1、 四年级数学上册导学案课 题平行四边形的认识编写教师授课时间第5课时审核人学习内容教材第64-65页例1、2学习目标1、理解并掌握平行四边形的定义和特点，能够正确画出底所对应的高。2、通过观察、动手操作，培养学生的抽象概括能力，形成初步的空间观念。重点难点理解并掌握平行四边形的定义、各部分的名称。环节学 案导 案自主学习1、三角形有什么特点？三角形有什么特性？2、长方形有什么特征？正方形有什么特点？正方形和长方形的关系是：（ ）是一种特殊的（ ）。3、判断1）有一个角是直角的平行四边形是正方形。2）长方形和正方形都是特殊的平行四边形。3）平行四边形只有两条高。4）两个相同的三角形可以拼成一个平
2、行四边形。5）三角形具有稳定性的特点，而平行四边形却有容易变形的特点。引导自学：1、让学生自学教材第64-65页，学完后完成自主学习相关练习。2、完成练习之后，学生相互检测、交流疑问。3、老师巡视，参与小组交流，并及时提示点拨。质疑探究1、观察并画出图中的平行四边形。2、小组合作，用下列材料制作或画一个平行四边形：（小棒、钉子板、方格纸、三角板、直尺）3、讨论:刚才同学们用不同的材料制作了平行四边形,大家制作的这些大小不同的平行四边形,有什么共同的特点呢?请每个小组的同学根据老师的提示进行讨论。小组活动:(1)仔细观察小组内每个平行四边形,猜想:它们的边、角有什么共同的特点? (2)用什么方法
3、去验证你们的猜想?怎样操作?(3)通过观察,操作,验证,你们的结论是什么? 4、归纳总结5、画一画，在下框中画两个不同的平行四边形。1、教师强调先独立观察并完成知识点的相关练习。学生可以从知识点的操练中掌握平行四边形的性质和特点。2、归纳：两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。平行四边形具有不稳定性（易变形）过关检测1、选择1）从平行四边形的一条边上的一点到对边可以画（ ）条高。A一 B两 C无数2）平行四边形有（ ）级对边互相平行。A1 B2 C43）把一个长方形框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长比原来长方形的周长（ ）A大 B小 C一样大落后D无法比较2、如图，这是平行四边形的两条边，请画出：1）平行四边形的另外两条边；2）过点B的平行四边形的高。ABC1、独立完成随堂练习。自我总结今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思 3
