1、人人 教教 版版 小小 学学 美美 术术 五五 年年 级级 下下 册册 学画松树教学设计学画松树教学设计 一、教学目标一、教学目标 知识与能力：了解松树的外形特征和精神象征，结合墨色变化、用笔方法学 画松树。 过程与方法：通过欣赏照片和国画松树的对比，了解国画松树的表现方法， 并通过教师演示，掌握松树的绘画方法及绘画步骤。 情感态度与价值观：体会松树不屈不挠的精神，感受用水墨表现松树的艺术 魅力。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：教学重点：松树干、松树麟以及松针的画法。 教学难点教学难点：巧妙运用墨色变化和用笔方法表现松树的特征。 三、教学策略三、教学策略 通过上堂课写意动物的学习，学
2、生基本了解了国画的基本用笔用墨的方法， 但是由于国画这种艺术形式不是一招一式便能掌握的绘画技能， 它需要长时间的 反复练习巩固，这样就需要一种教学模式让学生更容易，更轻松的掌握其方法和 技巧， 所以在本课国画教学中我采用“欣赏演示尝试体验小组分析 尝试创作欣赏提升” 这样的教学策略及模式， 让学生了解国画课的流程， 并从中学会掌握国画用笔用墨技巧方法，为以后创作更多类型的国画做铺垫。 四、课前准备四、课前准备 课前布置学生准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁，毡子等国画用 具。搜集松树的树叶实物或照片。 五、五、教学教学过程过程 1、诗歌导入、诗歌导入 播放视频：诗朗诵青松 师：你知道这首
3、诗是赞美什么的？ 生： “松树” 。 师：这句诗我们能感受到松树的怎样的生长特点？象征什么？? ( 四季常青，姿态挺拔；顽强、坚贞不屈、长青不老。) 师：同学们说的非常好，松树的坚贞高洁、不屈不挠的骨气是我们的民族 之魂，也是中华民族的精神支柱。 引出课题学画松树 【 运用学生熟悉的诗歌导入，了解松树的生长及精神特点，激发学生学运用学生熟悉的诗歌导入，了解松树的生长及精神特点，激发学生学 习兴趣。习兴趣。 】 2、观察欣赏、观察欣赏 出示图片：松树在中国的传统文化中，挺风傲雪、不畏严寒，被称为“百 木之长” ，这是清代金农以百木之长为题的一幅画。大家观察一下这幅画的 用墨有变化吗？ 生：有浓淡
4、变化 出示图片：黄山迎客松照片与胡也佛国画迎客松的对比。 提出问题：1现实中的松树与国画松树有什么区别？ 生：颜色不同 师：我们的绘画创作来源于生活却高于生活。 出示图片： 启功的 美意延年迈劲松 等作品， 感受国画的形式美和色彩美。 【 利用真实的松树和国画写意松树做比较，分析其中的区别，让学生了解利用真实的松树和国画写意松树做比较，分析其中的区别，让学生了解 国画画面是怎样描绘自然事物的，初步感受中国画给人们带来的独特艺术魅国画画面是怎样描绘自然事物的，初步感受中国画给人们带来的独特艺术魅 力。力。 】 师：看了这么多大师的画，想不想自己也画一幅挺拔豪气的松树？ 生：想 师：要想画好松树，
5、就得首先了解松树的特征。 出示松树图片 松树的树枝有什么生长特点？ 生：向前后左右四个方向生长。 师：这在国画中叫“树分四歧” ，也叫树分四枝。 （板书） 出示松鳞图片：松树皮肤的纹路像什么？ 生：鱼鳞 师：对，像鱼鳞，叫松鳞。 （板书） 出示松针图片：师：松针有什么形状？ 生：圆形 扇形 马尾松 （板书） 3、尝试体验、尝试体验 我们了解了松树的特征，现在我们一起来看一个微课。老师把松树的作画步 骤做了一个微课，我们一起来看一下。 首先播放松针的示范：以“品”字形结构合成一组松针， 画松针时用笔要 挺劲，有疏密变化，并有浓淡层次感。 问：画松针是中锋用笔还是侧锋用笔？笔尖的水分是多还是少？
6、生：中锋，笔尖水分要少。 （ 生尝试练习松针，教师巡视，指出存在问题。 ） 然后播放整棵树的示范步骤： （ 生尝试练习松干，学生尝试体验其中用笔用墨的方法，以及松干的生长特 点。教师巡视，指出存在问题。 ） 【 初步用国画用具尝试在生宣纸上创作，体验国画艺术魅力的同时，提高初步用国画用具尝试在生宣纸上创作，体验国画艺术魅力的同时，提高 学生在国画绘画中用笔，用墨的技巧方法。解决重点。学生在国画绘画中用笔，用墨的技巧方法。解决重点。 】 4、欣赏分析、欣赏分析 师：请同学们欣赏国画作品，小组交流讨论回答下面的问题。 ( 每个小组放置四幅国画松树。) 1.分析运用了哪些松针的表现方法。 2.画面中
7、还运用了哪些颜色？在你的国画颜料中找一找叫出它们的名字。 （藤黄、花青、曙红、赭石、三绿、酞青蓝等。 ） 【 通过欣赏作品，提高学生审美能力的同时，让学生再次通过通过欣赏作品，提高学生审美能力的同时，让学生再次通过观察，直观的观察，直观的 了解国画的绘画步骤及用笔用墨的方法，欣赏的同时激发学生创作欲望，提高了解国画的绘画步骤及用笔用墨的方法，欣赏的同时激发学生创作欲望，提高 学生审美能力及分析能力。学生审美能力及分析能力。 】 5、联想创作、联想创作 出示作业要求： 1、根据手中的图片，临摹或创作一幅松树图。 2、注意用笔方法和墨色的浓淡变化。 3、要表现出松树的精神风貌。 出示作业步骤： 1
8、、先画干，再画枝。 2、画松针。 3、染色，点苔。 4、落款。 【 通过学生创作作品，提高学生的国画绘画能力，动手能力。通过学生创作作品，提高学生的国画绘画能力，动手能力。 】 六、评价阶段：六、评价阶段： 教师请学生展示小组内评出的的优秀绘画作品，并请学生介绍自己作品。 其他同学给出好的建议，教师做最后指导评价。 【 培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品。培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品。 】 七、拓展欣赏：七、拓展欣赏： 欣赏文人画一幅 诗、书、画、印的完美结合是中国文人画的最高境界 。中国的书画艺术博 大精深，源远流长，在今后的日子里我们要学习它，热爱它、并且能够传承它。 【欣赏提升学生对国画浓厚的兴趣，并渗透国画后期的学习内容，让学生欣赏提升学生对国画浓厚的兴趣，并渗透国画后期的学习内容，让学生 初步感受国画松树的艺术魅力。初步感受国画松树的艺术魅力。 】
