1、交流平台交流平台 初试身手初试身手 交流平台 说说本单元课文中哪些鲜活的人物给说说本单元课文中哪些鲜活的人物给 你留下了深刻的印象？作者又是如何写出你留下了深刻的印象？作者又是如何写出 他们鲜明的特征的呢？他们鲜明的特征的呢？ 一一是选取最能表现人物特点的典型事例是选取最能表现人物特点的典型事例； 二二是恰当运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、是恰当运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、 心理活动描写等，体现人物的性格特点或精神品质心理活动描写等，体现人物的性格特点或精神品质； 三三是通过侧面描写，也就是描述其他人的反应，间接写出是通过侧面描写，也就是描述其他人的反应，间接写出
2、人物特点。人物特点。 交流写人物的基本方法交流写人物的基本方法 练一练练一练 周晨晨周晨晨想要通过一些典型事例介绍自己乐于助想要通过一些典型事例介绍自己乐于助 人的同学李萌，下列事例不符合这一主题的是人的同学李萌，下列事例不符合这一主题的是（ ）。）。 A. A. 李萌主动帮助同学补习功课。李萌主动帮助同学补习功课。 B. B. 李萌每次吃完饭后都帮妈妈收拾碗筷。李萌每次吃完饭后都帮妈妈收拾碗筷。 C. C. 考试时，李萌将三角尺借给我。考试时，李萌将三角尺借给我。 D. D. 李萌帮老奶奶提重物，并把她送回家。李萌帮老奶奶提重物，并把她送回家。 B B 课间课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个
3、十分钟，观察一位同学，捕捉一个 瞬间，试着用学过的方法写一写他。瞬间，试着用学过的方法写一写他。 初试身手 示例：示例： 来到来到爬杆的场地，王晓宁一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额爬杆的场地，王晓宁一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额 前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难得倒我爬杆王？前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难得倒我爬杆王？ 大家瞧我的！”说完，王晓宁朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚大家瞧我的！”说完，王晓宁朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚 微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一窜，两只手一微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一窜，两只手一 上一下紧紧地握着爬杆，两腿
4、交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆， “嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，“嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着， 王晓宁轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身王晓宁轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身 子往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨”的声音。他的双腿也不闲着，子往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨”的声音。他的双腿也不闲着， 一松一紧地配合一松一紧地配合在我们的欢呼声中，王晓宁已经触摸到了杆在我们的欢呼声中，王晓宁已经触摸到了杆 顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来啦顶的横梁，朝我们频频挥手
5、：“我上来啦我赢啦我赢啦”大家大家 见他兴奋的样子，纷纷为他鼓掌喝彩。见他兴奋的样子，纷纷为他鼓掌喝彩。 你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以 用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和 同学交流。同学交流。 幽默幽默的爸爸典型事例的爸爸典型事例： 他他自称“大帅哥”，管妈妈叫“大美女”，自称“大帅哥”，管妈妈叫“大美女”， 叫我“小逗号”。叫我“小逗号”。 他每天都乐呵呵的，时不时地讲个小笑话他每天都乐呵呵的，时不时地讲个小笑话 逗大家乐。逗大家乐。 模仿明星唱歌。模仿明星唱歌。 用幽默的话语开导我用幽默的话语开导我。 爱爱干净的妈妈典型事例干净的妈妈典型事例： 一双手不闲着，总在打扫卫生。一双手不闲着，总在打扫卫生。 每到星期天，就动员家人大扫除。每到星期天，就动员家人大扫除。 批评我和爸爸不讲卫生。批评我和爸爸不讲卫生。 逼着我学洗衣服。逼着我学洗衣服。
