1、2022学年部编版语文七年级下册期末总复习精练 部编人教版七年级下册2022初一年级期末总复习 【课内单元知识汇总】 .现代文阅读第一单元 1邓稼先2.说和做记闻一多先生言行片段3*回忆鲁迅先生（节选） 第二单元 5黄河颂6.最后一课7*土地的誓言 第三单元 9.阿长与山海经10.老王11.*台阶 第四单元 13叶圣陶先生二三事14.驿路梨花15.*最苦与最乐 第五单元 17紫藤萝瀑布18*一棵小桃树19*外国诗二首假如生活欺骗了你未选择的路 第六单元 21.伟大的悲剧22.太空一日23.*带上她的眼睛 .古诗阅读 竹里馆 春夜洛城闻笛 逢入京使 晚春 登幽州台歌 望岳 登飞来峰 游山西村 己
2、亥杂诗（其五） 泊秦淮 贾生 过松源晨炊漆公店（其五） 约客 .古文阅读 4.孙权劝学 8.木兰诗 12.卖油翁 16.陋室铭爱莲说 24.河中石兽 .名著 骆驼祥子：圈点与批注 海底两万里 .写作 写出人物的精神 抓住细节 怎样选材 文从字顺 语言简明 【答题公式清单汇总】 .概括题 （一）常见题型 1.围绕人物，梳理主要情节 2.概括归纳文章主要内容 3.依次梳理文章主要事件 （二）答题方法 从小说六要素角度入手来归纳概括题的答题思路和方法： 第一步：按照小说六要素找出相关信息。 找出故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。 第二步：分析题目类型 判断题目需要全文概括还是分段概括。
3、第三步：将提取出的信息整理成句。 全文概括：根据小说六要素整理成句。 分段概括：分析已知信息，然后回文定位，根据已给部分作仿句。 （三）注意事项 1.依据主次，有所取舍 2.抓住主题，准确简洁 3.避免前后重复 .作用题 （一）环境描写的作用 1.环境描写的分类 自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜的描写 社会环境：对一定历史时期的社会情态、生活风尚、风土人情的描写 2.答题模式 交代故事发生的时间、地点或时代背景环境小 同一事物，出现2次以上及以上，暗示时间的推移。说 渲染气氛三 衬托人物的心情或人物形象情节要 为下文故事情节的展开做铺垫/推动情节发展人物
4、素 （二）语段的作用 1.不同语段的作用 （1）开头 1内容：交代了故事发生的的背景（时地人），（小说可能有设置悬念，吸引读者的 作用）；奠定全文的感情基调 2结构：总领全文、照应标题、引出下文、为下文作铺垫，与后文内容照应 （2）中间 1内容：写了内容，表达了什么情感 2结构：承接上文的/与上文作对比，为下文作了铺垫 （3）结尾 1内容：总结全文，深化主旨，意味绵长 2结构：首尾呼应，照应开头，点题 （4）艺术效果：使用了手法，有效果 【注意】有时候大分值题目还要看这段话本身有没有明显的手法，有需要加上此点。 （5）如果这段体现了人物特征，要加上，“体现了人物的性格/品质”木匠的儿子 （6）
5、如果语段引用了诗歌、歌词、谚语或童谣，有丰富文章内容，增强文章文学性的作用 2.解题思路： （1）在文章中找到这个句子/段落（即定位） （2）仔细阅读上下文（3）先看句子/段落写了什么内容，再看结构上的作用（4）如果使用了艺术手法，往往是借助艺术手法来实现其作用 3.注意：为下文铺垫，下文的内容那么多，到底为下文的哪个内容铺垫？ 1.注意找下文中和段落中重复出现的内容 eg.上文写道：我在院子里种了一株葡萄苗，并且细心地浇水施肥下文写道：夏天到了葡萄长满了浓绿的叶子。 前面的“种葡萄”、“浇水施肥”，就为后面“葡萄长势很好”作铺垫。 2.注意找下文中与上文构成“因果关系”的内容 eg.上文写道
6、：国王去世了。 （三）标题的作用 作用举例 结构作为文章线索贯穿全文七龙珠背影项链药 内容概括小说主要内容或事件西游记智取生辰纲 揭示文章中心人民的名义 交代写作对象藤野先生邓稼先 交代故事背景从百草园到三味书屋寒冷的冬夜 艺术效果一语双关，有象征义。爸爸的花儿落了 设置悬念，激发读者兴趣，吸装在套子里的人 引读者的眼球 运用手法、生动形象，意蕴丰满城尽带黄金甲 富，增强文学性 情感暗示作者的情感虎爸猫妈 .赏析题 （一）常用提问关键词 1.赏析、分析、妙处 2.表达效果、表现手法、表达特色 3.好不好，为什么 （二）答题公式 1.赏析划线句的表达效果/好处 （1）修辞手法：比喻、拟人的赏析
7、1.运用了比喻/拟人的修辞手法 2.把比作/运用动词，把人格化 3.生动形象地写出了（被描述事物）的特点 4.表达了作者/文中人物的情感 （2）句式：排比、短句的赏析 i.排比的赏析： 1.运用了排比的修辞手法 2.增加了语势，使句子读起来朗朗上口 3.表达了作者/文中人物的情感 ii短句的赏析 1.运用了短句，如 2.这种句式使语言急促有力，富有韵律 3.表达了作者/文中人物的情感 （3）其他：感官描写（视听）、正侧面描写的赏析 i.感官描写（视听）的赏析： 运用了视听结合的描写方法 描写了的画面 展现了事物的特点 表达了作者/文中人物的情感 ii.正侧面描写的赏析： 运用了侧面描写/正侧面
8、描写相结合的手法 通过写（即概括文中的侧面描写写了什么） 写出了实际想要突出事物的特点 表达了作者/文中人物的情感 2.赏析加点词的艺术效果/好处 （1）某字意为“”（解释词义） 考虑有没有修辞手法，有的话，点明手法，按照手法赏析。没有则： （2）文中指（事物/人物）的动作/状态等（带入语境） （3）写出了的特点/描绘了的画面（找特点/描画面） （4）表达了作者/文中人物的情感（析情感） .含义题 （一）词语的含义 （1）表层含义字面意思 （2）深层含义语境义、引申义、象征意义、比喻意义 （3）主旨（情感）意义 （二）标题的含义 （1）表层含义字面意思 （2）深层含义引申义、象征意义、比喻意义
9、 （3）主旨（情感）意义 【积累运用部分】 一、字音字形 炽（）热轮廓（）严谨（）稠（）密 俯瞰（）wn（）乱棉x（）刹（）车 刹（）那解（）剖押解（）浑身解（）数 癫（）狂拽（）遗孀（）忧心忡忡（） 毋（）宁（）风餐露宿（）li（）弱告qng（） 璞（）迸（）溅挑（）逗穗（） 仙露琼（）浆伫（）立浸（）泡寝（）室 伶仃（）盘虬（）卧龙酒酿（）绽（）开 撵（）驿路（）陡峭（）竹篾（） 简陋（）悠闲（）恍惚（）修葺（） 卯（）鞠（）躬（）生疏（）商zhu（） 不妥（）谦（）虚p（）如累赘（） 拖沓（）朦（）胧（）妥帖（） 【参考答案】 炽（ch）热轮廓（ku）严谨（jn）稠（chu）密 俯瞰（k
10、n）紊（wn）乱棉絮（x）刹（sh）车 刹（ch）那解（ji）剖押解（ji）浑身解（xi）数 癫（din）狂拽（zhui）遗孀（shung）忧心忡忡（chng） 毋（w）宁（nng）风餐露宿（s）羸（li）弱告罄（qng） 璞（p）迸溅（bngjin）挑（tio）逗穗（su） 仙露琼（qing）浆伫（zh）立浸（jn）泡寝（qn）室 伶仃（lngdng）盘虬（qi）卧龙酒酿（ning）绽（zhn）开 撵（nin）驿路（y）陡峭（duqio）竹篾（mi） 简陋（lu）悠闲（yu）恍惚（hungh）修葺（q） 卯（mo）鞠躬（jn）生疏（sh）商酌（zhu） 不妥（tu）谦（qin）虚譬（p）如累
11、赘（zhui） 拖沓（t）朦胧（mnln）妥帖（ti） 二、文学常识 1.陈子昂，字_，唐代文学家。因曾任右拾遗，后世称_。其诗标举 _，强调_，反对_。代表诗有感遇38首、蓟北览 古赠卢居士藏用7首，以及登幽州台歌登泽州城北楼宴等。 2.杜甫，字_，自号_，唐代_诗人，被后人称为 “_”，与李白合称“_”。世称_、_、_。其诗 _，忧国忧民，对中国古典诗歌影响深远，被誉为“_”。著有 杜工部集，代表诗作有春望北征及“_”“_”等。 3.王安石，字_，号_，北宋政治家、文学家、思想家，“_” 之一。王安石的诗_，著有临川先生文集等。 4.陆游，字_，号_，南宋诗人。其诗语言_，章法 _，兼具李
12、白的_与杜甫的_，尤 以饱含爱国热情对后世影响深远。著有剑南诗稿渭南文集南唐书等。代表作有游 山西村书愤十一月四日风雨大作卜算子.咏梅等。 5.龚自珍，字_，号_，清代思想家、文学家。其诗多取材于_， 具有_的思想。著有定庵文集，代表诗为己亥杂诗315首。 6.刘禹锡，字。唐代家，家，有“”之称，早年与齐 名，世称“”，晚年与齐名，世称“”。 7.周敦颐，字，（朝代）哲学家。 【参考答案】 1.陈子昂，字伯玉，唐代文学家。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。其诗标举汉魏风骨， 强调兴寄，反对柔靡之风。代表诗有感遇38首、蓟北览古赠卢居士藏用7首，以及 登幽州台歌登泽州城北楼宴等。 2.杜甫，字子美，自
13、号少陵野老，唐代现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，与李白合 称“李杜”。世称杜工部、杜拾遗、杜少陵。其诗沉郁顿挫，忧国忧民，对中国古典诗歌影 响深远，被誉为“诗史”。著有杜工部集，代表诗作有春望北征及“三吏”“三别” 等。 3.王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。王 安石的诗遒劲清新，著有临川先生文集等。 4.陆游，字务观，号放翁，南宋诗人。其诗语言平易晓畅，章法整饬谨严，兼具李白的 雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。著有剑南诗稿渭南 文集南唐书等。代表作有游山西村书愤十一月四日风雨大作卜算子.咏梅 等。 5.龚自珍，字璱（s）人，号
14、定盦（n），清代思想家、文学家。其诗多取材于现实，具 有忧国忧民的思想。著有定庵文集，代表诗为己亥杂诗315首。 6.刘禹锡，字梦得。唐代文学家，哲学家，有“诗豪”之称，早年与柳宗元齐名，世称 “刘柳”，晚年与白居易齐名，世称“刘白”。 7.周敦颐，字茂叔。北宋哲学家，宋朝理学的开山鼻祖。 8.下列选项中表述不正确的一项是（）(19栖霞区七下期末) A叶圣陶先生二三事是一篇写人记事的散文，作者通过回忆与叶圣陶先生交往的几 件小事，表现了叶先生严谨自律、待人宽厚的节操和风范。 B登幽州台歌是唐代诗人陈子昂的作品。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起 的无限感慨，抒发了怀才不遇的悲愤之情。 C美国
15、诗人普希金的诗歌假如生活欺骗了你表达了一种积极乐观而坚强的人生态度， 许多人把它记于自己的笔记本上，激励自己勇往直前。 D在太空一日中，杨利伟讲述了自己乘坐太空飞船时奇妙的身体感受，在太空中遇 到了什么样的危险与痛苦，经历了哪些惊心动魄的时刻。 【分析】本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、 称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节，作品主题及风格、流派等。文 体常识要注意各种文体的特点。ABD正确；C有误，普希金是俄罗斯诗人。 【解答】C。 9.下列文学常识表述错误的一项是（）（3分）(19新城区七下期末) A铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功
16、德的文字，后来成为一种文体，如陋室 铭。其中有古人写出来放在座位右边，用来激励、警戒自己，作为行动指南的格言就是我 们非常熟悉的“座右铭”。 B“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”这两句诗的作者是韩昌黎，唐代文学家、思想 家、教育家，唐宋八大家之一。 C骆驼祥子是老舍先生的代表作，小说大量使用北京口语，读来亲切自然、朗朗上口。 他创作的话剧剧茶馆四世同堂也都是大家熟悉的作品。 D阴阳，古人以山北水南为阴，山南水北为阳。如“江阴”应该在长江南岸。 【答案】C 三、默写 （1），化作春泥更护花。（龚自珍已亥杂诗） （2）儿童散学归来早，。（高鼎村居） （3），夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮） （4），
17、自缘身在最高层。（登飞来峰） （5）念天地之悠悠，。（陈子昂） （6）爱莲说一文中比喻君子既不与世俗同流合污，又孤高自诩的句子是： ，。 （7）可怜夜半虚前席，。（李商隐春夜喜雨） （8）姑苏城外寒山寺，。（张继枫桥夜泊） （9）政入万山围子里，。（杨万里过松源晨炊漆公店） （10）有约不来过夜半，。（赵师秀约客） （11），一览众山小。（望岳） （12），化作春泥更护花。（龚自珍乙亥杂诗） （13）苔痕上阶绿，。（刘禹锡陋室铭） （14）古诗文中很多名句被后人反复引用，从而有了新的意义，如陆游游山西村中 的“，柳暗花明又一村”；又如王安石中的“不畏浮云遮望 眼，。” （15）俄国诗人普希金在
18、假如生活欺骗了你中以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们在 遭遇挫折时要“相信吧，” （16）美国诗人弗罗斯特在未选择的路中以“，十分幽寂，显得更 诱人，更美丽”来形容他所选择的人生之路。 【参考答案】 （1）落红不是无情物； （2）忙趁东风放纸鸢； （3）烟笼寒水月笼沙； （4）不畏浮云遮望眼；王安石 （5）独怆然而涕下；登幽州台歌 （6）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （7）不问苍生问鬼神； （8）夜半钟声到客船； （9）一山放出一山拦； （10）闲敲棋子落灯花； （11）会当凌绝顶；杜甫 （12）落红不是无情物； （13）草色入帘青； （14）山重水复疑无路；登飞来峰；自缘身在最高层。
19、（15）快乐的日子将会来临！ （16）它荒草凄凄 四、语言运用 1.下列词语使用有误的一项是（）（2分）（树人七下期末） A.在暑期社会实践活动中，同学们既得到了能力上的锻炼，也享受才天伦之乐。 B.凭借维厚的经济实力和深厚的文化底蕴，铜仁顺理成章地取得了中国国际龙舟赛的举权。 C.老画家回到了阔别已久的故居，驻足端详，触景生情，不禁潸然泪下。 D.教师要用发展的眼光全面、公正地评价每一位学生，切不可“一叶障目，不见泰山”。 【参考答案】A 2.对下列短语类型的判断正确的一项是（）（2分）（南外七下期末） 憧憬未来雄伟壮丽一泓泉水 A.主谓短语并列短语偏正短语 B.动宾短语并列短语偏正短语 C
20、.动宾短语并列短语补充短语 D.动宾短语主调短语并列短语 【答案】B 3.根据“南京博物院”的图标，将下面的对话补充完整。（3分）（南外七下期末） 周六上午，轩杆和同学明明釆到南京博物院参观。 轩轩：“明明，我是第一次走进南京博物院呢！” 明明：“我也是。你看！前面这个就是南京博物院的图标。” 轩轩：“这个图标右边（1），外国人也能看懂。可见南京博物院是面向 世界啊！” 明明：“图标左边（2），古朴别致，充分体现出我们南京的特点。” 轩轩：“连图标都这么独具匠心，我们赶紧进去参观吧！” 【答案】第一空：中英文对照（或者既有中文也有英文，2分），第二空：刻着“南”字（或 “采用传统的印章样式”。
21、意近即可，1分） 4.综合性学习。（8分）（树人七下期末） 初一某班举行了海底两万里阅读交流活动，班长在活动开始前这样说： “1有这样一个人在人类还没有发明电报的时候，他小说里的人物就已经在用电信 传递消息；在人类还没有制造出飞机的时候，他小说里的人物已经驾驶直升机来来往往。 这个人就是法国作家。他用非凡的想象，描写详尽，带我们游览了神秘的海底 世界。让我们走进海底两万里，读精彩故事，。” （1）在句处填上正确的人名：（1分） （2）句中有一个主谓短语，请将其改为偏正短语，使表达更连贯通顺；将 改为（1分） （3）请将句补充完整，使之与上句形成完整的对联。 读精彩故事，（1分） 小王同学朗读了
22、海底两万里中他最喜欢的片段。 这个场面不过是几秒钟的事，鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候， 我觉得再在我身边的尼摩都长突然站起来，然后，他手拿短刀，直向数鱼冲去，准备跟鲨鱼 展开肉搏，鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，发现了它的新对手，它立即又翻过肚腹， 向船长快速地冲来。 我现在还记得尼摩船长当时的姿态，他弯下身子，以一种特别的冷静严阵以特，当鲨鱼 向他冲来的时候，船长敏捷地闪在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并 没有完，可怕的战斗才刚刚开始，鲨鱼吼起来，鲜血像水流一般的从它的伤口喷出，海染红 了，在这浑浊的水中，我什么也看不见，一直到水中闪出明亮的闪光，我
23、才看见勇敢大胆的 船长，已经抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命 的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要 把我打翻了。 我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住，不能挪动。 我两眼发直地注视着。我看见战斗的形势改变了船长被压在他身上的巨大躯体所翻 倒，摔在水底地下。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的 性命眼看就要不保了，忽然，尼德.兰手拿鱼叉，转念之间，迅速向鲨鱼冲去，他投出可 怕的利又，打中了鲨鱼。 意外得救的人，转瞬间，都到了采珠人的小艇上。 尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人。 （4
24、）请用一句话概括选段内容。(20字以内）(2分） （5）尼摩船长是个怎样的人?结合选段具体内容分析。（3分） 【参考答案】（1）儒勒.凡尔纳（2）描写详尽；详尽的描写（3）品经典文章 （4）尼摩和尼德.兰合力杀死鲨鱼，救了采珠人。 （5）1勇敢，富有爱心：在采珠人遇到危险时，他毫不犹豫地选择了同鲨鱼搏斗。 2沉着，冷静：在与鲨鱼的搏斗中，毫不慌乱，而是冷静地选择进攻的时机。 3有感恩之心：回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对救他的加拿大人尼德兰表示感谢。 5.（2020建邺区七下期末）下面是某餐馆门口贴着的一副对联。请你运用小学学过的悯 农诗中的有关词句填在下面的横线上，使之完整。（2分） 上联
25、：，弃之可惜； 下联：杯中酒口口都香甜，量力而行。 6（2020建邺区七下期末）学校文学社征集关于宣传读书的广告，某同学设计的如图这张 图片获得一等奖，请描述这幅图片的内容并说明寓意。（3分） 5.【分析】本题考查学生对联知识，注意对联要求：（一）上下联的字数必须相等，不能用 重复的字。（二）上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。（三）上下联的句 式必须一致（词类相当，结构相应）（四）上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方， 下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）（五） 上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。 由下联内
26、容可知，“杯中酒”对“盘中餐”都是介宾结构；“口口”对“粒粒”，都是量 词叠用；“都”对“皆”，都是副词；“香甜”对“辛苦”，都是形容词。 【答案】：盘中餐粒粒皆辛苦 6【分析】本题考查图文转换。这类题目要根据要求进行信息说明和寓意评说，学生结合画 面内容进行合理阐述，表述合理即可。 看图可知，一个人站在地上，抬头仰望，但是却看不了多么远，但是另一个人站在一本 很大很高的书上，读书之后，他说了一句话：“我看得更远了”。两人的不同境遇形成了对比， 突出了读书可以开阔我们的视野的观点。 【答案】：内容：图中平地上的人抬头仰望，但看不远，一脸迷茫；站在标着“读书”字样 的书本上的人发出了“看得更远了
27、”的感慨。 寓意：这幅图通过对比，告诉我们读书能够开阔我们的视野，呼吁我们要多读书。 五、古诗部分 （一）阅读古诗，回答问题。（4分）（树人七下期末） 夏意 （北宋）苏舜钦 别院深深夏簟1清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉2流莺时一声。 注释：1夏簟：夏天的竹席。2觉：睡醒。 1.这首诗围绕夏天午睡来写，前三句着力在炎热的夏天描绘出一派的世界（填一 个形容词），以衬托午睡的舒适。（1分） 【参考答案】宁静 2.赏析“梦觉流莺时一声”。（3分） 【参考答案】运用了以声衬静，描写了作者一觉醒来听到流莺的鸣叫，突出夏日午后的安静， 表达作者对夏日闲适午后的喜爱之情。 （二）阅读古诗，完成1-
28、2题（5分）（江北区七下期末） 咏怀（其一） 阮籍 夜中不能寐，起坐弹鸣琴。 薄帷鉴明月，清风吹我襟。 孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。 徘徊将何见，忧思独伤心。 【注释】薄帷：帷，帐幔。鉴，照 1.对这首诗的理解，有误的一项是（）（2分） A.第一句交代了诗人夜不能寐，起身弹琴，排遣心中苦闷借琴音传达心音。 B.第二、四角描写明亮的月光从勃勃的帐幔外照了进来，清风吹开了诗人的衣襟。 C.第五、六句写诗人所见的鸿号、鸟鸣，都是以动写静，营造了欢乐祥和的氛围。 D.第七、八句写了孤鸿、翔鸟在空中徘徊，也暗示诗人在徘徊，表现诗人的心情。 【答案】C(该句写的是所闻而非所见，营造了凄清冷落的氛围) 2.“优
29、思独伤心”与“会当凌绝顶，一览众山小”的抒情方式一样吗？为什么？（3分） 【答案】一样。二者都是直接抒情（直抒胸臆）。“忧思独伤心”表达了诗人孤独、失望、 愁闷和痛苦的心情；“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人攀登人生巅峰的豪情壮志。（抒 情方式1分，作者情感1分） （三）阅读下面古诗，完成相关题目。（2018建邺新城区七下期末） 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 1.请补全下面的对话。（4分） 小明：老师，“烟笼寒水月笼沙”这一句为什么要用两个“笼”字？请您帮我解答下，谢谢！ 老师： 小明：哦。我我明白了，原来理解字词要结合描绘的画而特点和氛围
30、来理解。谢谢老师。 老师：不客气。 小明：老师，你看我这样描绘前两句画面可以吗？ 老师：不错，还能活学活用“互文”。为你点赞！ 【答案】（1）连用两个“笼”字，把烟、月、水、沙四者交融在一起，描写了秦淮河夜色迷 茫、烟月浮动的水色夜景。渲染出凄清、朦胧、冷寂的氛围。（炼字题） （2）烟月笼罩着寒水也笼罩着岸边的浅沙。夜晚我的船停泊在秦淮河上，正临近酒家所在 的地方。（诗歌画面描绘） 六、文言文部分 （一）阅读下面古文，完成1-4题。（12分）（栖霞七下期末） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香
31、远益清，亭亭净植，可远 观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱， 陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （宋周敦颐爱莲说） 【乙】 周敦颐字茂叔，道州营道人。为分宁主簿，有狱久不决敦颐至一讯立辨。惊曰： “老吏不如也。”有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦 颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾 不为也。”逵悟，囚得免。 （节选自宋史.周敦颐传，有删改） 【注释】分宁：地名。主簿：官名。狱：案件。转运使：官名。手版：笏板， 是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上
32、奏的事项。仕：指做官。 1.用“/”给文中画线处断句。（断两处）（2分） 有狱久不决敦颐至一讯立辨 2.解释下面句子中加点字的含义。（4分） 濯清涟而不妖 陶后鲜有闻 有囚法不当死 将弃官去 3.翻译句子。（4分） 莲之爱，同予者何人？ 敦颐独与之辩，不听，乃委手版归。 4.【甲】文中周敦颐借赞美莲的美好品质表达了自己的情操，其中语句“”刚好 可以印证乙文中周敦颐所表现出的品质。（2分） 【参考译文】 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。 从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染， 经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香， 笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能玩弄它啊。我认为菊花，是花中 的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱， 陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜
