1、高考作文复习之立意高考作文复习之立意 立意，就是作立意，就是作者思想感情和写作者思想感情和写作意图在文章里的集意图在文章里的集中体现中体现,就是确立文就是确立文章的主题（中心思章的主题（中心思想、中心论点）。想、中心论点）。什么是立意文章意为先。一定要注文章意为先。一定要注意立意。注意立好意，意立意。注意立好意，注意立新意！不能立错注意立新意！不能立错意（错误、反动观点）。意（错误、反动观点）。审题是立意的前提和基础审题是立意的前提和基础 例：阅读赵鑫珊的一首小诗，根据要求作文。阅读赵鑫珊的一首小诗，根据要求作文。上帝爱鱼上帝爱鱼/造了许多湖泊和小溪造了许多湖泊和小溪 人也爱鱼人也爱鱼/造了许
2、多网鱼的工具造了许多网鱼的工具 依据上边材料提供的基本情况，依据上边材料提供的基本情况，结合自己的认识和思考写一篇不少结合自己的认识和思考写一篇不少于于800800字的文章，所写内容应在材字的文章，所写内容应在材料涵盖的范围之内。料涵盖的范围之内。立意的重要性立意的重要性 一、文以意为先；一、文以意为先；二、意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。二、意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。三、一篇文章的立意，往往体现出写三、一篇文章的立意，往往体现出写作者对事物的认识水平、价值观念和作者对事物的认识水平、价值观念和情感倾向。情感倾向。四、中心明确突出是高考作文评分标四、中心明确突出是高考作文评分标准的第二项要求
3、。立意能达到有创新、准的第二项要求。立意能达到有创新、深刻要求的，文章一般可进入一类。深刻要求的，文章一般可进入一类。现行高考命题价值取向现行高考命题价值取向 一、关注社会道德的重建，感恩、关注社会道德的重建，感恩、回报、互助、诚信、礼貌等关涉学回报、互助、诚信、礼貌等关涉学生品德养成的生品德养成的“立人立人”评语主题永评语主题永恒不变。恒不变。例：诚信例：诚信 谈意气谈意气 肩膀肩膀 提蓝春光看妈妈提蓝春光看妈妈 二、关注学生智力因素和非智力二、关注学生智力因素和非智力因素及各项智能的全面发展，凸因素及各项智能的全面发展，凸现作文的教育导向功能。现作文的教育导向功能。例：母语例：母语 我能我
4、能 必须跨过这道坎必须跨过这道坎 心灵的选择心灵的选择 一步与一生一步与一生 三、关注学校、家庭、社会教三、关注学校、家庭、社会教育问题的反思。育问题的反思。例：出事了吧例：出事了吧 家庭教育家庭教育 四、关注学生成长过程中的生活体四、关注学生成长过程中的生活体验，引领学生观察和感悟生活、丰验，引领学生观察和感悟生活、丰富生活经历和情感体验、感悟自然富生活经历和情感体验、感悟自然和社会、感悟历史。和社会、感悟历史。例：例：季节季节 行走在消逝中行走在消逝中 时间不会使记忆风化时间不会使记忆风化 五、关注未来、关注精神家园五、关注未来、关注精神家园的构建，弘扬民族优秀传统，的构建，弘扬民族优秀传
5、统，开创时代精神。开创时代精神。例：例：怀想天空怀想天空 传递传递 诗意地生活诗意地生活小小 结结 一、一个终极目标：一、一个终极目标：“立人立人”；二、两大热点主题：二、两大热点主题：“健康发健康发展展”、“和谐发展和谐发展”；三、三大永恒主题：三、三大永恒主题：“体验体验”、“理性理性”、“人文人文”。1 1、“体验体验”就是通过实践来认识就是通过实践来认识周围的事物；亲身经历。周围的事物；亲身经历。“自主参自主参与与”和和“自己的认识和感受自己的认识和感受”是体是体验的核心内容。验的核心内容。2 2、“理性理性”就是看问题全面、辩就是看问题全面、辩证、不走极端；理性强调个人的行证、不走极
6、端；理性强调个人的行为要受理智的制约，善于运用唯物为要受理智的制约，善于运用唯物辩证法来看待和处理问题。辩证法来看待和处理问题。3、“人文精神人文精神”包括三个方面：包括三个方面：是用一种悲天悯人的情怀，来关心理解是用一种悲天悯人的情怀，来关心理解尊重他人，与他人进行平等的对话，对尊重他人，与他人进行平等的对话，对人类所遭受的苦难深切同情，对人类的人类所遭受的苦难深切同情，对人类的现在和未来深怀忧虑；是对自然、社现在和未来深怀忧虑；是对自然、社会与他人充满敬畏和感恩之情，尊重自会与他人充满敬畏和感恩之情，尊重自然，敬畏生命；是在人的全面发展中，然，敬畏生命；是在人的全面发展中，关于反思审视自我
7、，对自己的行为、思关于反思审视自我，对自己的行为、思维、心态富有自我批判精神，并且拥有维、心态富有自我批判精神，并且拥有坚定而崇高的信仰。坚定而崇高的信仰。高考关于立意的要求高考关于立意的要求 一、立意明确。一、立意明确。1 1、是指观点的明确性及思想展开、是指观点的明确性及思想展开的一致性。肯定什么，否定什么，的一致性。肯定什么，否定什么，态度要明确。态度要明确。2 2、是情意并重，爱憎分明。、是情意并重，爱憎分明。回应材料；回应材料；明示观点；明示观点；精着文眼；精着文眼；巧点题眼。巧点题眼。二、有创新二、有创新。1 1、见解新颖，材料新鲜，构思精、见解新颖，材料新鲜，构思精巧；巧；2 2
8、、推理想象有独到之处；、推理想象有独到之处；3 3、有个性色彩。、有个性色彩。巧作联想。例：跑的体验巧作联想。例：跑的体验-奔奔腾的海洋腾的海洋 脸脸-台湾台湾 妙手选材。例：我想握住你的手妙手选材。例：我想握住你的手-李清照李清照/冰心冰心/翠翠；行走翠翠；行走-藏独藏独 旧瓶新酒。例：家庭教育旧瓶新酒。例：家庭教育-给孟给孟母的一封信；母的一封信；“三三”-谁是凶手谁是凶手 真情动人。读真情动人。读-懂你懂你-给给丛飞大哥的一封信丛飞大哥的一封信 三、深刻三、深刻 1 1、透过现象深入本质；、透过现象深入本质；2 2、揭示事物内在的因果关系；、揭示事物内在的因果关系；3 3、观点有启发性。
9、、观点有启发性。穿透表象。例：乌鸦学鹰穿透表象。例：乌鸦学鹰-品味模品味模仿仿 草船借箭不足十万支草船借箭不足十万支-抓住根本抓住根本看轻其余看轻其余 反面着笔。例：论感情的亲疏与看事反面着笔。例：论感情的亲疏与看事物的远近物的远近-这个名字最贱这个名字最贱 借古说今。例：愿景借古说今。例：愿景-我的长城，我的长城，我的梦我的梦 全新角度。例：生无所息全新角度。例：生无所息-永远的永远的鹰鹰准确、鲜明集中、深刻、新颖立意的方法立意的方法新材料作文审题立意的新材料作文审题立意的1 1、从、从入手。入手。2 2、从、从入手。入手。3 3、从、从入手。入手。4 4、从、从入手。入手。5 5、从、从入
10、手。入手。6 6、从、从入手。入手。1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。绵羊下海经商。开理发店，把刺猬的刺烫绵羊下海经商。开理发店，把刺猬的刺烫卷了，刺猬大哭；开洗染店，又把乌鸦的黑色卷了，刺猬大哭；开洗染店，又把乌鸦的黑色羽毛染白了，乌鸦很生气；开饮食店，竟给老羽毛染白了，乌鸦很生气；开饮食店，竟给老虎送上炒青菜，老虎砸了它的店牌。虎送上炒青菜，老虎砸了它的店牌。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，
11、确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。作，不得抄袭。思考：绵羊经商为什么失败？思考：绵羊经商为什么失败？1 1、没有经验；、没有经验；2 2、没有作深入细致的调查研究；、没有作深入细致的调查研究；3 3、没有注意对象的特点和要求；、没有注意对象的特点和要求；4 4、没有按实际需要、客观规律办事；、没有按实际需要、客观规律办事；5 5、只是从自己的主观想象出发，没有设身、只是从自己的主观想象出发，没有设身处地为他人着想；处地为他人着想；6 6、不善于具体情况具体分析；、不善于具体情况具体分析；7 7、没有认真学习；、没有认真学习；8 8、不
12、懂得、不懂得“吃一堑长一智吃一堑长一智”，没能够从挫，没能够从挫折失败中吸取教训；折失败中吸取教训；2、阅读下面的文字，根据要求作文。、阅读下面的文字，根据要求作文。螃蟹的责备螃蟹的责备 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙青蛙哥哥，到河边去，怎么走？哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半你害得我好苦，走了老半天还是
13、没有见到河的影子。天还是没有见到河的影子。”青蛙说：青蛙说：“我没有骗我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。边。”全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。袭。如果从螃蟹的角度思考，我们可以得出如果从螃蟹的角度思考，我们可以得出“对别人的意见不要盲从对别人的意见不要盲从”“”“接受别人接受别人好的意见（思想
14、）的同时也要结合自己好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况的实际情况”等观点。等观点。如果从青蛙的角度思考，我们可以得出如果从青蛙的角度思考，我们可以得出“帮助别人（给别人提建议）要多站在帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题别人的角度想问题”等类似的观点。等类似的观点。如果有同学全面地把握材料，提出如果有同学全面地把握材料，提出“误误会源于错误的沟通会源于错误的沟通”等观点并能自圆其等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。说，那也属于切合题意。3、阅读下面材料，按要求作文。、阅读下面材料，按要求作文。青蛙和雄鸡比赛歌喉，由村民们当评委。青蛙青蛙和雄鸡比赛歌喉，由村民们当评委。青
15、蛙鼓着腮帮子，唱了一整夜；雄鸡在快天亮时，鼓着腮帮子，唱了一整夜；雄鸡在快天亮时，伸长脖子，唱了一遍。评委一致判定雄鸡胜出。伸长脖子，唱了一遍。评委一致判定雄鸡胜出。对青蛙的评语是：对青蛙的评语是：“聒噪，非时。聒噪，非时。”对雄鸡的对雄鸡的评语是：评语是：“动听，知时。动听，知时。”要求：全面理解材料，自定立意，自拟标题，要求：全面理解材料，自定立意，自拟标题，自选文体；字数自选文体；字数800以上；不要脱离材料内容或以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。就材料看，本题可选角度很多。试例举数种，就材料看，本题可选角度很多。试例举数种，
16、供大家参考。供大家参考。一、议论文一、议论文或杂文或杂文 1 1、选村民当评委，是否合宜？、选村民当评委，是否合宜？看看事物是好是坏，立场、角度第一重要。事物是好是坏，立场、角度第一重要。要想正确对待事物，就要培养正确的要想正确对待事物，就要培养正确的是非观，有时是要超出自我、超越功是非观，有时是要超出自我、超越功利的。利的。2 2、时机与方法的问题。做事情、时机与方法的问题。做事情要有方向性，适应需要，注重要有方向性，适应需要，注重效果，尽量不做无用功。（鸡效果，尽量不做无用功。（鸡蛙鸣叫结果对比）蛙鸣叫结果对比）3 3、不被接受、不被看好的事情，、不被接受、不被看好的事情，不一定就坏；被一
17、致推崇看好的事不一定就坏；被一致推崇看好的事情也未见得都好。关键是，看由什情也未见得都好。关键是，看由什么人来评判它，以什么观念、角度么人来评判它，以什么观念、角度来解读它。什么时候都不能为了迁来解读它。什么时候都不能为了迁就低级趣味、无理要求、强权恶霸，就低级趣味、无理要求、强权恶霸，丧失了做人的道德分寸。所谓宁为丧失了做人的道德分寸。所谓宁为玉碎，不为瓦全。（青蛙整夜鸣声玉碎，不为瓦全。（青蛙整夜鸣声嘹亮，却不被村民认可）嘹亮，却不被村民认可）二、记叙文二、记叙文或散文或散文 1 1、把故事展开，生动详细描绘这一比把故事展开，生动详细描绘这一比赛过程。但最好突出村民评委的肤浅赛过程。但最好
18、突出村民评委的肤浅草率，青蛙整夜鸣叫的醇厚苦累以及草率，青蛙整夜鸣叫的醇厚苦累以及最终的沮丧委屈，雄鸡的慵懒滑头投最终的沮丧委屈，雄鸡的慵懒滑头投机机（可充满感情地加入点睛议论，（可充满感情地加入点睛议论，表达讥讽和悲愤，增强文章情感力度；表达讥讽和悲愤，增强文章情感力度；也可不议一言，全用叙描蕴含情感，也可不议一言，全用叙描蕴含情感，达含蓄饱满意味深长之效。）达含蓄饱满意味深长之效。）2 2、写一个被误解受委屈的故事（仿青、写一个被误解受委屈的故事（仿青蛙），其中有反面陪衬（仿雄鸡）：蛙），其中有反面陪衬（仿雄鸡）：对方小人得志、得意洋洋。可以是对方小人得志、得意洋洋。可以是“我我”经历的，
19、也可以是别人经历的。经历的，也可以是别人经历的。3 3、写一个对比故事，一方所为得法，、写一个对比故事，一方所为得法，取得成功，受到肯定；一方不得要领，取得成功，受到肯定；一方不得要领，拙劣无能，招致失败。（如科技制作，拙劣无能，招致失败。（如科技制作，文体比赛，学农做工等等。）文体比赛，学农做工等等。）4 4、阅读下列材料然后按要求作文。、阅读下列材料然后按要求作文。有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：于是有人对他们说：“你们将会贫穷你们将会贫穷不堪了。不堪了。”这个鲁国人问他是何道
20、理，这个鲁国人问他是何道理，那人说：那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷在越国是无用武之地的，怎么不穷呢？呢？”就是在思考问题的过就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，由于越人赤脚走路不分析就会发现，由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我们无论
21、做什么事，都不能这就告诉我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。会出现偏题、走题的现象。就是把原材料的问就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。那么，我们对上述材料料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国去一定会就会提出疑问，鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要
22、求鲁人敢人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。于尝试、敢于冒险、敢于改革。就是在原材料已知就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。我联想，进行恰当的推理、引伸。我们就会设想：鲁人听了劝告之后，们就会设想：鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢？去还是不去呢？会有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各将产生什么样的结果呢？去与不去各将产生什么样的结果呢？这就需要每个人作恰当的想象，从这就需要每个人作恰当的想象，从而得出而得出“亏本生意做不得亏本生意做不得”，“无无用武之地焉能致富用武之地焉能致富”等观点。等观点。6 6
23、、根据要求写一篇不少于、根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。苏东坡与佛印禅师是很好的朋友。有一天，他苏东坡与佛印禅师是很好的朋友。有一天，他们又斗起禅机来了。们又斗起禅机来了。苏东坡首先问：苏东坡首先问：“你看我像什么？你看我像什么？”佛印禅佛印禅师说：师说：“学士像一尊佛。学士像一尊佛。”接着又反问接着又反问他：他：“你看老僧像什么？你看老僧像什么？”苏东坡想了又想，苏东坡想了又想，说：说：“和尚活像一堆牛屎。和尚活像一堆牛屎。”佛印禅师听了，佛印禅师听了，默然不语。苏东坡觉得自己占了便宜。回到家默然不语。苏东坡觉得自己占了便宜。回到家里，得意地把他与佛印斗禅的经讲给他的妹妹
24、。里，得意地把他与佛印斗禅的经讲给他的妹妹。苏小妹听后说：苏小妹听后说：“哥哥今天输光了矣！哥哥今天输光了矣！佛家说佛家说佛心自现佛心自现，你看别人是什么，就表示你看，你看别人是什么，就表示你看自己是什么。自己是什么。”苏东坡一怔，揪着胡子只顾发苏东坡一怔，揪着胡子只顾发愣。愣。1 1、请给别人以掌声（学会欣赏别人，赞美、请给别人以掌声（学会欣赏别人，赞美别人；大家都这样，人际关系就会更和别人；大家都这样，人际关系就会更和谐）谐）。2 2、送人玫瑰，手有余香。善待他人就是、送人玫瑰，手有余香。善待他人就是善待自己，尊重他人就是尊重自己。善待自己，尊重他人就是尊重自己。3 3、心如明镜台、心如明
25、镜台 你有一个怎样的心灵你就拥有了一个怎你有一个怎样的心灵你就拥有了一个怎样的世界。样的世界。有美的心灵才能发现美，享受美好。有美的心灵才能发现美，享受美好。4 4、你是我的倒影、你是我的倒影 （他人如镜映照自己）（他人如镜映照自己）透过你如何对待别人，可以照出你是一个透过你如何对待别人，可以照出你是一个怎样的人。怎样的人。他人是我们的另一面镜子，让我们可以反他人是我们的另一面镜子，让我们可以反观自我，时时处处检验自己的言行举止。观自我，时时处处检验自己的言行举止。善良的人看到的是别人的善良和优点，心善良的人看到的是别人的善良和优点，心胸狭窄的人看到的是别人的小肚鸡肠，宽胸狭窄的人看到的是别人
26、的小肚鸡肠，宽容的人看到的是广博的世界。他人是另一容的人看到的是广博的世界。他人是另一个自我。记住，当你用手指着别人时，有个自我。记住，当你用手指着别人时，有三个手指是指向自己的。三个手指是指向自己的。6 6、心中有佛、心中有佛 生活就是如此，你用什么样的眼光去看待它，生活就是如此，你用什么样的眼光去看待它，它就会回报你一个什么样的情形。倘若我们它就会回报你一个什么样的情形。倘若我们能够时刻做到能够时刻做到“心中有佛心中有佛”，让仁慈、善良、，让仁慈、善良、快乐、慷慨和爱在心底生根发芽，世界就会快乐、慷慨和爱在心底生根发芽，世界就会变得无比美好。心中有善，才能看到善；心变得无比美好。心中有善，
27、才能看到善；心中有爱才能感到爱；心中有美才能发现美！中有爱才能感到爱；心中有美才能发现美！如果一个人总喜欢戴着有色眼镜看这个世界，如果一个人总喜欢戴着有色眼镜看这个世界，那么他永远看不到真实的世界。心中有佛即那么他永远看不到真实的世界。心中有佛即是佛。是佛。7、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。字的文章。有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满
28、怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木木沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。超过了一车的木炭。（1 1）每一
29、个人都有一段）每一个人都有一段“沉香沉香”的经的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的对别人的“木炭木炭”羡慕不已，最终的羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。（2 2）现实生活中，人才被埋没的现象）现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。常有。（3 3）如果你是一个人才，你就不能）如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪主动
30、去实现你的价值，让自己闪闪发光。发光。（4 4）做事要根据具体情况而定，不）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到放弃，才能达到“一抢而空一抢而空”的效的效果。果。激活多元思维激活多元思维寻找适当方法寻找适当方法求取高远立意求取高远立意课堂小结：课堂小结：阅读下面的文字，根据要求作文阅读下面的文字，根据要求作文 一支做好的铅笔即将被运走，制一支做好的铅笔即将被运走，制造者不放心，就把它带到一旁，对造者不放心，就把它带到一旁，对它说：它说：“在进入这个世界之前，我在进入这个世
31、界之前，我有五句话要告诉你，你能记住这五有五句话要告诉你，你能记住这五句话，就会成为最好的铅笔。句话，就会成为最好的铅笔。”1 1、你将来能做许多大事，但、你将来能做许多大事，但有一个前提，就是不能盲目自由，有一个前提，就是不能盲目自由，要允许自己被一只手握住。要允许自己被一只手握住。2 2、你可能会经常感受到刀削般、你可能会经常感受到刀削般的疼痛，但不要拒绝，痛苦是必须的疼痛，但不要拒绝，痛苦是必须的，它会使你成为一支好的铅笔。的，它会使你成为一支好的铅笔。3 3、不要过于固执，要承认自己、不要过于固执，要承认自己犯的错误，并勇于改正。犯的错误，并勇于改正。4 4、不管穿上什么外衣，你都要、
32、不管穿上什么外衣，你都要非常清楚，我最重要的部份总在里非常清楚，我最重要的部份总在里面。面。5 5、在你走过的任何地方，都必、在你走过的任何地方，都必须留下足迹，不管处于什么状须留下足迹，不管处于什么状态，都必须写下去，要记住：态，都必须写下去，要记住：生活永远不会毫无意义。生活永远不会毫无意义。1.认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等10个字。2.正确、流利地朗读和背诵古诗。3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。4、能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。5、了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。6、体会反问句、感叹句的表达特点.7、理解课文内容，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系.8.理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，了解从不同角度描写景物的方法.
