部编版七年级上册政治思维导图21.pdf

上传人(卖家):四川天地人教育 文档编号:399824 上传时间:2020-03-26 格式:PDF 页数:21 大小:986.07KB
下载 相关 举报
部编版七年级上册政治思维导图21.pdf_第1页
第1页 / 共21页
部编版七年级上册政治思维导图21.pdf_第2页
第2页 / 共21页
部编版七年级上册政治思维导图21.pdf_第3页
第3页 / 共21页
部编版七年级上册政治思维导图21.pdf_第4页
第4页 / 共21页
部编版七年级上册政治思维导图21.pdf_第5页
第5页 / 共21页
点击查看更多>>
资源描述

1、部编版七年级上册政治思维导图 部编版七年级上册政治思维导图 第一课第一课 中学时代中学时代 【思维导图】【思维导图】 【知识整合】【知识整合】 中学序曲中学序曲 1.新的起点(初中生活有什么新体验?) (1)中学生活把我们带进一个别样的天地:富有挑战的课程,新奇的实验器材,丰富多彩的社团,新校园、新老师、新同 学我们站在一个新的起点上。 (2)成长中的每个阶段都有独特的价值与意义,中学阶段是人生发展的一个新阶段,这段时间并不是很长,却可以为我们 的一生奠定重要基础。 (3)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展,我们开始深入探寻生命的奥秘,满怀好奇地 撩开精神世界的面纱

2、;随着自我意识的逐步觉醒,我们开始主动发现和认识自己;随着思维水平和理解能力的不断提高,我们 对世界的认识越发具体而深入;随着生活体验的日渐丰富,我们开始自觉磨砺意志和品格,思考生活的意义这将为我们的 人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 2.成长的礼物 (1)生命给了我们哪些成长的礼物? 中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性 ; 新的课程,引领我们探索新的知 识领域;丰富多彩的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台;各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之门

3、进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。“苟日新,日日新,又日新。”我们似乎 每天都有做“最好的我”的生命冲动。 在新的环境中,我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”。 (2)理想的“我”是怎样的? 越来越有活力,能坚持,有韧劲;越来越坚强,会合作,能包容;越来越有主见,敢于表达自我 (3)我们如何对待成长的礼物? “千里之行,始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开,面对各种可能与挑战,我们要珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为 美好明天付出不懈的努力。 少年有梦少年有梦 1.有梦就有希望(为什么少年要有梦想?) (1)编织人生梦想

4、,是青少年时期的重要生命主题。梦想是我们对未来美好生活图景的愿望,它能不断激发生命的激情和 勇气,让生活更有色彩。有梦想,就有希望。 (2)少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离,有时甚至不切实际,但是人类需要 这样的梦想,因为有了这样的梦想,才能不断地进步和发展。 (3)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标,犹如灯塔,能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。 (4)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们,共同享有人生出彩的机会,共同 享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 2.努力就有改

5、变 (1)对待梦想有什么不同的态度? 少年的梦想,有人放弃,将梦想视为一种臆想;有人坚持,将进取变成一种信念。 (2)我们怎样才能实现梦想? ?少年有梦,不应止于心动,更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活,改变我们自己。努力,是梦想与现实之间 的桥梁。 努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 努力,需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志,早立志,立大志,立长志,并且把自己最重要的人生志 向同祖国和人民联系在一起。 努力,需要坚持。如果努力不落实在每一天的具体行动中,梦想就会成为空想,只能是画饼充饥。只要坚持努力,即使

6、 过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。 努力也有方法。分清轻重缓急,合理规划和管理时间。劳逸结合,学会科学用脑,每天进步一点点,学思并进,珍视团 队合作, 【易错点拨】【易错点拨】 1.进入初中对我们来说意味着一个新起点。新起点不仅是指新环境、新老师、新同学,更重要的是我们从一个小学生成长 为初中生,有新的学习任务,在这个阶段度过青春期,为今后的升学和就业奠定基础,这是我们发展的新阶段,必须要好好珍 惜。 2.少年要有梦想,梦想是对生活的盼望,梦想或许不是生活的必需品,却可以使生活更有色彩 ; 梦想的内容或许会有变化, 但梦想的激情可以一直在身体里流淌。有梦想的日子,就有希望在生长。但少年的梦

7、想不是空想,把梦想变成现实,需要付出 努力。梦想带给我们动力,而努力才会带来改变。努力,让我们拉近梦想和现实的距离。 第二课第二课 学习新天地学习新天地 【思维导图】【思维导图】 【知识整合】【知识整合】 一、学习伴成长一、学习伴成长 1.打开学习之窗(如何正确认识学习?) (1)中学阶段,学习是我们的重要任务。初中阶段的学习,包括知识的获取,还包括各种能力的培养。譬如,学会运用所 学知识思考、处理生活中遇到的问题,学习如何与不同个性的人相处,等等。 (2)学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。学习不仅表现为接 受和掌握,而且表现为探究、发现、体

8、验和感悟。我们可以从一切经历中学习 : 学习思考,认识世界,关爱他人,遵守规则 (3)学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度,即使身处学校,也可能收获不多。带着学习的心态,生 活中的点点滴滴都是学习。 (4)学习伴随着我们的成长。人有学习的天性,从牙牙学语到能言善辩,从懵懂儿童到明理少年,都是一个不断学习和发 展的过程。 (5)学习没有终点。我们终生都在学习,终生都需要学习,即使离开了学校,也要不断地学习,不断地充实自己。只有善 于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。 2.学习点亮生命(我们为什么要学习?) (1)学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生

9、活。学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更 广阔、更精彩;学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式;学习,改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧; 学习,带来了更多的选择,让我们变得更加独立和自由;等等。 (2)学习就是给生命添加养料。如果不学习,人的生命将会枯萎。 (3)学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力。在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也增益他人, 服务社会,为幸福生活奠基。 二、享受学习二、享受学习 1.体味学习(如何体味学习中的苦与乐?) (1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜

10、 能时我们都可以体味到学习带来的快乐。 (2)学习是多方面的,学习是一个过程,我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。 (3)学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望,学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力, 遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 (4)我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们 的美妙享受。 2.学会学习 (1)如何学会学习? 学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”有了学习兴趣,学习可以成 为艰苦却十分快乐的探索之旅

11、。 学会学习,需要掌握科学的学习方法。学习意味着要善于从生活中汲取养料,掌握一些基本的学习策略,合理安排学习 时间,形成良好的学习习惯,不断提升自己的学习能力。不同学科有不同的学习方法,学习方法也因人而异,适合自己的方法 就是最好的方法。好记性不如烂笔头。 学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标,比如合作学习、探究学习等。 (2)学习兴趣与个人的学习目的有什么关系? 学习兴趣与个人的学习目的密切相关,一个有远大志向和明确学习目标的人,学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目 内容暂时不感兴趣,也可以在坚持中摸索出适当的方法,逐渐培养起探究的兴趣。 【易错点拨】【易错点拨】 1.学习并

12、不是多余的,学习,让我们能够生存,让我们有更好的生活 : 学习,打开了生命的视窗,让面前的世界变得更大、 更精彩;学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式;学习,改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧;学习, 带来了更多的选择,让我们变得更加独立和自由。如果不学习,人的生命将会枯萎。今天的学习,正是为明天的发展积蓄力量, 我们要珍惜当下,把握好现在学习的机会。 2.学习过程有苦有乐,学习过程中我们会出现科目多、作业难、成绩不理想等问题,从而感受到学习的压力,让人苦恼。 但正是在这个过程中,我们不断地发现自身的潜能,获得一种不断超越自己的快乐。 第三课第三课 发现自己发现自己 【思维导

13、图】【思维导图】 【知识整合】【知识整合】 一、认识自己一、认识自己 1.人贵自知(我们为什么要认识自己?) 正确认识自己,可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自 己的信心,更好地发展自己的能力。 正确认识自己,可以促进与他人的交往。正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、 宽容和善待他人,与他人积极互动。 2.多把尺子量自己 (1)我们通过什么途径认识自己? 我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己: 可以从身体特征和生理状况来认识自己,如自己的身材、相貌、体能、性别等 ; 可以从个性心理特征来认识自己,如性格、

14、 气质等;可以从在群体中的关系来认识自己,如自己在家庭或班级中的角色等。 我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己: A 对自己有一个恰当的自我评价,能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑;能帮助我们调节和控 制自己的行为。 B 他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 (2)自我评价的方法有哪些? 自我观察和分析。可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等,可以 分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等。例如,可以有意识地通过日记等方式记录自己的内心活动,描绘 自己的情绪、

15、情感体验,评价自己的个性特征和行为表现。 与他人比较。比较的内容,可以是全面的,也可以是单方面的 ; 比较的对象,可以是现实的人,也可以是历史上或文学 作品中的人物。尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较,可以加深对自身特点的认识和了解。 (3)我们应如何正确对待他人的评价? 我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价,是走 向成熟的表现。 用心聆听,虚心接受。重视他人的评价,不过早下结论;感谢他人帮助我们更清楚地认识自己。 勇于面对。 在他人评价中, 有些是我们不愿意听到的, 但当我们有足够的勇气面对这些评价时, 不仅能更好地看清自己, 而且

16、可以不断提升自己。 平静拒绝。有时我们会听到别人带有贬抑的评价,这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是怎样一个人。我们可以 经过理性思考后平静地拒绝,不让这样的评价伤害自己。 二、做最好的自己二、做最好的自己 1.接纳与欣赏自己 (1)我们为什么要接纳自己? 如同世界上没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的 特点。随着对自己认识的不断深入,我们的自我形象也会越发清晰。 (2)我们怎样接纳自己? ?接纳自己,需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、 相貌;既接纳自己的现在,也接纳自己

17、的过去。 ?接纳自己满意的部分是容易的,接纳自己不满意的部分有时候会很难接纳自己,需要乐观的态度,更需要勇气和智慧。 (3)我们怎样欣赏自己? 我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。 欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。欣赏自己的人,既能展现自己的风采,也能看到他人的美丽 ; 既能为自己 鼓掌,也能为他人喝彩。 2.我要飞得更高 (1)我们如何做更好的自己? 做更好的自己,就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处,最大限度地展现自己的才华。 做更好的自己,需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力,改正缺点的过程就是自我完善、自

18、我发展 的过程。 做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。 更好的自己,是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 (2)如何认识人的潜能? 每个人的潜能都不尽相同。就智力方面而言,我们都不同程度地拥有多种智力。每个人都有自己的优势领域,需要我们探 索、尝试、发现并激活它们。 (3)如何发掘自己的潜能? 通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域;通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要;通过积极 合作,与他人共同完成任务我们就可以更好地激发自己的潜能。 (4)改正缺点的方法有哪些? ?具体描述自己的缺点。?从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点

19、开始。?只要做到了,哪怕只是做到一部分,都给自己 肯定或奖励。请一个信任的人来协助你。在公开场合做出改正缺点的承诺。运用自己以前改正缺点的成功经验。 【易错点拨】【易错点拨】 1.我们要正确看待他人对自己的评价。周围人对自己的态度与评价,能帮助我们认识、了解自己。我们要重视他人的态度 与评价,冷静地分析。既不能盲从,也不能忽视。 2.做更好的自己,并不意味着完全改变去迎合别人的喜好。做更好的自己,需要发现并充分运用自己拥有的资源。做更好 的自己,需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力,改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。做更 好的自己,还需要探索未知的自己,发掘自己的潜能

20、。 第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 【思维导图】【思维导图】 【知识整合】【知识整合】 一、和朋友在一起一、和朋友在一起 1.我的朋友圈(进入初中,我们的朋友圈发生了什么变化?) 随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,与朋友的活动内容更丰富了 ; 也许有人发现, 自己的朋友圈比以前要小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。 2.友谊的力量(朋友对我们有什么影响?) 朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情, 我们会关注;朋友觉得有趣的事情,我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处,我们会变得豁达

21、;与乐于助人的朋友相处,我们 会变得富有爱心。 朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活 得更加自在;因为朋友,我们感受到自身的价值,多了一份对自己的欣赏;因为朋友,我们学会了更好地与人相处,享受交往 的快乐。 与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 二、深深浅浅话友谊二、深深浅浅话友谊 1.友谊的特质(如何正确认识友谊?) 友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯 定和关心。和朋友在一起,这种感觉能让我

22、们获得认可,在精神上得到满足。 友谊是平等的、双向的。接受帮助,也学习帮助对方 ; 感受关怀,也学习关怀对方。我们共同分享,也相互分担,在相 处中体验积极的情感。 友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊, 更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 2.友谊的澄清 (1)友谊是一成不变的吗?P46 二段 友谊不是一成不变的。自己变了,对方变了,或者环境变了在这些改变中,有些友谊得到保持,而有些友谊则逐渐淡 出。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。 (2)竞争会伤害友谊吗?P47 竞争并不必然伤害友谊, 关键是我们对待竞争的

23、态度。 如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就, 就不会沉溺于失利的痛苦。 在竞争中自我反省和激励,我们会收获更多。 (3)朋友相处需要原则吗?P48 一段 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实,当朋友误 人歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。 【易错点拨】【易错点拨】 1.交友不能只索取不付出,友谊是平等的、双向的。接受帮助,也学习帮助对方:感受关怀,也学习关怀对方。我们共同 分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。 2.交友不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,但哥们儿义气要不得,不能不加分辨地为朋友做任何事。当朋

24、友误人歧途, 不予规劝甚至推渡助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。 第五课第五课 交友的智慧交友的智慧 【思维导图】【思维导图】 【知识整合】【知识整合】 一、让友谊之树常青一、让友谊之树常青 1.建立友谊 (1)如何建立友谊? 建立友谊,需要开放自己。建立友谊的过程中,会有惊喜,也会有意外,还有一点儿冒险。无论怎样,敞开心扉,主动 表达,朋友才不会彼此错过。 建立友谊,需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝,也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成 功,别气馁,只要真诚待人,我们就有找到朋友的机会。 (2)有助于建立友谊的方法有哪些? 面带微笑。微笑,能缩短人与人之间的距离 ; 微笑

25、,是一种自我介绍,它展示了你的热情、快乐和亲和力。谁都愿意看 到一张灿烂的笑脸。 记住对方的名字。准确地说出对方的名字,会令对方觉得被你关注和尊重。 真诚夸赞。想与一个人成为朋友,他身上自然有吸引你的地方。真诚的称赞是对他的肯定和接纳,他自然也会愿意接纳 你,因为人际交往中的喜欢与疏远是相互的。 寻找共同之处。找到了共同的地方,自然就有更多的共同语言。找到共同点并不难,如都热爱某支球队,去过同一个地 方,等等。 做一个耐心的倾听者。鼓励对方多谈自己,可以更多地了解对方,也可以让对方感觉到他很重要。 要保持好奇。 他是什么样的人呢?有着怎样的生活?与自己相似还是有很大的不同?带着好奇走近对方,

26、你更有机会了 解对方。 2.呵护友谊 (1)如何呵护友谊? 呵护友谊,需要用心去关怀对方。体会朋友的需要,在朋友需要的时候站到他的身旁,以行动向朋友表达关心和支持。 呵护友谊,需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要 坦诚相待,但这并不意味着毫无保留;给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。 呵护友谊,需要学会正确处理冲突。冲突发生时,可以相互协商,寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当,冲突 可以把彼此的距离拉得更近。 呵护友谊,需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己,或者做出了伤害友谊的举动,我们可以选 择宽容对

27、方,也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气,也需要智慧。聪明的我们要学会选择:哪些朋友可以深交;哪些朋 友可以保持较好关系;哪些朋友可以慢慢疏远,甚至要保持距离。 (2)处理冲突的基本策略有哪些? ?保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时,可以采取冷处理的方式。 坦诚交流,不回避。否认问题的存在,只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论,给朋友也给自己一个解释的机会, 及时处理。时间拖得越久,会使问题的解决越困难。 勇于承担自己的责任:不把过错全部推给对方。如果自己错了,真诚地说一声“对不起”;如果对方错了,向自己道歉, 也要能够谅解对方。 换位思考。不要只忙于表达自己的想法,试着从对方

28、的角度看问题。 二、网上交往新时空二、网上交往新时空 1.网上交友(网络交往有什么特点?) (1)网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点,它把天涯海角、素不相识的人连在一起,让人们自由地宣泄内心的快乐、 烦恼、孤独、痛苦,舒缓压力,拓展人际交往圈。 (2)网络开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 2.慎重结交网友 (1)我们为什么要慎重结交网友? 在网络上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言,网络只是一个工具,关键 在于我们怎么使用它。 (2)我们如何做到慎重结交网友? ?虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自

29、我保护意识。例如,对陌生人的邀请,予以回绝;对个人 的家庭住址、经济状况、联系方式等,要注意保密;遇到问题时,要学会求助。 ?将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。 (3)网络交往的利与弊? 它把天涯海角、 素不相识的人连在一起, 让人们自由地宣泄内心的快乐、 烦恼、 孤独、 痛苦, 舒缓压力, 拓展人际交往圈。 (利) 网络开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。(弊) 在网络中交往,可以满足我们的一些心理需要,并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。(利) 但是,虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。(弊) 不管网络生活多么精彩,我们不可能只停留在这里。我们要学

30、会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,奠定友谊 更可靠的基础。 【易错点拨】【易错点拨】 .友谊是需要经营和呵护的,我们要学会呵护友谊的方法。 .来自朋友的伤害让我们难过,呵护友谊,需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己,或者做出 了伤害友谊的举动,我们可以选择宽容对方,也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气,也需要智慧。 .网络交往有利有弊,我们要发挥网络的利,尽量避免网络的弊。要在网络交往中学会自我保护,认清现实交往的重要 性。 第六课第六课 师生之间师生之间 走近老师走近老师 1.了解教师职业 (1)教师的工作有什么特点? 教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延

31、续,在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者,是人类文明的主 要传承者之一。 在现代社会,教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。 (2)时代对教师有什么要求? 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 2.风格不同的老师 (1)为什么老师有不同的风格? 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风 格。尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。 (2)我们为什么要接纳不同风格的老师? 每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。无论什么风格的

32、老师,都应该受到尊重。我们要 学会接纳不同风格的老师。 (3)我们怎样与风格不同的老师相处? 承认老师的差别。发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。主动交往。 师生交往师生交往 1.教学相长 (1)我们为什么要与老师相互交流? 我们的学习离不开老师的引领和指导; 我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。 (2)我们怎样与老师交流? 面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。 2.亦师亦友 (1)师生交往的良好状态是怎样的? 学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师

33、生交往的良好状态。 (2)如何与老师建立良好的关系? 彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。 在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。 (3)与老师发生分歧该怎么处理? 自我反思,冷静、客观地分析原因。 相信善意,多些宽容和理解。 坦诚相待,注意沟通方式。 求同存异,主动关心。 易错点拨易错点拨 1.我们不能只接纳自己喜欢风格的老师。每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。无论什 么风格的老师,都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 2.我们不喜欢受到老师的批评, 但其实学会正确对待老师的表扬和批评, 是我们成长的重要内容。 老师的表扬意味

34、着肯定、 鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老 师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。 3.与老师发生分歧或者冲突不应记恨老师,而要主动与老师沟通,求同存异,主动关心老师。师生问的分歧多因沟通方式 不当引发。要找出共同点,保留不同意见,尊重、关心老师。 第七课第七课 亲情之爱亲情之爱 家的意味家的意味 1.生命的居所 (1)什么是家庭? 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 (2)家对我们有什么意义? 家是我们身心的寄居之所。 家是我们心灵的港湾。 2.中国人的“家

35、” (1)我们为什么要孝敬父母? 在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、 温暖、轻松的避风港。 在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。 (2)我们如何孝亲敬长? 尽孝在当下。尊敬。倾听。感恩。 爱在家人间爱在家人间 1.体味亲情(我们如何体味亲情?) 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 亲人之间的爱,有的是细致入微的照顾,有的是脉脉温情的牵挂,有的是设身处地的体谅。 现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现,我们的家庭结构也会因之改变。但是,只要我们用心感

36、悟就会发现,家 中的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化。 2.爱的碰撞 (1)我们与父母的关系发生了什么变化? 我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活; 面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。 我们开始审视父母给予我们的爱, 开始质疑父母, 甚至挑战父母的权威与经验, 亲子之间的碰撞增多了, 有时伴着甜蜜, 有时出现紧张,甚至发生冲突。 (2)我们为什么会与父母产生冲突? 作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以 避免。如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家

37、庭的和睦。有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们 自己努力。 3.沟通传递爱 (1)我们如何与父母沟通? 接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。 爱是需要呵护的。 我们要学习应对与父母发生的冲突。 (2)和父母沟通的技巧有哪些? 注意事实。 把握时机。 留意态度。 选择方式。 考虑环境。 让家更美好让家更美好 1.现代家庭面面观 (1)现代家庭发生了哪些变化? 现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 家庭氛围越来越平等、民主。 (2)现代家庭生活的重要内容:关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,学习现代科学文化知识,创建学习

38、型家庭, 参与社区活动,这些已成为现代家庭生活的重要内容。 2.和谐家庭我出力 (1)家庭中为什么会存在矛盾? 在个家庭中,祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式,这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突,影 响家庭和睦。 (2) 怎样建立和谐家庭? 家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。 有效交流和沟通,可以增进理解,化解矛盾和冲突。 (3)如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突? 帮助家庭成员舒缓情绪。 明确自己是不偏不倚的中立者。 引导家庭成员看到对方的优点。 帮助家庭成员走出“面子”圈境。 易错点拨易错点拨 1.孝敬父母不仅仅是成年子女的责任,未成年子女也要承担责任。孝亲敬长

39、是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的 法律义务。 2.孝敬父母不是长大以后的事,尽孝在当下。孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们 就应该用行动表达孝敬之心。 3.我们与父母产生冲突和矛盾是不可避免的。作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经厉等方面差异较大,对问题 的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。 4.家庭并非一成不变。随着社会历史的演进,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越 小,家庭关系也越来越简单。同时随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富,家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变 化。 第八课第八课 探问生命

40、探问生命 生命可以永恒吗生命可以永恒吗 1.生命有时尽 (1)我们为什么要珍惜生命? 生命来之不易。 生命是独特的。 生命是不可逆的。 生命是短暂的。 (2)如何正确看待死亡? 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。向死而生,让我们 拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。 2.生命有接续(生命的接续有什么意义?) 在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。 在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也

41、不断积累和丰富。 敬畏生命敬畏生命 1.生命至上 (1)怎样认识生命至上?(为什么要对生命怀有敬畏之心?) 生命是脆弱的、艰难的;生命是坚强的、有力的、崇高的、神圣的。 我们的生命都是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。 生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。 (2)我们为什么要珍爱他人的生命? 生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。 “仁者爱人”“推己及人”,具备这样的情怀,理解这样的道理,才会让我们自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命 一样。 2.休戚与共(我

42、们应如何敬畏生命?) 敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善 待身边的每一个人。 我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共是,我们就走向了道德的 生活。 易错点拨易错点拨 1.我们要珍惜生命,不可轻生或自残。生命是大自然的奇迹,个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来 之不易,生命是属于我们自己的幸运。在时间的长河中,个人的生命很短暂,我们应该珍惜生命的每一寸时光,让每天都过得

43、充实,不错过美好的青春年华。 2.生命会消失,但生命的接续永不消失。在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人 类生命的接续。在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。生命的接续,使得每个人的生命 不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。 3.我们不仅要珍惜自己的生命,也要珍惜其他生命,尤其是其他人的生命。生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要 性,我们也必须承认别人的生命同样重要。 第九课第九课 珍视生命珍视生命 守护生命守护生命 1.爱护身体:守护生命需要注意哪些方面

44、? 守护生命首先要关注自己的身体。 更加关注自己的内在感受。 我们需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握些基本的自救自护方法。 2.养护精神 (1)我们为什么要养护精神? 我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。 我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 (2)我们如何养护精神家园? 人类在发展过程中产生了不同的文化,每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人,我们每个人的精神生命都 流淌着民族文化的血脉,离不开优秀传统文化的滋养。 守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民

45、族精神。 增强生命的韧性增强生命的韧性 1.生活难免有挫折 (1)什么是挫折? 生活的道路并不总是平坦的,在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。 (2)为什么人们面对挫折时的认识和态度不同? 面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应; 即使遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也是不同的; 同一个人在生命的不同时期,对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 产生这些不同感受和行为反应的主要原因,是人们对挫折的认识和态度不同。 (3)挫折的消极影响:面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常 的,

46、但如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。 (4)挫折的积极影响:得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的 生活经验。 (5)面对挫折的正确态度:生活中的挫折是我们生命成长的一部分;我们需要及时调整自己,正确对待挫折。 2.发掘生命的力量 (1)为什么要发掘生命的力量? 面对挫折,各种损害生命的应对方式都是不明智的。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能 力。 面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 (2)增强生命韧性的方法有哪些? 欣赏、培养幽默感。 和自己信任的

47、人谈一谈。 考虑并接受最糟糕的结果。 关心、帮助他人。 培养某方面的兴趣。 (3)如何发掘生命的力量? 发掘自身的力量并不排斥借助外力,我们在坚持目标和不断努力的道路上,学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得 他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。 易错点拨易错点拨 1.我们在养护精神的过程中,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面,过度的物质追求、 物质攀比,容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精神世界的财富。另一方面,即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下, 只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。 2.人们面对挫折采取不同的态度,有会不同的结果。面

48、对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应;即使遭 遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也是不同的;同一个人在生命的不同时期,对于挫折也会有不同的感受和行为反 应。 3.挫折对我们既有积极的作用,也有消极的作用。面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等,但如果 一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时,挫折会 使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 4.遭遇挫折,情绪低落时不要独自承受,发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年,我们在坚持目标和 不断努

49、力的道路上,学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。 第十课第十课 绽放生命之花绽放生命之花 感受生命的意义感受生命的意义 1.生命的追问 人为什么活着? 生命本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个满意的答案。 2.什么样的生命是值得的?什么是有意义的生命? 能够活出自己的人生,实现自我价值; 在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任; 将个人追求建立在人类共同需要的基础上。 3.发现我的生命(如何发现和创造生命的意义?) 探索生命意义,是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。 生命是独特的,生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成 人们所说的“我的人生”。 生命的意义需要自己发现和创造。 活出生命的精彩活出生命的精彩 1.贫乏与充盈(人们对待生活的态度?) 每个生命都会在生活中展现千姿百态。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 初中 > 道德与法治 > 统编/部编版 > 七年级上册
版权提示 | 免责声明

1,本文(部编版七年级上册政治思维导图21.pdf)为本站会员(四川天地人教育)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|