态度阐明对文化遗产的正确主张阐明对文化遗产的正确主张指出正确对待文化遗产的必要性指出正确对待文化遗产的必要性 内容概括内容概括下列
7、词语中注音和字形完全正确的一项是（下列词语中注音和字形完全正确的一项是（）A.A.残羹冷灸（残羹冷灸（）冠冕（冠冕（）脑髓（脑髓（）吝啬（吝啬（）B.B.礼上往来（礼上往来（）自栩（自栩（）蹩进（蹩进（b b）鱼翅（鱼翅（）C.C.发扬国光（发扬国光（）国粹（国粹（）玄虚（玄虚（）磕头（磕头（）D.D.佳节大典（佳节大典（）孱头（孱头（）摩登（摩登（）针灸（针灸（）A.残羹冷灸：炙，吝啬：残羹冷灸：炙，吝啬：；B.礼上往来：尚，礼上往来：尚，自栩：诩；自栩：诩；D.孱头：孱头：。C 美国哲学家、社会学家。主要作品爱的艺术,是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为：爱是一种，是可
8、以而且应该的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。弗罗姆对象对象：母亲、父亲、孩子：母亲、父亲、孩子解题父母父母与与孩子孩子之间的之间的爱爱内容内容：爱爱 字词积累字词积累注音：注音：罪罪孽孽 刹刹那那 惶惶恐恐 咄咄咄咄逼人逼人 休休戚戚相关相关 归根结归根结蒂蒂词义：词义：节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。问题不能顺利解决。归根结蒂：蒂，花或瓜果连接枝茎的部分。归结归根结蒂：蒂，花或瓜果连接枝茎的部分。归结到根本上。到
9、根本上。咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。压力。课文结构课文结构 文章共分三个部分文章共分三个部分（一）一个人的爱的能力发展。（一）一个人的爱的能力发展。（1313）（二）爱的对象的发展及原因。（二）爱的对象的发展及原因。（47 47）（三）总结，探讨了人的灵魂健康和达到成（三）总结，探讨了人的灵魂健康和达到成熟的基础就是父爱与母爱的综合的问题。熟的基础就是父爱与母爱的综合的问题。（810810）年龄段年龄段 特特 征征刚出生阶段刚出生阶段（婴儿期
10、）（婴儿期）8岁以下岁以下（幼儿期）（幼儿期）810岁岁（童年期）（童年期）少年时期少年时期（成长期）（成长期）成熟时期成熟时期（成熟期）（成熟期）无爱的意识无爱的意识，不具备感受，不具备感受爱的能力爱的能力 有被爱的意识有被爱的意识，被爱的反，被爱的反应是感谢和高兴应是感谢和高兴 有爱的意识有爱的意识，通过自己的，通过自己的努力去唤起爱努力去唤起爱 开始呼唤爱开始呼唤爱（克服自我中（克服自我中心阶段）和心阶段）和学习爱别人学习爱别人“我爱我爱你，因为我需要你你，因为我需要你”爱别人，创造爱爱别人，创造爱“我需要我需要你，因为我爱你你，因为我爱你”无条件无条件。祝福、和平，不用为此努力。祝福、
11、和平，不用为此努力。有条件有条件，需要努力，顺从是最大的道德。，需要努力，顺从是最大的道德。父爱与母爱的特点与区别父爱与母爱的特点与区别优缺点优缺点伟大，渴求。伟大，渴求。努力，受自己控制和支配。努力，受自己控制和支配。母爱母爱父爱父爱自然世界自然世界。故乡。大自然、大地和海洋。故乡。大自然、大地和海洋。思想世界思想世界。法律、秩序、纪律等。法律、秩序、纪律等。母爱母爱 父爱父爱不需努力，无需赢得。不需努力，无需赢得。必须努力，否则会失去。必须努力，否则会失去。什么样的爱才是成熟的爱？什么样的爱才是成熟的爱？我爱你，因为我需要你。我爱你，因为我需要你。我需要你，因为我爱你。我需要你，因为我爱你
12、。不成熟不成熟 被动被动成熟成熟 主动主动 为什么文章的题目叫为什么文章的题目叫“父母与孩子之间父母与孩子之间的爱的爱”？父母和孩子之间的爱应该是双向的，相父母和孩子之间的爱应该是双向的，相互的。在孩子的幼儿期是接受爱，随着孩互的。在孩子的幼儿期是接受爱，随着孩子慢慢长大，他们应该学会去爱别人，给子慢慢长大，他们应该学会去爱别人，给与爱！这样孩子才会趋向成熟！与爱！这样孩子才会趋向成熟！下列加点字的字形与注音，全都正确的一项是（下列加点字的字形与注音，全都正确的一项是（）A.A.诞诞dndn生生 刹刹shsh那那 撕撕ss碎碎 缺陷缺陷xinxinB.B.凝凝nngnng聚聚 依赖依赖li l
13、i 典型典型xng xng 履履ll行行C.C.求援求援yun yun 专横专横hng hng 辜辜gg负负 罪蘖罪蘖niniD.D.仁慈仁慈c c 嬴嬴yngyng得得 渊渊yunyun源源 秩秩zhzh序序 B(A“(A“刹刹”的音应为的音应为“ch”“ch”；C“C“蘖蘖”应为应为“孽孽”；D“D“嬴嬴”应为应为“赢赢”。）。）“人是能思想的苇草人是能思想的苇草”概括了人什么样的特点？概括了人什么样的特点？人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。人是能思想的苇草人是能思想的苇草 文章的核心观点是什么？文章的核心观点是什么？思想形成人的伟大。即：人之伟大源于思想形成人的伟大。即：人之伟大源于他拥有思想。他拥有思想。
