1、 2019-2020 高三第二学期期初学生素质调研测试 20192019- -20202020 高三第二学期期初学生素质调研测试高三第二学期期初学生素质调研测试 高三语文试卷 一、语言文字运用（12分） 1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分） 以形象为主要特点的汉语言，不可能像西方语言那样作过多的语言规则的理性分析，而应以整体 和形象思维为主。在实际教学过程中，我们应尽可能 语言文字的理性规则，让学生通过大量的阅 读和语言实践，在潜移默化中领悟民族语言的独特规则，从而能够 。 A.感知 弱化 师心自用 B.感知 简化 学以致用 C.感悟 简化 师心自用 D.感悟 弱化 学
2、以致用 2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分） 一个伟大的人物，一个伟大的作家和艺术家是一定具备最好的心肠的， ，因此他的每一座雕 像都像一束心窝，治人创伤的光芒，能够穿透观赏者心灵的最深处。 对人间的苦难一定抱着大悲悯和大关怀 罗丹正是具有这种心肠 对于卓越人物和同行，他一定不会嫉妒与排斥 他一定对世界对人类充满着温情和爱意 对地位比他低微的人，包括才能不及他的人，他一定不会看轻 A. B. C. D. 3. 用下列诗句组合成一副规范的春联，最合适的一组是（3 分） 竹映高墙似傍山 笙歌声拂长春地 每逢佳节倍思亲 星月光映不夜天 听烧 爆竹童心在 鸟啼碧树闲临水 看换桃
3、符老兴偏 愿得此身长报国 A. B. C. D. 4. 对下列语段主要内容，概括最恰当的一项是（3 分） 创作一件山水盆景等于画一幅山水画。 一丘一壑， 一草一木， 都要有章法， 合事理。 山势的来龙去脉， 起承转合和层次结构，树木的生相、穿插、俯仰和顾盼，皆应顺乎自然之理。因此，在创作过程中，布山 形，分石脉，置路弯，安坡脚，配植物，点茅舍，都要“讲理” ，都要“合理” 。 A.山水盆景创作等同于山水画创作。 B.山水盆景创作必须符合自然之理。 C.山水盆景创作必须讲求一定章法。 D.山水盆景和山水画创作原理相通。 二、文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成 58 题。 论任人之体不可
4、疑札子 欧阳修 臣近见淮南按察使邵饰奏，为体量知润州席平为政不治及不教阅兵士等，朝廷以饰为未足信，又下提 刑司再行体量。 臣窃以转运、提刑俱领按察，然朝廷寄任重者为转运，其次乃提刑尔。今寄任重者言事反不信，又质 于其次者而决疑。臣不知邵饰为人才与不才，可信与不可信，如不才不可信，则一路数十州事岂宜委 之？ 若果才而可信，又何疑焉？又不知为提刑者，其才与饰优劣如何？若才过于饰，尚可取信。万一不才，于 饰见事相背，却言席平为才，邵饰合有罔上之罪矣。若反以罪饰，臣料朝廷必不肯行。若舍饰与席平俱不 问，则善恶不辨，是非不分。况席平曾作台官，立朝无状，只令制勘，亦不能了，寻为御史中丞，以不才 奏罢。朝廷
5、两府而下，谁不识平？其才与不才，人人尽知，何必更令提刑体量，然后为定。来源:163文库 ZXXK 今外议皆言执政大臣托以审慎为名，其实不肯主事而当怨，须待言事者再三陈述，使被黜者知大臣迫 于言者不得已而行，只图怨不归己。苟诚如此，岂有念民疾苦、澄清官吏之意哉？若无此意，是好疑不决， 则尤是朝廷任人之失。自去年以为转运使不察官吏，特出诏书，加以使名，责其按察。今按察使依禀诏书， 举其本职，又却疑而不听，今后朝廷命令，谁肯信之？ 凡任人之道，要 在不疑，宁可艰于择人，不可轻任而不信。若无贤不肖，一例疑之，则人各心阑 ，谁 肯办事？今邵饰言一不才显者，所贵朝廷肯行，然后部下振竦，官吏畏服。今反为朝廷
6、不信，却委别人， 则饰之使威，谁肯信服？饰亦惭见其下，今后见事，不若不为。不独邵饰一人，臣窃闻诸处多有按察官吏， 皆为朝廷不行，人各嗟惭，以谓任以事权，反加沮惑，朝廷之意不可谕也。伏望圣慈特敕其邵饰所奏，特 与施行。又令今后按察使奏人，如不才、老病灼然不疑者，不必更委别官，示以不信。所贵不失任人之道， 而令臣下尽心。 取进止。 （有删改） 5.对下列加点词的解释，不正确 的一项是（3分） A. 又质 于其次者而决疑 质：问询 B. 则一路数十州事岂宜委 之 委：托付 C. 凡任人之道，要 在不疑 要：主要 D. 则人各心阑 ，谁肯办事 阑：残尽 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确 的一
7、项是（3 分） A.润州知府席平不务政事，淮南按察使邵饰巡察后上奏朝廷，但朝廷没有采纳。 B.朝廷在处理席平一事的做法上让人生疑，一旦处理不当，将会陷入两难境地。 C.朝廷主政官员假托小心，不主动承担，有时迫不得已才去做，只图无人埋怨。 D.朝廷应当相信按察官员所奏之事，加以处理，不再委派他人，方为任人之道。 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) （1）万一不才，于饰见事相背，却言席平为才，邵饰合有罔上之罪矣。（5 分） （2）今邵饰言一不才显者，所贵朝廷肯行，然后部下振竦，官吏畏服。（5 分） 8.结合全文，概括作者认为皇上不信任邵饰所带来的严重后果。（4 分） 三、古诗词鉴赏（1
8、1分） 阅读下面这首宋词，完成910题。 菩萨蛮夜宿余家楼闻笛声 韩元吉 薄云卷雨凉成阵。雨晴陡觉荷香润。波影淡塞星。水边灯火明。 白苹洲上路。几度来还去。彩枕恨茫茫。笛声依夜长。 9.赏析前四句的写景艺术。 （6 分） 10.简析后四句所蕴含的情感。 （5 分） 四、名句名篇默写（8分） 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1） ，而神明自得，圣心备焉。 (荀子劝学) （2） ，靡有朝矣！ (诗经卫风氓) （3）古之圣人，其出人也远矣， 。（韩愈师说） （4）逝者如斯，而未尝往也； ，而卒莫消长也。(苏轼赤壁赋) （5）半卷红旗临易水， 。 (李贺雁门太守行) （6） ，郁郁青青。（范
9、仲淹岳阳楼记） （7）君子食无求饱，居无求安，敏于事而讷于言， ，可谓好也已。（论语学而） （8）文章千古事 。 （杜甫偶题 ） 五.现代文阅读（一）（15分） 阅读下面的作品，完成1214题。 哑巴姥姥的酸枣树来源:Z*xx*k.Com 箫 陌 哑巴姥姥没有名字，或是有名字，但在几十年的光阴里早已被大家遗忘了，哑巴才是跟了她整整一 辈子的身份。不论大人还是小孩，都管她叫哑巴。 我小的时候哑巴就已经很老了，在我的记忆中，她永远都是踮着裹成粽子样的小脚 ，在低矮的院墙 里忙碌着。哑巴枯瘦干瘪的脸如一枚深秋里风干的枣子，高兴的时候会咿呀咿呀的笑。在哑巴的生活里， 大把大把的都是长满了苍苔的寂寥和清
10、苦。 那棵海碗粗细的酸枣树，据说是哑巴的男人活着的时候嫁接过来的，是哑巴的宝贝，也是她唯一的 伴儿。大部分时候，她都守在酸枣树下，皱着那张干枣般的脸，或是端着个木盆洗衣服，或是劈麻线搓麻 绳， 瘦成树枝样的小腿呈现出一种古怪的寡白色， 仿佛早已被岁月的河水一点一点的漂洗掉了生命的痕迹。 每年的七八月，酸甜的枣子在那个匮乏的年月里吸引着我们的目光。我们都害怕哑巴，因为只要我 们靠近那棵挂满酸枣的树，哑巴就会挥舞着一把破旧的镰刀踮着小脚飞也似的奔过来，有时候嘴里还会大 声的吆喝着，啊哦啊哦的声音，急促而尖锐，就像是在轰赶着一群小鸡仔。姥姥是不许我们去哑巴的院子 里，说哑巴岁数大了，有时候会犯糊涂。
11、夏天在门外大树底下乘凉的时候，我偷偷听着姥姥和几个妯娌说， 哑巴这一辈子不易，从三十岁就守寡，一个小脚的妇道人家硬生生拉扯大了四个儿女，娶的娶嫁的嫁，老 了还是剩下一个人，守着一棵酸枣树，这棵树还是哑巴结婚的时候种下的，这一晃就是几十年的光阴哩， 不易呀姥姥还说，哑巴年轻的时候是这个村子里最漂亮的媳妇，除了不会说话，灵透着呢，描的花样 子纳的鞋底全村都找不出另一份来。原来，在每一段光阴的深处都曾经藏着一个灵秀的女子。 姥姥偶尔会去给哑巴送一碗水饺，或者几块蒸糕，我跟着姥姥走进哑巴的院子，哑巴穿着干净的青 布褂子，斜襟的钮上，一枚玉色的坠子，小脚上的青布鞋子绣着银丝的花儿。她咿呀咿呀的推拒着姥姥
12、手 中的碗，推着推着就放到了那张黑漆漆的木桌子上。哑巴不会说话，用两只灵活的手跟姥姥比划着，像两 只上下翻飞的鸟儿。我斜着眼睛看着院子里的酸枣树，密密麻麻的枣子像绿色的小眼睛，风一吹，就一眨 一眨的吸引着我。我悄悄地挪动着脚步，还未靠近酸枣树，哑巴就啊哦啊哦的叫起来，我兔子一般窜到姥 姥的怀里，偷偷伸出头来看着哑巴手里是不是拿了破旧的镰刀。 姥姥拉着我的小手， 看哑巴比划了一会儿， 然后笑着点点头。哑巴进到黑漆漆的小里屋去了，一会儿怀里抱着一个广口的玻璃瓶，里面是一罐子红艳 艳的酸枣儿。她举起来在阳光底下端详着，然后用枯枝样的手费力的扭开玻璃瓶的盖子，一股带着浓郁酒 气的枣香味儿就扑了过来，看
13、着我使劲的吸着小鼻子， 哑巴递给我， 皱皱的核桃皮样的脸上是难得的笑容。 红艳艳的酸枣儿浸透了酒的香气，却依然保留着清脆的口感，咬在嘴里咯嘣咯嘣的，那脆脆香香的 味道，比姥姥给我买的老虎眼大红枣不知要好上多少倍。抱着满满一罐酒枣，我跟着姥姥慢慢的往家走。 我回头看站在小院子门口的哑巴，青布褂子随风飘啊飘，就像一只青色的蛾，甚至有一个瞬间，我怀疑如 果一阵风来，哑巴就会随风飞起来，飞过酸枣树，飞出这个寂寞的小院子。姥姥说，你太姥爷活着的时候 哑巴年年都会做酒枣，那时候的姥姥还是刚结婚的小媳妇呢。美丽的哑巴穿着红艳艳的褂子，坐在只有小 孩胳膊粗的酸枣树旁，翘着小指头把一颗颗的枣子在装着白酒的海碗里
14、滚一滚，然后封进一只古朴的黑坛 子里，胳膊上的银镯子，会在起起落落间叮叮当当地一直响。 太姥爷是去山那边背米的时候滚下山崖死去的，那年，哑巴三十岁，最大的孩子六岁，最小的孩子 刚刚能下地走。慢慢地，孩子长大了。慢慢地，长大的孩子们走出了这个生长着一棵酸枣树的破败院子！ 慢慢地，热闹的院子又安静了下来，只剩下日渐苍老的哑巴守着她的酸枣树。 哑巴死了之后,红艳艳的酒枣都跟着哑巴埋到了土岭子上。 哑巴是我的没出五服的太姥姥，没有人记得她的名字，一辈子，就是个哑巴，或许，再过几年，等 我们老了，哑巴也就真的被人忘记了。 （有删改） 12.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确 的一项是（3 分
15、） A “哑巴姥姥的酸枣树” 是文章的线索， 在结构上起了贯穿全文的作用， 也有利于刻画哑巴姥姥的形象， 突出文章的主旨。 B第段写我偷听姥姥和几个妯娌的谈话，不仅照应前文哑巴姥姥精心看护枣树的情节，也使哑巴姥姥 的形象更为鲜明集中。 C第段写“我”吃到酸枣时的内容，从视觉、嗅觉、味觉等角度来描摹“我”当时的陶醉感，表现了 “我”对哑巴姥姥的感激之情。 D哑巴姥姥年纪轻轻就守寡，一个人辛苦抚养大四个孩子，老了却还是一个人，只有酸枣树陪伴她，晚 景凄凉，表明子女应尽孝道。 13.请简要分析哑巴姥姥的形象特征。 （6 分） 14.本文写了哑巴姥姥生活的艰难，真实而平淡。试探究这样写的作用。 （6
16、分）来源:163文库 六、现代文阅读（二）（12分） 阅读下面的作品，完成1517题。 对阎肃的纪念，就是对文艺的期许 李思辉 那个总是哈哈大笑的老爷子阎肃走了，他留给了人们大量的经典作品，以及品味不尽的人生故事。 悼念阎肃的文章、 跟帖遍布各种信息平台， 不论是官方还是民间，都对这位耄耋老人给予了高度评价， 对他的离世，表达热切关注、真诚悼念。在观点多元化的时代，这种舆论评价和大众情感的高度一致尤为 可贵。为什么会出现这种“阎肃现象”？一个最直观的原因就是，老艺术家阎肃穷其一生，创作了一大批 影响几代中国人的经典作品。 艺术家靠作品说话，阎肃的一生是追求艺术创作的一生。他以毕生精力，创作了歌
17、剧江姐 、京剧红 色娘子军 、歌曲我爱祖国的蓝天 长城长等众多脍炙人口的艺术作品，讴歌时代、服务人民、鼓舞 精神、滋养人心。一代又一代人看着阎肃的戏、哼着阎肃的歌长大，因为具有强烈的时代性和穿透力，他 的作品已经深刻地影响了社会文化生活，潜移默化地影响了社会审美和大众情趣。 把阎肃的作品放在历史的坐标中去看， 我们会发现他创作的一千多部作品， 很多都是人们心中的经典， 唱出了人们的心声，也是时代的印记和标识。 “下海”大潮涌动时，他创作军营男子汉 ，以战士的独白 阐释从军的光荣，唱出改革开放初期官兵的精神风貌；改革开放需要精神动力时，他用电视剧西游记 主题歌敢问路在何方 ，激发人们冲破思想枷锁
18、、勇于探索实践的豪情壮志与时代同行，让阎肃永葆 艺术青春。 贴近基层、用大白话创作，又满怀真情实感、自成风格，也是阎肃备受民众喜爱的一个原因。他努力 追求作品的雅俗共赏，把很多严肃的指令性任务，变成了富有情感和哲理的经典。 雾里看花 红梅赞 等一大批作品，实现了严肃题材的生活化表达，提升了创作的内涵和价值。这些“顶天立地”的作品穿透 了话语体系的隔阂，打通了两个舆论场的壁垒，叫好又叫座，殊为难得。 人们深情悼念阎肃，表达的既是对这位“时代楷模” “人民艺术家”的缅怀，也是对文艺创作提出的诉 求和期许。今天，改革发展进入新的历史时期，社会观念思潮趋于多元，人们迫切需要更多脍炙人口、提 振精神的作
19、品。时代在变，人们对笃定恒心、倾注心血作品的欣赏不会变；对“铁马秋风” “战地黄花” “楼 船夜雪” “边关冷月”的向往不会变；对德艺双馨、虚怀若谷的艺术家的敬仰不会变这些，正是“阎肃 现象”留给世人的启示。 “星斗其文，赤子其人” 。不折不从、亦慈亦让的胸怀风骨，如切如磋、如琢如磨的从艺精神，让这位 艺术家的精神遗泽长留人间。他用生前歌、生后名，无声地标注了文艺工作者应有的追求和理想，这是一 种激励，更是一种引领。 （有删改） 15.下列关于原文内容的理解和分析，不正确 的一项是（3 分） A阎肃离世，引起社会的高度关注、真诚悼念，在现今多元化的时代显得尤为可贵。 B人们喜欢阎肃，是因为阎肃
20、穷其一生，创作了一大批影响几代中国人的经典作品。 C阎肃作品很多都是脍炙人口的经典，具有强烈的时代性和穿透力，备受民众喜爱。 D阎肃德艺双馨，其胸怀风骨和从艺精神，正在成为文艺工作者应有的追求和理想。 16.根据原文内容，下列说法不正确 的一项是（3 分）来源:学不断优化大学课程,提升教学效率;严格 把关学生实习的水准,提高学生的动手能力。 唯有如此,才能提升毕业生的综合素质。而如今许多高校的“严 出”,只卡在考试严、学分严,其作用只是努力保证毕业门槛不降低。这并不是严格意义上的“严出” 。 “严进严出”也是对中小学教育的一种提醒除了专注于学习,还要让学生提前关注大学,了解专业、 职业,提前进
21、行必要的人生规划,避免到了大学因为压力减小、没有目标而变得迷茫。 （摘编自齐鲁晚报 ） 18.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确 的一项是（3 分） A大学给学生家长寄成绩单，也是一种无奈之举，仍然没有摆脱基础教育的管教模式。 B在基础教育阶段各方对学生成绩的过分关注，导致学生缺乏独立性、责任心。 C我国的基础教育并不重视培养学生的个性和兴趣，但已作出有效补救措施。 D有关教育部门叫停学校老师给家长布置作业，有助于培养学生自主学习能力。 19.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确 的一项是（3 分） A.针对大学给学生家长寄成绩单的事件， 材料一主要剖析了校方的初衷。 但对校方的这一做
22、法并不赞同。 B.材料二通过引用调查数据证明大学生支持学校提高对大学生学业成绩的重视程度。同时也认为寄成绩 单无法从根本上解决提升本科教育质量的问题。 C.材料三详细的说明了“严进严出”的具体内涵，指出考试严、学分严没有任何意义。 D.结合材料一和材料三可以看出，解决高等教育的问题还需要从基础教育和成年以后的发展方面综合考 虑。 20.根据上述材料，概括“我们需要怎样的大学教育？” （6 分） 八、作文（70分） 21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 今年国庆献礼片攀登者热播，影片中“为国登顶，寸土不让”的攀登者精神，令人震撼。 攀登从来都不
23、只是一项运动，它更是一种态度，一种使命。不同的年代，不同的岁月，有不同的攀登 者，每个攀登者的心中都有一座珠峰。攀登精神早已融汇在每个中华儿女的血液里，流淌在一代又一代中 国人的心中。 20192019- - 20202020 学年度高三第二学期期初试卷学年度高三第二学期期初试卷 语文参考答案语文参考答案 一、语言文字运用(12 分) 1. (3 分)D(感悟:有所感触而领悟。感知:客观事物通过感官在人脑中的直接反应。弱化:变弱，使变弱。简 化:把繁杂的变成简单的。学以致用:学到的东西得以用于实际。师心自用:形容自以为是,不肯接受别人正 确意见) 2. (3 分)A 3. (3 分)C(A 项
24、不符合春联的仄起平收要求;B 项写元宵节;D 项“佳节”时间模糊) 4. (3 分)B(语段的阐释对象是“山水盆景创作” ，语意重心是山水盆景创作的“理”,而这“理”指“自然 之理”) 二、文言文阅读(20 分) 5. (3 分)C(关键) 6. (3 分)A(原文为“未足信“，而非“没有采纳”) 7. (10分)(1)万一他没有能力,和邵饰看问题的方法相反,却说席平有能力,那么邵饰就应该有欺骗圣上的罪 过了。(“不才” “相背” “合“罔”各 1 分,句意 1 分) (2)现在邵饰即便说了一句明显的没有才能的话，他所重视的朝廷一定推行 ,这样以后下属们一定会震惊， 官吏们也会因惧怕而服从。(
25、“不才贵“振竦“畏服”各 1 分,句意 1 分) 8.(4 分)邵饰受到怀疑，失去威信;大臣敷術了事,不能尽责;朝廷政令不行,失去人心。(每点 1 分。 答对三点得满分) 参考译文 我最近看到淮南按察使邵饰的奏章，奏章上认为经过巡察,润州知府席平不务政事,以及不训练士兵。朝廷 认为邵饰的奏章不完全属实，又把这事交给提刑司重新考察。 我认为转运使、提刑司都接受巡察百官任务,然而朝廷委以重任的却是转运使,其次者提刑司。现在委以重 任的人反映情况反而不受信任，又向次要之人询问情况，然后进行判断。我不知道邵饰做人有没有能力,值 不值得信任。如果他没有能力,不值得信任，那么一个路几十个州的事务怎么能委任
26、給他呢?如果他真的有 能力,而且值得信任,又怀疑什么呢?而且又不知道那个做提刑官的,与邵饰相比,他的能力高下如何?如果他 的能力超过了邵饰，他的话还可以相信，万一他没有能力,和邵饰看问题的方法相反,却说席平有能力,那么 邵饰就应该有欺骗圣上的罪过了。如果反过来要怪罪邵饰，那么我想朝廷一定不肯那样做。如果舍弃邵饰 和席平都不过问的话，那么朝廷就好人坏人不分,是非不分了。何况席平曾经做过御史台官员,为官并没有 什么特别之处,只是受命按察裁决，也不能够真正完结事情,不久却升任御史中丞,最后因没有能力被罢官。 朝廷中书省和枢密院以下的官员，谁人不认识席平?他有没有能力，人人都知道,又何必再让提刑司考察
27、,然 后才确定结果。 现在外面的舆论都在理怨执政大臣假托做事要小心谨慎的名义,实际上是不肯主持处理事情引起上下理想。 等到言事之人反复陈述，让被罢黜之人知道大臣们迫不得已才这样做,只是希望这些埋怨不归向自己。如果 真能这样,哪里有想到百姓疾苦、显示官吏实情的意思呢?如果没有这样的意思,这就是喜欢怀疑,犹豫不决， 那么更是朝廷任用人的过失啊。自从前一年认为转运使不巡察官吏情况，皇上特地下了诏书，以转运使的 名义加强了要求，要求他们按制度巡察官员。现在按察使按照圣上诏书的要求，提出了白己的看法,却又遭 到怀疑,(意见)不被采纳,今后朝廷的命令，谁又肯相信呢? 大凡任用人的道理，应该在用人不疑,宁可
28、在选才方面很难,也不能轻易任用，并且不相信人。如果无论贤 人还是无才之人，一律怀疑，那么每个人都会心灰意冷,谁人还会做事?现在邵饰即便说了一句明显的没有 才能的话，他所重视的朝廷一定推行,这样以后下属们一定会震惊，官吏们也会因惧怕而服从。现在邵饰反 而不受朝廷信任,所负责的事情却又委托给别人,那么他的做事威信，谁人会服从?邵饰也会因此羞于见到下 属;今后见到事情,不如不去做。不只是邵饰一个人，我私下里听说各处有很多巡察的官吏，他们的建议都 不被朝廷采纳,每个人都在叹息羞愧,认为朝廷把事情交给他们处理，反而更加疑感,朝廷的意思不能够理解。 我恭敬地希望圣上特别命令邵饰所上奏的内容,单独加以施行。
29、同时命令今后按察使所奏之事,如果是因没 有能力、成年老生病明显没有怀疑的,就没有必要再委托给另外的官员，给人以不信任的看法。圣上所重视 的应当是不失信任人的道理,而让大臣们尽心尽力。 我完全听候圣上的旨意,来决定我的言行。 三.古诗词鉴赏(11 分) 9. (6 分抓住典型场景和人的感受,写出雨后天晴空气的清新。视觉嗅觉相结合，雨后之景是视觉,荷香 是嗅觉。动静结合。薄云卷雨为动,星星倒映水中为静。映衬。雨凉与荷香，塞星淡与灯火明互为映衬, 丰富诗歌意境。(答对 3 点即可) 10. (5 分)对过去与心上人美好生活的深情怀念;与心上人离别时的缠绵难舍;离别后的孤单愁苦;深夜听到 笛声时的惆怅
30、裒怨。(每点 1 分。答对 4 点得满分) 四、名句名篇默写(8 分) 11. (8 分)(1)积善成德(2)夙兴夜寐(3)犹且从师而问焉(4)盈虚者如彼(5)霜重鼓寒声不起(6)岸芷汀兰(7) 就有道而正焉(8)得失寸心知 五、现代文阅读(一)(15 分) 12. (3 分)D(“表明子女应尽孝道”理解不够全面) 13. (6 分)勤劳能干。年轻时的好手艺,年年制作美味好看的酒枣,日常生活的忙碌。善良朴实，姥姥送 哑巴东西时,哑巴回送给我一罐子酒枣。忠贞不渝。她三十岁守寡就没有再嫁，丈夫种的酸枣树成为她的 内心寄托。坚忍执着。哑巴生活艰难，一辈子不易,从三十岁就守寡,支撑着家庭。(每点 2
31、分。答对三点 得满分。每点中的特征概括和分析各 1 分) 14.(6 分)写哑巴经历坎坷、生活艰难,表达作者对她的同情与赞美;以生动的语言，创设感伤的氛围, 表达作者对底层百姓的关注;真实反映人生的悲苦、艰辛以及背后艰难的时代特质。(每点 2 分) 六现代文阅读(二)(12 分) 15. (3 分)B(原文是说“阎肃现象”的直观原因) 16. (3 分)B(“许多”在文中没有根据) 17.(6 分)“激励”是指阎肃的精神激励着文艺工作者的创作实践;“引领”是指阎肃的作品高度将成为很 多文艺作品的追求目标;这种“激励”和“引领”既是对阎肃的高度评价,又将成为文艺界的自觉追求,表 明作者对当前文艺界从艺精神和创作更多经典作品的“期许” 。(每点 2 分) 七现代文阅读(三)(12 分) 18. C(材料一中是“有关教育部门已经认识到“ ,并未提及“有效“.) 19. C(“考试严学分严” ，作用是努力保证毕业门槛不降低) 20.重视培养学生的自主能力;重视对学生的适应教育;激发学生的自我觉醒;高校“严进严出“应成 为常态。(一点 1 分,二点 2 分,三点 4 分,四点 6 分) 八、作文(70 分) 21. (参照 2019 年江苏省高考阅卷评分细则)
