1、 一、整体设计思路说明一、整体设计思路说明 本课教学可以采用以下环节：激趣导入-欣赏感知-方法探 究-创作实践-展示评价。 通过欣赏图片，循序渐进加深学生对帽子的认识，打开学生的思维 和激发学生的学习兴趣，为后面的创作打下基础， 让学生尝试体验中探 究发现制作帽子与装饰帽子的方法，学生自主探究的学习方式是美术课 主要的方法之一，它能够激发学生的学习兴趣与好奇心。在探究的过程 中找到方法，也增进了学生的自信心。 二、教学背景二、教学背景 1. 教学内容分析： 千姿百态的帽子是人教版小学美术四年级下册的第十六课。本 课属于设计应用这个学习领域，是为了培养学生的学生的动手能力和创 造力。本课以学生所
2、熟悉的帽子为题材，向学生展示了各种各样的帽子， 增添知识的同时提高学生的学习兴趣，本课应紧紧围绕“千姿百态”这 一主题展开，选择纸材为主，通过本节课学习让学生能够独立设计并且 制作一顶与众不同的帽子。 教材前面展示了用塑料瓶、易拉罐、电线等不同材质制作出的造型各 异的帽子旨在激发学生的奇思妙想，开拓学生的视野。教材页后半部分 用步骤图的形式展示了制作一顶纸质帽子的全过程，并且介绍了一些优 秀的学生作品，对学生进行创作具有参考价值。本课属于设计应用，能 培养学生的学生的动手能力和创造力， 并且提高学生对美术学习的兴趣。 2. 学生情况分析： 四年级共有 41 个学生，从学生掌握知识的角度看，他们
3、已掌握了 基本的手工制作方法。这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣， 喜欢尝试制作一切新奇的东西，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富， 富有生活情趣。有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学 生耐心和创造力较差，这时候可利用学生优秀作品为参照物，激发其灵 感鼓励其产生创新意识。 三、教学目标（以下各项可整合）三、教学目标（以下各项可整合） 1. 知识与技能目标： 1、通过欣赏各式各样的帽子，了解帽子的基本结构和作用。 2、能从审美、实用的角度出发，设计出一顶新颖、漂亮的帽子，培养学 的创新意识和创作能力。 3. 过程与方法目标： 通过教学使学生初步掌握装饰的基本方法（折、剪贴、插接、
4、镂空 等） ，提高他们美术语言的表述能力。 3. 情感态度与价值观目标： 教师鼓励学生积极参与制作，努力使自己的帽子与众不同，体验制 作过程的乐趣。 4.思维品质目标： 激发学生的学习兴趣与好奇心。让学生在探究的过程中找到方法，增 进了学生的自信心。 四、教学重、难点四、教学重、难点 1. 教学重点：引导学生从审美和实用的角度，运用折、贴、镂空、等方 法制作出一顶新颖、漂亮、的帽子。 2. 教学难点：破传统意识，设计出有新意的帽子。在设计的过程中体验 创新的乐趣。 五、教学过程设计（方法、手段、意图）五、教学过程设计（方法、手段、意图） 一、 谜语导入 1、 听说我们四年级的小朋友特别聪明，今
5、天我考考大家，看看谁最聪 明？ 高高在上，却跟随你走-(打一日常用品) 师：自古以来，中国就以“衣冠之国“著称，今天就让我们来探索它的 奥秘，接下来让我们进入今天的新课-多姿多彩的帽子。 二、 发展阶段 1、介绍古时候的帽子 （1） 帽子从一发明就是跟权力和地位紧密联系在一起的，奴隶社会时 期的帽子不光是为了防寒御署，而是标志着统治者无上的权力和地位。 古时候的官员则是根据不同的品级佩戴不同的帽子。 （2） 延续至今人人生而平等，而现在的帽子则是代表一个人的职业， 不同的职业佩戴不同的帽子。 师提问：今天我考考大家，看看大家能否从他们佩戴的帽子猜测出他们 的职业？ 学生回答。 2、不同季节选择
6、不同材质的帽子。 3、少数民族的帽子。 不同民族佩戴不同的帽子，如：回族的帽子，一般有绿、青、白，不 同的年龄选择不同颜色的帽子，一般少女佩戴绿色，回族的风格大多选 择素雅的花草图案，给人秀丽的感觉。 和回族相比蒙古族的颜色较为艳丽， 最初的帽子没有帽檐，但在打猎 时为了遮蔽阳光，所以加上了帽檐，蒙古族的帽子通常会在帽子前镶嵌 银佛。 4、有趣的帽子。 看了那么多帽子，少数民族的、不同材质、不同年代的帽子，接下 来我们一起欣赏一下有趣的帽子。 师提问：你喜欢哪个帽子？为什么？ 学生回答 教师总结：通过和同学们的谈话， 我们知道要制作多姿多彩的帽子我 们需要把握住造型、色彩、装饰。下面我们先来了
7、解一下帽子的基本形 态。 5、帽子的基本形态 梯形、锥形、圆柱型。 6、装饰的基本方法。 镂空、粘贴、组合、绘画、剪贴等。 7、欣赏学生作品。 8、提出作业要求 (1)以分组的形式， 运用至少两种装饰的方法进行帽子的制作，在规定时 间内设计的帽子与众不同。 9、学生制作，教师巡视指导。 三、互相评价，作品展示。 选出造型独特，色彩丰富，比较有创意的帽子，请制作者戴着帽子 上台展示，请讲台下面的同学点评。台上的同学，再对台下一部分同学 的帽子进行点评，选出作品优秀者一起展示。老师稍作评价。 六、教学评价六、教学评价 1. 评价内容： （1）作品的造型是否独特。 （2）装饰是否具有创意、色彩搭配是否和谐。 2. 评价方法： 学生自评、互评，教师点评 八、板书设计八、板书设计 多姿多彩的帽子多姿多彩的帽子 造型造型 装饰装饰 色彩色彩
