1、第六章第六章 调查法调查法u没有调查就没有发言权。毛泽东u我们不应该带着观点来调查事实，而必须用事实来证明观点。（希腊）米松 调查法调查法是指调查者根据研究目的，有意识地以直接或间接方式了解研究所需的相关信息与资料，并以为根据阐释社会现象、描述研究现状或检验、验证有关研究假设的一种科学研究方法。学习目标学习目标1.熟知调查法的定义、特点及常见的调查方法。2.基本掌握问卷调查法的基本程序和运用要求。3.基本掌握访谈法和专家调查法的基本方法和技巧。4.了解田野调查法、电话调查法、网上调查法、口述史和案例研究的注意事项及应用范围。目目 录录第一节问卷调查法第一节问卷调查法第二节第二节 访谈法访谈法第
2、三节第三节 专家调查法专家调查法第四节第四节 其他调查法其他调查法第一节第一节 问卷调查法问卷调查法 问卷调查法问卷调查法也称问卷法，是调查者根据也称问卷法，是调查者根据调查目的和任务把事先周密设计的若干固定调查目的和任务把事先周密设计的若干固定问题以书面形式向调查对象收集研究资料和问题以书面形式向调查对象收集研究资料和经验事实的方法。经验事实的方法。一、问卷调查的特点一、问卷调查的特点（一）标准化 （二）客观性 （三）效率高二、问卷调查的类型二、问卷调查的类型 封闭式调查问卷 开放式调查问卷三、调查问卷的结构三、调查问卷的结构 封面信、指导语、问题与答案、编码和结束语（一）封面信（一）封面信
3、 调查问卷的自我介绍信，一般置于问卷第一页的上面或单独作为一封信放在问卷的前面。（二）指导语（二）指导语 用来指导调查对象填答问卷的各种解释和说明。（三）问题与答案（三）问题与答案 为主要组成部分，包括提出的问题和提供回答问题的选项。（四）编码（四）编码 预编码和后编码。预编码成为问卷的一部分。“1、2、3、4、5”表示对“学生参加商业性质的比赛”的认可程度5个答案的编码（强烈反对、反对、一般、赞同、非常赞同）。（五）结束语（五）结束语四、调查问卷的设计四、调查问卷的设计 用于描述性、解释性和探索性研究。通常以个体伟研究单位，调查问卷的内容一般包括基本资料、态度、事实及背景的信息，一般先事实后
4、态度，再对有关背景的信息进行深入了解。（一）表述形式（一）表述形式1.1.填空题（用于对调查对象基本信息的了解和简单问题的填空题（用于对调查对象基本信息的了解和简单问题的回答）：回答）：“性别_ 年龄_ 学历_ 运动等级_”2.2.判断题（一般用于对事实现状问题及态度、观点等的简判断题（一般用于对事实现状问题及态度、观点等的简单判断）：单判断）：“您赞成开设这门选修课？口赞成 口不赞成”3.3.单选题：单选题：常用题型，多用于对事实的陈述、态度或观点的选择，也常常用题型，多用于对事实的陈述、态度或观点的选择，也常用于等级（程度）的回答。用于等级（程度）的回答。要求要求：尽可能穷尽、逻辑层次一致
5、和相互独立。：尽可能穷尽、逻辑层次一致和相互独立。表达形式表达形式：一些关于人的态度、动机、价值、人格方面的：一些关于人的态度、动机、价值、人格方面的 社会调查常用矩阵式或量表式表达形式，也可组合多种表达形社会调查常用矩阵式或量表式表达形式，也可组合多种表达形式。式。“你每周锻炼几次？A、2次及以下 B、3-4次 C、5次及以上”4.4.多选题）一般设计多种备选答案，不限选项数量或限选一定多选题）一般设计多种备选答案，不限选项数量或限选一定数量）：数量）：“请在您喜欢的运动项目的前面划“”（不限选项）篮球 排球 足球 羽毛球 乒乓球 网球 田径 体操 游泳 武术.”。5.5.排序题（按照题目要
6、求从备选答案中排出所选的顺序，适合排序题（按照题目要求从备选答案中排出所选的顺序，适合定序要求下关于重要性的分析）：定序要求下关于重要性的分析）：“认为体育课以下部分在体育课程设置中的重要性程度请按照重要到不重要排列。1、课的设计；2、课的目标；3、课的内容；4、课的实施；5、课的反馈。_。”6.6.问答题（一般以开放式问题的形式出现，有关观点、意问答题（一般以开放式问题的形式出现，有关观点、意见等无法具体化为封闭式答案或者作为补充的问题）：见等无法具体化为封闭式答案或者作为补充的问题）：“感谢您耐心地填完本次调查问卷,您是体能训练方面的专家,敬请您结合自己的经验对当前体能训练的发展提出自己的
7、观点和建议：。”7.7.关联性关联性 （以结转题的形式出现）：（以结转题的形式出现）：“此次足球球迷冲突的起因是主场球迷挑起？是 否 若是，请转至下题1-请给出主场的原因或者证据？_。”若否请跳过此题”（二）调查问卷的设计原则（二）调查问卷的设计原则1.1.具体性原则具体性原则2.2.单一性原则单一性原则3.3.通俗性原则通俗性原则4.4.准确性原则准确性原则5.5.客观性原则客观性原则6.6.非否定性原则非否定性原则7.7.可接受原则可接受原则（三）调查问卷的排列原则（三）调查问卷的排列原则1.1.按问题的性质、内容或类别排列按问题的性质、内容或类别排列2.2.按问题的复杂程度或困难程度排列
8、按问题的复杂程度或困难程度排列3.3.按问题的时间顺序排列按问题的时间顺序排列五、调查问卷的发放与回收五、调查问卷的发放与回收（一）问卷发放与回收的方式（一）问卷发放与回收的方式（二）提高问卷回收率的方法（二）提高问卷回收率的方法1.选择具有吸引力的调查内容 2.提高问卷的设计质量 3.取得权威机构的支持 4.采用合适的问卷调查方式 5.对受访者进行回馈（三）无效问卷的筛选（三）无效问卷的筛选1.资料不真实，答案不完整的问卷；2.空缺率太高，问卷漏答项在三项及其以上者；3.问卷答案呈现规律性作答的问卷；4.答案雷同的问卷；5.卷面存在前后矛盾现象，不符合逻辑和常识性的答卷；6.反向记分题目与原
9、题目得分差异在3分以上的问卷。六、调查问卷信度和效度的检验六、调查问卷信度和效度的检验（一）问卷信度的检验（一）问卷信度的检验 信度即可靠性，指的是测量方法的质量，即对同一现象进行重复观察是否可以得到相同的资料。包括再测信度、复本信度、折半信度、同质性信度和评分者信度。通过再测法、等价法、折半法、内部一致性法以及肯德尔和谐系数法等方法进行计算。（二）问卷效度的检验（二）问卷效度的检验 效度也称为有效度或准确度，是指利用测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度，或者说能够准确、真实地度量事物属性的程度。效度可分为内容效度、实证效度（关联效度）和结构效度。第二节第二节 访谈法访谈法 访谈
10、法访谈法也称为访问调查法，是访问者（即也称为访问调查法，是访问者（即调查者）通过有计划地与被访问者（即调查对调查者）通过有计划地与被访问者（即调查对象）通过口头交谈等方式来收集调查资料的一象）通过口头交谈等方式来收集调查资料的一种方法。种方法。一、访谈法的特点一、访谈法的特点（一）双向性（二）交往性二、访谈计划地制订二、访谈计划地制订（一）明确主题 （二）深化主题（三）确定问题 （四）形成提纲三、访谈法的基本程序三、访谈法的基本程序（一）访谈前的准备（一）访谈前的准备1.准备好相关的访谈资料 2.选择合适对象 3.选择时间、地点和场合（二）接近被访问者（二）接近被访问者1.自然接近 2.求同接
11、近 3.友好接近 4.正面接近 5.迂回接近（三）访谈中的策略（三）访谈中的策略1.提问的策略 2.听取的技巧 3.引导和追寻的策略（四）访谈后的整理（四）访谈后的整理第三节第三节 专家访谈法专家访谈法 专家访谈法专家访谈法也叫做德尔菲法，是指调查也叫做德尔菲法，是指调查者针对某些问题（如方案、指标、教学内容、者针对某些问题（如方案、指标、教学内容、教学手段和方法等）向专家进行咨询调查，教学手段和方法等）向专家进行咨询调查，依靠专家的专业知识、实践经验、创造性智依靠专家的专业知识、实践经验、创造性智慧，采用系统的逻辑方法和匿名问卷的形式，慧，采用系统的逻辑方法和匿名问卷的形式，分别对事物进行评
12、估与分析、预测与判断，分别对事物进行评估与分析、预测与判断，从而获得客观、可靠的意见与信息的方法。从而获得客观、可靠的意见与信息的方法。一、专家调查法的特点一、专家调查法的特点（一）集体性和权威性（二）反复性与反馈性（三）定量性 （四）匿名性二、专家调查法的基本程序二、专家调查法的基本程序（一）根据主题设计调查表（二）选择专家（三）实施调查第四节第四节 其他调查法其他调查法一、田野调查法一、田野调查法 田野调查又叫实地调查或现场研究，也称田野工作，是指研究人员获得当地人的允许和合作，直接进入调研群体的生活之中，通过参与观察、访谈、直接体验等方式获取第一手研究资料的过程。参与观察和深度访谈是其最
13、重要的研究手段。（一）田野调查的特点（一）田野调查的特点1.1.真实感性真实感性 2.2.直接参与直接参与 3.3.长期性深入长期性深入 4.4.田野调查的思维田野调查的思维（二）田野调查的方式（二）田野调查的方式1.1.观察观察 2.2.访谈访谈 3.3.直接体验直接体验（三）田野调查的程序（三）田野调查的程序1.1.进入田野前的准备进入田野前的准备 2.2.进入田野调查进入田野调查（1）研究地点和研究群体的选择（2）田野调查的切入方式（3）田野调查的过程及要求3.3.田野调查的记录与整理田野调查的记录与整理二、电话调查法二、电话调查法（一）电话调查法的优点（二）电话调查法的缺点（三）电话调
14、查法的应用范围（四）电话调查法应注意的问题三、网上调查法三、网上调查法（一）E-mail法 （二）wed站点法（三）net-meeting法 （四）interphone法四、口述史四、口述史 口述史，亦称口碑史学，在国际上是一门专门学科，是一种以收集和使用口头史料来研究历史的方法。口述史反映了对社会的记忆及认同，一般分为生平讲述和专题讲述。口述史经常与文献结合起来进行互证使用。（一）口述史的特点（一）口述史的特点1.“自下而上”的个体 2.记忆重建 3.深层含义（二）口述史的模式及程序（二）口述史的模式及程序1.口述史的模式 2.口述史的程序五、案例研究五、案例研究 案例研究是社会科学研究方法中的一种，适合用于研究发生在当代但无法对相关因素控制的事件或需要说明的典型事件，如体育竞赛中的突发事件等。案例研究要说清楚“什么人”、“什么事”、“什么条件下”、“怎么样”、“为什么”等问题。可按研究的性质分为解释性或因果性案例研究、描述性案例研究和探索性案例研究。也可按照案例的数量分为单案例研究和复合案例研究。作作 业业1.调查研究都有哪些具体的研究方法？讨论具体方法的典型特征及各方法的适用范围。2.请根据相关专业和热点问题编制一份调查问卷。3.请根据研究方向需要设计一份访谈提纲。
