1、 走进春天教学设计走进春天教学设计 活动 1【导入】走进春天 激趣导入：师.：同学们春回大地、万物复苏。人们对于生机勃 勃的春天有写不完的诗，唱不完的歌。谁能用一首诗或一首歌来赞颂 一下春天呢？ 生：。 师：你们会唱吗一起来唱一唱吧。 师：诗人用优美的诗句赞颂春天，歌者用动听的旋律歌颂春天，今天 就让我们班级的小画家们一起用双手去画出心中的春天， 学习这一课， 走进春天。 2、板书走进春天。 活动 2【讲授】感受春景 1、观看图片，感受春天 师：播放朱自清诗歌朗诵春请同学们听朗诵，看影片，思考春天 都有哪些特征？带给你怎么样的感受呢？ 生：翠绿的嫩芽，花朵，小鸟，牧童与牛、春风、春雨。（板书）
2、 生：小芽冒出了土地，师：种子经过漫长的等待终于从土里钻出来， 生命的力量。 生：花朵开了 师：你知道哪些花是在春季开放的吗？桃花杏花梨花 开满了山坡，漫山遍野的花朵真是赏心悦目啊。 生：春雨 ，师：春天的雨不像狂风暴雨一样来的猛烈，却是那么的 温柔。 生： 小鸟 师： 除了小鸟你还知道哪些动物结束了冬眠出来觅食了呢？ 师：其实除了美丽的景物和充满活力的动物，颜色也是春天的一大特 征，谁能说一说春天最主要的是什么颜色呢？ 生：绿色 师：漫山遍野的绿色带给你怎么样的心情呢？ 生：舒适，舒畅。 师：河岸上随风轻摆的杨柳，树林里悄悄绽放的花朵，屋檐下南方返 程的燕子，荒芜的土地因为春天有了绿意，无数
3、的生命因为春天破土 而出。 同学们你们愿意张开你们的双手去拥抱春天吗？ 春天来了，人们也愿意活动起来了，成为春天的又一道风景线，（板 书）每到春天我会和我的我们班级的学生一起去春游，春游的时候， 有些同学喜欢坐在草地上看书，享受着春天温暖的阳光。有些同学则 喜欢放慢脚步凑近花朵闻一闻花香赏一赏花朵。 你们又是如何去拥抱 春天的呢？ 生：。植树， 师：这位同学非常棒，不仅仅拥抱春天，还去播种春天。 师：春天温暖的阳光，丰厚的雨水正是播种的好时节，农民伯伯纷纷 下地播种春天了。 （同学们你们有去植树吗？希望来年的春天你们能 带着爸爸妈妈一起走进春天去播种春天。） 一起来欣赏木板年画春播（课本） 师
4、：谁能说说画家是如何表现春天的呢？ 生： 农民伯伯赶着牛去播种， 小朋友在放风筝， 小朋友在草地上玩耍， 有些人骑着马儿去郊游。 师：画家用人们的活动，看到的景物，以及春天的色彩来表现春天， 谁能说说，这两幅画的构图怎么样，有什么共同点。 生：均衡 师：对了，都是我们以前所学过的均衡式构图，再来看一看，画面中 的物体都是呈什么线条排列的。 生：水平线 师：像这样的构图方法我们也称他为水平式构图。 师：描绘春天的手法除了木刻版画，农民画，还有表现春天人们的油 画，表现树林，放风筝的剪纸作品，春江水暖鸭先知的水墨画，瞧， 这是用什么材料创作的呢？谁能说说他是如何表现春天的？ 生：水墨画，用黄，绿的
5、点，以及优美的曲线表现春风吹拂，开满嫩 芽的柳树随风飘扬的场景。 师：一起来看一看小朋友们是如何表现春天的吧。 生：如何画春天的？有没有春天的特征？用了什么构图和色彩？ 师：我们刚才从诗人优美的诗句，影片以及画家小朋友们的艺术作品 中感受到了春天的色彩、动物、植物以及人们的活动。今天就让我们 一起来表现一幅具有春天特征的作品吧。如何画呢？ 生：构思，主体，背景。 师：播放作品（人物作品的绘画过程）暂停讲解绘画步骤 1、画主体 2、填画春天的背景 、问孩子，还可以画哪些背景呢，说一说。3、 填画春天的颜色， 展示四副色彩， 暂停， 你认为哪一幅最适合春天呢？ 春天的绿色只有一种吗？我们可以运用各种不同的绿色来表现春天。 微课展示，将四幅作品变为一副，师：我还可以用一些有创意的构图 方法，比如。将几幅作品合成一副。 师：现在轮到你们大显身手了，动手吧。 活动 5【活动】展示评价，拓展延伸 （一）作品展评 1.师生共同讲评作品。 2.小组内交流作品，评出出色的作品张贴展评。 3.说一说：作品的布局，色彩 师：春天，带给我们希望，带给我们活力，一年之计在于春，一日之 计在于晨，你们正值人生的春天，希望的春天，陈老师希望你们好好 规划你们的春天，播种你们的春天。
