1、零件图说课零件图说课说课人：石坤教法、学法教法、学法 教学过程教学过程 教学评价教学评价 教学目标教学目标 背景分析背景分析 零件图说零件图说课流程课流程地位作用地位作用 零件图的学习是零件图的学习是以前面所学知识和能以前面所学知识和能力为基础的，学生到力为基础的，学生到此已具备学习的综合此已具备学习的综合基础。在学习过程中，基础。在学习过程中，依然要引导学生温固依然要引导学生温固知新，提高综合运用知新，提高综合运用知识分析问题、解决知识分析问题、解决问题的能力问题的能力。背景分析背景分析学情分析学情分析 本章知识一方面本章知识一方面需要学生实际动手的需要学生实际动手的地方比较少，学生大地方比
2、较少，学生大多数喜欢动手不善学多数喜欢动手不善学理论；另一方面，知理论；另一方面，知识点很零散，内容很识点很零散，内容很抽象，所以把抽象的抽象，所以把抽象的知识形象化，把枯燥知识形象化，把枯燥的知识兴趣化才是解的知识兴趣化才是解决问题的关键决问题的关键。教学目标教学目标知识目标1、零件图的作用和内、零件图的作用和内容容2、零件图的主视图的、零件图的主视图的选择原则；选择原则；3、运用正确的方法表、运用正确的方法表达零件；达零件；能力目标能力目标1、培养学生表达零培养学生表达零件的能力件的能力；2、培养学生自主学培养学生自主学习的能力习的能力素质目标 培养学生分析培养学生分析问题、解决问题的问题
3、、解决问题的能力能力 1 1、零件图的内容；、零件图的内容；2 2、零件图的视图选择。、零件图的视图选择。运用实物模型和视频等，充分发挥学生的主观运用实物模型和视频等，充分发挥学生的主观能动性，通过讨论，讲解，老师提示等手段，能动性，通过讨论，讲解，老师提示等手段，使学生掌握知识与技能。使学生掌握知识与技能。零件图的视图选择。零件图的视图选择。练习巩固得出结论，总结方法教学资源教学资源思考问题学生学法学生学法讲授法直观演示法引导探究法 作为辅助教学方法，应用在各种教学方法中。教学中设置疑问，增强学生学习时的注意力，培养学生自主解决问题的能力，充分发挥学生学习的自主性。通过展示各种实物，将抽象的
4、知识形象化；借助多媒体动画，提高学生的学习兴趣和发展观察能力。设疑引入设疑引入出示目标出示目标创设情境创设情境合作探究合作探究学生总结学生总结归纳归纳教师点评教师点评教学过程练习练习用什么样的方式把这个杯子的形状表达出来？6N9()200齿 轮 轴2.未注倒角均为C2。4.线性尺寸未注公差为GB/T1804-m。3.去锐边毛刺。审核制图班级76601.调质220250HB。技术要求22828比例（图号）(日期)(校名)材料(学号)(日期)件数成绩4510.05BB4535k6()60h8()405503.21.63.2C35k6()30401.61.6D3.2齿 数12.522207-6-6G
5、M43.2AAA-A20r6()其余精度等级压 力 角3.22.5模 数20.5820.55316.5零件图图例 零零件件图图图图例例 创设情境创设情境 我们在学组合体时画过这个轴承座了，如果用我们现在的知识来表达这个轴承座的话，还应该是画三视图吗？不是的话应该如何表达？一、确定零件表达方案的一、确定零件表达方案的方法及步骤方法及步骤 分析零件分析零件分析几何形体、结构分析几何形体、结构功用功用加工方法加工方法 选主视图选主视图 选其它视图选其它视图 表达表达方案的确定，首先应从选择主视方向入手，然后合理方案的确定，首先应从选择主视方向入手，然后合理选配其他方案。选配其他方案。4.4.方案比较
6、方案比较 选择视图时，优先选用基本视图，在基本视图上做必要选择视图时，优先选用基本视图，在基本视图上做必要的剖视，在充分表达零件结构形状的前提下，尽量减少视图的剖视，在充分表达零件结构形状的前提下，尽量减少视图数量，力求制图和读图简便。数量，力求制图和读图简便。主视图是最重要的视图，主视图应该能够比较全面的主视图是最重要的视图，主视图应该能够比较全面的反映零件的结构特征，主视图选择的合理与否将直接影响反映零件的结构特征，主视图选择的合理与否将直接影响表达方案的合理性。表达方案的合理性。二二 主视图的选择主视图的选择1 1、形状特征原则、形状特征原则2 2、加工位置原则、加工位置原则4 4、零件
7、的自然位置原则、零件的自然位置原则3 3、零件的工作位置原则、零件的工作位置原则主视图选择的原则：主视图选择的原则：轴套类：加工位置原则轴套类：加工位置原则盘盖类：加工位置原则盘盖类：加工位置原则叉架类：叉架类：形状特征原则形状特征原则箱体类：箱体类：工作位置原则和形状特征原则工作位置原则和形状特征原则 一个零件，主视图确定后，还需一个零件，主视图确定后，还需要多少其他视图才能表达清楚呢要多少其他视图才能表达清楚呢三三.其它视图的选择其它视图的选择 三个视图是否已三个视图是否已将支架的结构形状将支架的结构形状表达清楚了呢表达清楚了呢底板形状不确定底板形状不确定！BB 在保证充分表达零件结构形状
8、的前提在保证充分表达零件结构形状的前提下，尽可能使零件的视图数目为最少。下，尽可能使零件的视图数目为最少。应使每一个视图都有其表达的重点内容，应使每一个视图都有其表达的重点内容，具有独立存在的意义。具有独立存在的意义。结结论论零件表达方案选择综合应用示例零件表达方案选择综合应用示例 分析零件分析零件功用功用：支撑轴及轴上零件。：支撑轴及轴上零件。结构结构：分析四部分主要形体的相对位置关系。：分析四部分主要形体的相对位置关系。形体形体：轴承孔、底板、支撑板、肋板等：轴承孔、底板、支撑板、肋板等。支撑板外侧及肋板左右两面与轴承孔外表面相交等。支撑板外侧及肋板左右两面与轴承孔外表面相交等。轴承孔轴承
9、孔肋肋 板板支撑板支撑板底底 板板装油杯孔装油杯孔螺钉孔螺钉孔轴承座功用图轴承座功用图端盖端盖 轴承轴承齿轮齿轮轴轴轴承座轴承座轴承座轴承座 选其它视图选其它视图 C C向局部视图表向局部视图表达上面凸台的形状。达上面凸台的形状。视图方案一视图方案一 选择移出断面表选择移出断面表达支撑板断面及肋板达支撑板断面及肋板断面的形状。断面的形状。CCAABBDDBBAA还需选择什还需选择什么视图呢？么视图呢？选全剖的左视图选全剖的左视图,表达轴承孔的内部结表达轴承孔的内部结构及肋板形状。构及肋板形状。选择选择 D D向视图表向视图表达底板的形状。达底板的形状。选择主视图选择主视图主视图主视图 主视图表
10、达了零件主视图表达了零件的主要结构特征，轴承的主要结构特征，轴承孔的形状特征，各组成孔的形状特征，各组成部分的相对位置，三个部分的相对位置，三个螺钉孔，凸台也得到了螺钉孔，凸台也得到了表达。表达。BBCBB表达方案二表达方案二:将方案一的主视将方案一的主视图和左视图位置对调。图和左视图位置对调。俯视图前后方向俯视图前后方向较长，图纸幅面安排较长，图纸幅面安排欠佳。欠佳。AAAA 俯视图选用俯视图选用B BB B剖视表达底板与支撑剖视表达底板与支撑板断面及肋板断面的板断面及肋板断面的形状。形状。C C向局部视图表达向局部视图表达上面凸台的形状。上面凸台的形状。C表达方案三表达方案三:俯视图采用俯视图采用B BB B剖视图，其剖视图，其余视图同方案一。余视图同方案一。比较、分析比较、分析三个方案，选第三个方案，选第三方案较好。三方案较好。CC主视图主视图BBBBAAAA总结归纳总结归纳v 通过以上例题，学生自己总结归纳选视图时应遵循哪些原则，老师再补充订正。练习练习教学评价教学评价v 作为零件图的第一次课，我不是想让学生通过这一节课学多少知识，我的真正目的是培养学生的学习兴趣，最终达到读懂零件图，画出零件图的目的。用期待的目光注视学生用高昂的情感感染学生用肯定的语言鼓励学生把教学过程变为 学生渴望探求的带有情感的意向活动感受感受请各位老师多提宝贵意见！请各位老师多提宝贵意见！
