1、主体与背景教学设计主体与背景教学设计 教学设计人教学设计人：_ 学校：教学内容学校：教学内容：主体与背景 课时课时：1 课时 教学目标教学目标：1.让学生了解美术创作中主体与背景的关系。 2.引导学生利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 3培养学生的审美能力。 教学准备教学准备： 辅助课件、美术工具和材料 教学重难点教学重难点：让学生了解美术创作中主体与背景之间的关系 如何让学生在绘画作品中正确表现出主体与背景之间的关系。 教学教学过程过程： 一、导入新课一、导入新课 师：同学们，先仔细观察，图中有什么？它们的主次关系在哪里？ （一）图片导入，出示图片，激发兴趣。 师：谁来说说这张图片中有什
2、么？谁来说说这张图片它们的主次关系在哪里？ 主体和背景之间到底有什么样的关系呢？这节课我们就来学习主体与背景 。 揭示课题：主体与背景 【设计意图： 让学生看到动画人物， 激起学生的学习热情， 运用比较法， 通过变换图片背景， 说出不同的故事，培养学生的语言组织能力。 】 二、欣赏学习，探讨新知二、欣赏学习，探讨新知 （一）师依次出示同一个主体，同一个动作同一个表情，不同的背景的四张图片，让学生观 察有什么变化？能得出什么结论？ 结论：同一个主体搭配不同的背景，可以产生不同的内容变化和情感变化。 【设计意图：运用比较法，改变画面中的背景，为主体搭配不同的背景让学生观察并比较前 后的感受与变化，
3、了解主体与背景之间的关系。 】 （二）师：在绘画作品中如何表现主体与背景之间的关系？ 师出示图片， 每组两张进行比较， 让学生观察说说哪一张更好？为什么？了解到在绘画作品 中主体与背景的大小、位置、颜色、形状会影响到整幅画的效果。 【设计意图： 学生通过比较并观察， 了解在绘画作品中如何表现主体与背景之间的关系以及 主体和背景在绘画作品中的变化， （大小、颜色、构图）会影响整幅画的效果。增强学生的 审美能力。 】 （三）请同学们打开信封，说一说信里装的是什么。 （空白相框、纸条、卡通人物照片） 师：纸条上写的什么？（亲爱的同学：你能带我去玩儿吗？如：海边、天空中、城堡等等） 教师出示范画， 以
4、做游戏的形式让学生为老师画好的主体与背景进行搭配， 并讲授作画步骤。 （播放音乐） 【设计意图：以信封的形式给学生材料，激发学生的兴趣。通过老师出示的范画让学生进行 搭配， 让学生充分感受主体和背景的搭配带来的视觉体验和精神愉悦， 并且进一步让学生了 解到在创作作品时如何表现主体与背景之间的关系， 并不是任何的主体和背景搭配起来都合 适。从中了解到作画步骤。 】 （五）讨论：你想带卡通人物去哪儿玩？ 请学生说一说。 【设计意图：通过讨论，让学生之间交流各自的想法为创作做铺垫并且培养学生的交流能 力。 】 （六）欣赏学生作品 【设计意图：欣赏同龄人作品，启发学生的创造力。 】 三、新知运用三、新
5、知运用 提出作业要求： （一）用绘画的形式表现主体与背景。 （二）要求主体和背景搭配要合情合理。 学生创作，教师巡视辅导。 （播放优美音乐） 四、展示与讲评四、展示与讲评 将学生作品进行“照片墙”展示 （一）学生自评互评，你最喜欢哪张画？为什么？ （二） 教师点评： 同学们画的都很不错， 主体和背景搭配起来也都很合适， 老师真佩服你们， 经过你们的构思竟能出现这么多的变化。 五、拓展阶段五、拓展阶段 主体与背景的搭配真是让人大开眼界，同学们在课下的时候还可以利用粘、拼、贴的形式来 表现主体与背景之间的关系，请同学们欣赏一些利用粘、贴、拼的形式表现主体与背景之间 的关系的作品。 【设计意图：让学生动手制作表现主体与背景之间的关系，增强学生的动手能力。 】 板书设计：板书设计： 主体与背景主体与背景 主体大小适中 色彩对比鲜明 构图合理
