1、仪表文明主题班会仪表文明主题班会 自然的才是最美的自然的才是最美的1 1、你认为小学生可以染发、拉发吗？、你认为小学生可以染发、拉发吗？A、可以、可以 B、不可以、不可以 C、无所谓、无所谓2 2、你有带首饰来上课吗？、你有带首饰来上课吗？A、经常带、经常带 B、有时带、有时带 C、从不带、从不带3 3、你有涂指甲油的习惯吗？、你有涂指甲油的习惯吗？A、有、有 B、没有、没有 C、以前有，现在没有、以前有，现在没有4 4、你认为小学生随意穿拖鞋来上课吗？、你认为小学生随意穿拖鞋来上课吗？A、可以、可以 B、不可以、不可以 C、无所谓、无所谓5 5、你认为穿超短是一种个性吗？、你认为穿超短是一种
2、个性吗？A、是、是 B、不是、不是 C、不知道、不知道6 6、你喜欢带哪种书包上学？、你喜欢带哪种书包上学？A、学生背包、学生背包 B、手提包、手提包 C、流行包、流行包7 7、你喜欢搞个性吗？、你喜欢搞个性吗？A、喜欢、喜欢 B、不喜欢、不喜欢 C、无所谓、无所谓8 8、作为小学生，你认为外表重要还是学习重要？、作为小学生，你认为外表重要还是学习重要？A、外表、外表 B、学习、学习 C、一样重要、一样重要9 9、你对自己的外表满意吗？、你对自己的外表满意吗？A、满意、满意 B、不满意、不满意 C、无所谓、无所谓契诃夫说：人的一切都应该是美好。它包括：契诃夫说：人的一切都应该是美好。它包括：美
3、的心灵，美的仪表，美的心灵，美的仪表，美的语言，美的服饰美的语言，美的服饰。自然美自然美+修饰美修饰美+心灵美心灵美=仪表美仪表美仪表仪表 指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。一个人仪表不但可以体现其文化修养，也可以反卫生等。一个人仪表不但可以体现其文化修养，也可以反映其审美情趣。穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留映其审美情趣。穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。相反，下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己穿着不当，举止不雅
4、，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。的形象。为什么我们小学生不能染发烫发，不能打耳洞？女生还不能化妆、穿时装呢？我们为什么不能追求时尚展示我们的个性？个性张扬不是一种为所欲为的态度，不然个性张扬不是一种为所欲为的态度，不然所谓的个性恰恰就是一种不健康的表现！所谓的个性恰恰就是一种不健康的表现！有的同学追求奇装异服时，其实是在哈韩、有的同学追求奇装异服时，其实是在哈韩、哈日或哈某一歌星的装扮，更谈不上独立的个哈日或哈某一歌星的装扮，更谈不上独立的个性，而是一种虚荣的不自知的盲从心理在作怪，性，而是一种虚荣的不自知的盲从心理在作怪，或崇洋或媚俗，毫无独立的人格可言；更有甚或崇洋或媚俗，毫无独立
5、的人格可言；更有甚者个别人用另类的装扮的目的是为了吸引他人者个别人用另类的装扮的目的是为了吸引他人的眼球，难道这是为了张扬个性吗？的眼球，难道这是为了张扬个性吗？这种心态正常吗？这种心态正常吗？一个人的仪容仪表必须是一个人的仪容仪表必须是符合他的年龄特征、身份和职符合他的年龄特征、身份和职业要求以及特定场合的业要求以及特定场合的.只有这只有这样，才能让自己的仪容仪表达样，才能让自己的仪容仪表达到最佳的和谐，才可以得到社到最佳的和谐，才可以得到社会或群体的普遍认可和接受，会或群体的普遍认可和接受，才能使自己真正变得更美。才能使自己真正变得更美。但是有部分同学认为这是对他们个性的但是有部分同学认为
6、这是对他们个性的束缚、自由的压迫，对美的摧残，你怎么理束缚、自由的压迫，对美的摧残，你怎么理解呢？解呢？作为小学生在仪容仪表上的要求应该是：衣着整洁，朴实自然，勤剪指甲，女生不烫发衣着整洁，朴实自然，勤剪指甲，女生不烫发染发，男生不留长发，不佩带饰物染发，男生不留长发，不佩带饰物 “面必净、发必理、衣必整、钮必扣、面必净、发必理、衣必整、钮必扣、头容正、肩容平、胸容宽、背容直、头容正、肩容平、胸容宽、背容直、气象勿傲勿怠、颜色宜和宜静宜庄气象勿傲勿怠、颜色宜和宜静宜庄”干练、庄重而又富有生机酒酒 店店 老老 板板 与与 无无 赖赖 一天，一个衣冠楚楚的中年人走进酒店，要了酒菜一天，一个衣冠楚楚
7、的中年人走进酒店，要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对店老板说便对店老板说“店家今日店家今日忘带钱了，改日送来忘带钱了，改日送来”店老板连声说店老板连声说“不碍事，不碍事，不碍不碍事事”，并恭敬地把他送出了门。，并恭敬地把他送出了门。这个过程被一个无赖给看见了，他灵机一动，找这个过程被一个无赖给看见了，他灵机一动，找了一套像样的衣服穿上，也大摇大摆地进了饭店，要了一套像样的衣服穿上，也大摇大摆地进了饭店，要了酒菜，吃完后也装模作样地摸了一下口袋，对店老了酒菜，吃完后也装模作样地摸了一下口袋，对店老板说板说“店家今日忘带钱了，改日送来店家今日忘带钱了，改日送来”。谁知
8、店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。可。无赖不服说：无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就为什么刚才那人可以记帐，我就不行？不行？”店家说：店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是
9、个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！饶你！”一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。衣，狼狈而去。一个人的行为好似一面镜子，反映出他的一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。文化蕴涵，知识水准和道德修养。修养修养 是第二张毕业证是第二张毕业证 一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎贝尔的老人家里。坎贝尔夫妇待人热情大方，他们贝尔的老人家里。坎贝尔夫妇待人热情大方，他们只是象征性地收留学生几英镑的房租。没过几天，只是象征性地收留学生几英
10、镑的房租。没过几天，这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷。这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷。一天晚上一天晚上1111点多他从学校回来，洗漱完毕刚想脱衣点多他从学校回来，洗漱完毕刚想脱衣睡觉，坎贝尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间，说道：睡觉，坎贝尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间，说道：“孩子，你们中国人，半夜回家时，不管父母睡没孩子，你们中国人，半夜回家时，不管父母睡没睡觉都使劲关门，噼劈啪啪地走路和大声咳嗽吗？睡觉都使劲关门，噼劈啪啪地走路和大声咳嗽吗？我太太有失眠症你每次晚上回来都会吵醒她，而她我太太有失眠症你每次晚上回来都会吵醒她，而她一旦醒来就很难再睡着。因此，以后你晚上回来
11、如一旦醒来就很难再睡着。因此，以后你晚上回来如果能安静些，我将会非常高兴。果能安静些，我将会非常高兴。”不久后的一天中午，这个留学生从学校回来刚不久后的一天中午，这个留学生从学校回来刚坐下，坎贝尔先生就说：坐下，坎贝尔先生就说：“孩子你小便的时候是不孩子你小便的时候是不是不掀开马桶的垫子？这怎么行？难道你不知道那是不掀开马桶的垫子？这怎么行？难道你不知道那样会把尿液溅到垫子上吗？这不仅仅是不卫生，还样会把尿液溅到垫子上吗？这不仅仅是不卫生，还是对别人的不尊重！是对别人的不尊重！”坎贝尔愈发激动：坎贝尔愈发激动：“替别人替别人着想，顾及和尊重别人，这是一个人最起码的修养，着想，顾及和尊重别人，这
12、是一个人最起码的修养，而修养正是体现在小事上。孩子，考取学位和谋得而修养正是体现在小事上。孩子，考取学位和谋得一个好的职位固然重要，但与人相处，良好的习惯一个好的职位固然重要，但与人相处，良好的习惯和修养同样重要。如果说学位、职位代表一个人身和修养同样重要。如果说学位、职位代表一个人身份的话，那么，习惯和修养就是人的第二身份。份的话，那么，习惯和修养就是人的第二身份。”当你走出家门当你走出家门 肩上就扛着家庭的荣辱肩上就扛着家庭的荣辱当你走出校门当你走出校门 肩上就扛着学校的荣辱肩上就扛着学校的荣辱当你走出国门当你走出国门 肩上就扛着国家的荣辱肩上就扛着国家的荣辱 对照小学生仪容仪表要求，找一
13、找我们身对照小学生仪容仪表要求，找一找我们身边存在哪些不合要求的地方？边存在哪些不合要求的地方？不留长不留长发，不染发，不染发，不烫发，不烫发，并做发，并做到前不扫到前不扫眉，旁不眉，旁不遮耳，后遮耳，后不过颈。不过颈。理运动短发或扎马尾辫，理运动短发或扎马尾辫，前额刘海不过眉，不涂脂抹粉，前额刘海不过眉，不涂脂抹粉，不画眉毛，不抹口红，不涂指不画眉毛，不抹口红，不涂指甲油，不披头散发、不烫发、甲油，不披头散发、不烫发、不染发，不梳怪发型，零散头不染发，不梳怪发型，零散头发必须用发夹夹住。发必须用发夹夹住。同学们，你们是美的发现者、创造同学们，你们是美的发现者、创造者，更是美的传播者和实践者，让我们注者，更是美的传播者和实践者，让我们注重仪表，塑造美丽。愿仪表美伴随着你们重仪表，塑造美丽。愿仪表美伴随着你们成长，愿美丽的你们令我们的校园更加和成长，愿美丽的你们令我们的校园更加和谐、更加美丽！谐、更加美丽！20 以上有不当之处，请大家给与批评指正，以上有不当之处，请大家给与批评指正，谢谢大家！谢谢大家！
