1、藏书票教学设计藏书票教学设计 教材分析：教材分析： 藏书票是人教版美术四年级下册的第 14 课，属于设计、应用的学习领域。主要是让 学生认识藏书票， 使学生了解藏书票制作的基本知识。 本课的教学是在前一课 吹塑纸板画 的基础上进行的， 让学生设计制作藏书票， 能及时巩固版画的基本方法， 培养学生自己动手、 美化生活的能力。 学情分析：学情分析： 四年级的学生对于藏书票是很陌生的，课前可布置学生预习。教师要收集有关藏书票的 知识、图片资料制作成课件，提供多元化的感观。 设计理念：设计理念： 组织学生开展预习，欣赏，交流等活动，培养学生提炼与概括知识的能力。通过图片、 文字、音像，展示藏书票的历史
2、、作用、特点、种类，让学生了解藏书票。 欣赏精美的图片，感受藏书票的美，激发学生的创作欲望。交流自己喜欢的藏书票，说 说喜欢的原因，引导学生构思设计。 通过直观学习制作方法的视频资料，让学生自主学习制作方法和过程，教师提示注意事 项，学生在制作过程中体验和掌握方法。在制作过程中体验快乐。 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：认识藏书票，欣赏藏书票，能根据一定技能来制作藏书票。 2、过程与方法：学习用拓印的形式制作藏书票。通过师生对话，同学讨论，培养学生的 动手能力和创造精神。 3、情感态度价值观：培养学生的相互合作、积极探索的精神，获得创作的欢乐和情感的 交流，培养学生读书、爱书、藏书的好习
3、惯。 教学重点：教学重点：欣赏和了解藏书票。 教学难点：教学难点：用拓印的形式制作藏书票。 教学准备：教学准备： 1、教师：收集有关藏书票的知识、图片资料，制作成课件。 2、学生：卡纸、剪刀、蜡笔、水彩笔。 教学过程：教学过程： 一、导入 1、同学们爱看书吗？书给我们带来知识与快乐。 2、心爱的书会当宝贝珍藏着。你是怎样爱书的？ 3、自己的藏书会做上标记，如签名，盖章等。 4、还有一种方式，类似它们的升级版，这就是“藏书票” 。 （出示课题） 二、认知 1、有谁知道藏书票的？你是从哪知道的？ 2、看教材了解藏书票，学生概括藏书票的知识。 3、小结：藏书票是将图案与文字刻在板上，并拓印成小幅的版
4、画贴在书的扉页，作为藏 书的标志。起源于 15 世纪的欧洲，20 世纪逐渐传入中国。 4、欣赏藏书票，感受其艺术之美。 5、藏书票的组成：图案，名号，拉丁文“EXLIBRIS” （属于私人藏书） 6、复习版画的制作过程。 三、练习 1、现在介绍一种拓印的方式制作藏书票。 （视频演示） 2、学生概括视频介绍的制作步骤（板书步骤） A、画：简单，饱满 B、剪：单边， C、折：镂空，叠加 C、拓：深色，逆向 D、写：名号，拉丁文 3、学生制作。 （鼓励学生创新） 四、展评：展示部分学生作品，学生交流，教师点评。 五、小结：藏书票图文并茂，色彩斑斓；小小票面不仅可以传递思想，还适用各种制作 方法，变化无穷，趣味无限。由爱书而藏书，由藏书而有藏书票，并培育出一支收藏爱好者 队伍，它体现了人类对知识的崇拜和对书籍的热爱。 六、板书设计 藏书票：图 文 EXLIBRIS 步骤： A、画：简单，饱满 B、剪：单边， C、折：镂空，叠加 C、拓：深色，逆向 D、写：名号，拉丁文
