1、20162017 学年度第二学期 班级： 四年级 科目：美术 主备人： 执教人： 课题 第 4 课 主体与背景 课时安排： 共 2 课时 授课时间： 第 4 周 教学目标 1.美术作品中哪个是主体，哪个是背景？ 2.欣赏人或物在不同背景下,所产生的不同效果,认识主体与背景之间的关系。 3.利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教学重点 让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。 教学难点 利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教学准备 范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀 教学过程 一、组织教学：出示风景图片（可以是自然景观也可以是人文景 观）或者自己喜欢的图片。 你看到什么了？学生描述：自
2、己看到的。 再次出示这几幅图，老师播放的那么快，你为什么能迅速记 住画面的形象呢？ 学生：因为那些形象是画面的主体物，让人第一眼即能记住 的形象，它是画面最突出的。 而画面还有些形象，请继续欣赏：你发现了吗？学生描述： 那些形象起到陪衬、衬托的作用，我们把它叫做背景。 出示课题：这节课我们来学习主体与背景 二、讲授新课 1.欣赏美术作品， 说说什么是主体？什么是背景？欣赏 悄悄话 荷塘夏趣 百合花和女孩 。 学生小结：主体与背景不是固定不变的，任何事物都可以作为画 面的主体物，关键看我们想表现什么。 2.图片欣赏，感受主体与背景之间的关系。 我今天请来了一个人，他的名字叫刘翔，你知道他在作什么
3、吗？ 课件展示图片，感受主体与背景的关系。 小结：主体物是作者最想表达的，在画面是主要的，能引人 注意的。而背景是烘托主体物，使画面更完整，构图更饱满二者 缺一不可它们的关系是密切的。 欣赏书本上的四幅作品，感受重点。 相同的背景不同的主体物画面的效果 欣赏学生的作品：教师适当讲解作画的步骤: 1先画主体物，再添加背景 2主体物在画面的位置 能够按照自己的意图表现主体形象，借助背景来烘托主体。 画面的主体可以说是画面的主角， 在人生的舞台上我们自己有时 是主角，有时是配角，不管是主角还是配角，我们相互配合、支 持、才能和谐，才会形成最美的画面。 三、欣赏探究 1.（图 1）欣赏并讨论，哪一幅更
4、加和谐美观？ 学生讨论回答。 师总结板书：大小 2.（图 2）主体与背景是怎么样组织在一起的？你觉得合适 吗？为什么？ 生讨论 师总结板书：位置 3.（图 3）说说你支持哪一幅画？ 生作答，师小结板书：色彩关系 四、演示操作 1.教师展示动态不一，大小不一，色彩各异的主体若干，背 景图两幅，操作用选择的主体在背景上组成一幅画。 2.教师错误示范，引导学生在纠错的基础上巩固主体背景之 间关系的掌握。 五、作业联系 教师提供若干组主体， 学生利用添加背景的方式让它变成一 幅画。强调主体与背景的关系。 六、展示评价 采用学生自评、互评、教师点评的方式评价学生的作业。 七、拓展延伸 课件出示环境污染图片，学生欣赏讨论，教师小结。 人是社会大环境下的主体，我们只有爱护地球、保护环境， 才能更好的和自然和谐相处，主体与背景和谐，才会有美好的画 面。 板书设计 第 4 课 主体与背景 大小 位置 色彩搭配
