1、部编本三年级语文下册同步练习题：2.燕子 一、看拼音写词语。 chu f j ln x ng ch ng h ng l ju n le u r 二、比一比，再组词。 佛( ) 拢( ) 尔( ) 卷( ) 副( ) 拂( ) 笼( ) 而( ) 倦( ) 幅( ) 三、照样子填空。 例:(乌黑)的羽毛 ( )的翅膀 ( ) 的图画 ( )的湖面 ( )的尾巴 ( )的细雨 ( )的天空 ( )的春天 ( )的电线 四、我会填。 “偶”字用音序查字法，应先查大写字母（ ） ，再查音节（ ） ；用部首 查字法先查（ ）部，再查（ ）画。课文中“偶尔”的近义词是（ ） 。 五、按要求改写句子。 1、
2、飞倦了的燕子落在电线上。 （不改变句意，将句子换个说法） 2、燕子飞回来的。 （把句子写具体） 六、课内阅读 一（ ）乌黑的羽毛，一（ ）剪刀似的尾巴，一（ ）轻快有力的翅膀， 凑成了那样活泼可爱的小燕子。 二三月的春日里， 轻风微微地吹拂着， 如毛的细雨由天上洒落着， 千万条的柔柳， 红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春 天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个 光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 1.在（ ）填入恰当的量词 2.第二自然段中描写的景物有 、 、 、 、 、 。其中 这个成语写出了春天 的特点。 3、文中画
3、“ ”的句子把 、 、 当做人来 写，显得多么生动、从中我们体会到这是 的春天 4、第二自然段中的“斜”字写出了燕子 的特点，不但写出了燕子飞 行 ，而且写出燕子飞行的 姿态。 5、仿写 （1）活泼机灵的小燕子有一个剪刀似的尾巴。 的小猫有 。 （2）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比 的春天。 的天， 的云， 的空气，都像 似的， 组成了这个 的夏日。 七、类文阅读 识 鸟 我住在山里， 清早， 将醒未醒的薄冥间， 窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。 凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫：“滴地 滴地嘟，滴地滴地嘟”五字一拍，音韵奇特，既
4、高深又单纯，一只聪明欢快 的鸟。我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。 鸟的音符只有不多的几种滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来， 却婉转曲折， 变幻多姿， 极是含情达意。 情侣的喃喃， 夫妻的依依， 母子的切切， 至伙伴的交谈，合众讨论，都有足够的语言。鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的 灵光。 谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶，短暂驻足于你的窗前，对你的生 活它心明眼亮。 聊斋上说，有县官召懂鸟语的道士来解说，道士解道：“蜡烛 一百八，银珠一千八。”县官脸红，这正是他受贿的数目。道士接着翻译：“丢官 而去，丢官而去!”县官大怒，将道士逐出，不久果丢官而去。 人说鸟，鸟也正在说人呢。 冯骥才
5、有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致的枯枝交错，枝间聚着数只鸟，都是背 影，垂颈萧瑟，不知望向何处。题为春天还遥远 ，妙极。 要极有爱心的人才画得出来吧。 1.作者“识鸟”，识的是鸟的 。 2.“我惊讶地怔住细听”，“我”为何惊讶？在短文中用“ ”画出原因。 3.文中引用聊斋中的故事作用是（ ） 。 A.说明鸟有独特的语言 B.说明鸟非常聪明 C.说明鸟对你的生活心明眼亮 4.文中的“妙极”是由于什么？ 答案 基础知识 一、 吹拂 聚拢 形成 横掠 倦了 偶尔 二、 略 三、 略 四、 O u 亻 9 有时 五、 略 阅读感悟 课内阅读略 类文阅读 1.声音 2.画出：有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟”五字一拍，音 韵奇特，既高深又单纯 3.C 4.画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希望，找不着目标，故而题为春天还 遥远很恰当。
