1、专题四专题四 散散 文文 阅阅 读读通过“养猪”这个农村生活场景，表达出珍爱粮食，敬畏生命的思想感情“五月初五”“支撑生命的最后一点亮光熄灭了”点明屈原与端午节的关系(或端午节纪念屈原的来由)“五月初五”“支撑生命的最后一点亮光熄灭了”写科技发展的时代，人们对自然的不尊重，对粮食的“篡改”，对食物不再怀有敬意专题四 散 文 阅 读屈原沉江，端午节内涵更加丰富“五月初五”“支撑生命的最后一点亮光熄灭了”叙述屈原在五月初五自沉汨罗江的事件；“要将自己的清澈与江水的澄明合二为一了”“文化祭坛上最高尚的选择”“要将自己的清澈与江水的澄明合二为一了”“文化祭坛上最高尚的选择”叙述屈原在五月初五自沉汨罗江
2、的事件；有些信息显示在重要句子中，概括时可摘录句子或句子中的重要词语点明屈原与端午节的关系(或端午节纪念屈原的来由)有些信息显示在重要句子中，概括时可摘录句子或句子中的重要词语叙述屈原在五月初五自沉汨罗江的事件；需要概括的内容往往不是一个方面，这时最好的方法，就是将有关的两个或两个以上的信息分别摘取出来并组合在一起屈原沉江，端午节内涵更加丰富屈原沉江，端午节内涵更加丰富专题四 散 文 阅 读屈原沉江，端午节内涵更加丰富屈原沉江，端午节内涵更加丰富点明屈原与端午节的关系(或端午节纪念屈原的来由)屈原沉江，端午节内涵更加丰富有些信息显示在重要句子中，概括时可摘录句子或句子中的重要词语专题四 散 文
3、 阅 读“五月初五”“支撑生命的最后一点亮光熄灭了”点明屈原与端午节的关系(或端午节纪念屈原的来由)屈原沉江，端午节内涵更加丰富从问候语写起，引出本文的话题“粮食”，显示出粮食对人们的重要性叙述屈原在五月初五自沉汨罗江的事件；通过“养猪”这个农村生活场景，表达出珍爱粮食，敬畏生命的思想感情叙述屈原在五月初五自沉汨罗江的事件；屈原沉江，端午节内涵更加丰富屈原沉江，端午节内涵更加丰富“要将自己的清澈与江水的澄明合二为一了”“文化祭坛上最高尚的选择”“五月初五”“支撑生命的最后一点亮光熄灭了”段落段落关键句关键句提炼提炼要点要点段间段间关系关系综合概括综合概括(参考答案参考答案)段段“五月初五五月初
4、五”“”“支撑生命支撑生命的最后一点亮光熄灭了的最后一点亮光熄灭了”屈原绝屈原绝望望顺承顺承关系关系叙述屈原在叙述屈原在五月初五自沉五月初五自沉汨罗江的事件汨罗江的事件；点明屈原与点明屈原与端午节的关系端午节的关系(或端午节纪或端午节纪念屈原的来由念屈原的来由)段段“要将自己的清澈与江水要将自己的清澈与江水的澄明合二为一了的澄明合二为一了”“”“文文化祭坛上最高尚的选择化祭坛上最高尚的选择”屈原选屈原选择投江择投江段段“抱着自己冰凉的心，走抱着自己冰凉的心，走进激流之中进激流之中”“”“一个普通一个普通的节日，因为收留了伟大的节日，因为收留了伟大诗人的高尚魂魄，而内涵诗人的高尚魂魄，而内涵充盈
5、充盈”屈原沉屈原沉江，端江，端午节内午节内涵更加涵更加丰富丰富第一层第一层(段段)从问候语写起，引出本文的话题从问候语写起，引出本文的话题“粮食粮食”，显示出粮食对人们的重要性显示出粮食对人们的重要性第二层第二层(段段)通过通过“养猪养猪”这个农村生活场景，表达出珍这个农村生活场景，表达出珍爱粮食，敬畏生命的思想感情爱粮食，敬畏生命的思想感情第三层第三层(段段)写科技发展的时代，人们对自然的不尊重，写科技发展的时代，人们对自然的不尊重，对粮食的对粮食的“篡改篡改”，对食物不再怀有敬意，对食物不再怀有敬意摘取摘取法法有些信息显示在重要句子中，概括时可摘录有些信息显示在重要句子中，概括时可摘录句子或句子中的重要词语句子或句子中的重要词语合并合并法法需要概括的内容往往不是一个方面，这时最需要概括的内容往往不是一个方面，这时最好的方法，就是将有关的两个或两个以上的好的方法，就是将有关的两个或两个以上的信息分别摘取出来并组合在一起信息分别摘取出来并组合在一起层析层析法法文中需要概括的内容若无明显的对应关键句文中需要概括的内容若无明显的对应关键句时，则可将原文内容分层，层层分析后归纳时，则可将原文内容分层，层层分析后归纳总结总结NoImageNoImage
