1、(完整版)三年级语文上册期末课内阅读分析指导(超全)一、理解短文中词语的方法：一、理解短文中词语的方法：1 1、用日常生活中的体会和经验来解释词语。、用日常生活中的体会和经验来解释词语。2 2、联系上下文理解词语。、联系上下文理解词语。3 3、串讲字意。、串讲字意。4.4.、解释完了再代入文章中检验答案是否恰当。、解释完了再代入文章中检验答案是否恰当。二、理解短文中句子的方法：二、理解短文中句子的方法：理解短文中的句子，一般采用联系上下文的方法理解短文中的句子，一般采用联系上下文的方法来进行。来进行。三、回答短文中的问题要注意：三、回答短文中的问题要注意：1 1、把短文读懂以后才答题，短文至少
2、要读三遍、把短文读懂以后才答题，短文至少要读三遍才下笔。才下笔。2 2、把握问题的关键所在，审题至关重要。、把握问题的关键所在，审题至关重要。3 3、尽量用短文中的原句来回答问题。、尽量用短文中的原句来回答问题。4 4、用自己的话来回答一定要言之有理，语言通、用自己的话来回答一定要言之有理，语言通顺。顺。5 5、简答题的标准是简练、全面、符合答案的要、简答题的标准是简练、全面、符合答案的要求。求。四、在短文中找出过渡句：四、在短文中找出过渡句：过渡句一般在段落的开头，少数在段落中过渡句一般在段落的开头，少数在段落中间，更少的在段落末尾。它十分明显地告诉你：间，更少的在段落末尾。它十分明显地告诉
3、你：从一个地点转移到了另一个地点，或者从一个从一个地点转移到了另一个地点，或者从一个事情连接到另一个事情，从一个动作转化成了事情连接到另一个事情，从一个动作转化成了另一个动作另一个动作 过渡句在文中起过渡句在文中起“承上启下承上启下”作用的句子。作用的句子。五、其他：五、其他：1 1、在短文中找出总写句。、在短文中找出总写句。总写句绝大多数在段落的开头一句，少总写句绝大多数在段落的开头一句，少数在结尾那一句。它起着数在结尾那一句。它起着“总起总起”或或“总结总结”的作用，一般比较容易就能找出来。的作用，一般比较容易就能找出来。2 2、在短文中给没有标点的句子打上标点。、在短文中给没有标点的句子
4、打上标点。3 3、给划线句子划出动词。、给划线句子划出动词。4 4、在文中找出几组近义或反义词。、在文中找出几组近义或反义词。5 5、在文中划出比喻句或者拟人句。、在文中划出比喻句或者拟人句。五、其他：五、其他：1 1、在短文中找出总写句。、在短文中找出总写句。总写句绝大多数在段落的开头一句，少总写句绝大多数在段落的开头一句，少数在结尾那一句。它起着数在结尾那一句。它起着“总起总起”或或“总结总结”的作用，一般比较容易就能找出来。的作用，一般比较容易就能找出来。2 2、在短文中给没有标点的句子打上标点。、在短文中给没有标点的句子打上标点。3 3、给划线句子划出动词。、给划线句子划出动词。4 4
5、、在文中找出几组近义或反义词。、在文中找出几组近义或反义词。5 5、在文中划出比喻句或者拟人句。、在文中划出比喻句或者拟人句。比喻：比喻是用相似的事物打比方的修比喻：比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。辞方法。拟人：拟人：拟人就是根据想象把物当做人来拟人就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使叙述或描写，使“物物”具有人一样的言行、具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。人的词句去写物。6 6、根据短文的内容，提一个问题并进行、根据短文的内容，提一个问题并进行解答。解答。提问题的时候一定要注意：问题不能太提问题的时候一定要注意
6、：问题不能太大，也不能太难。最好是用短文上的原句来大，也不能太难。最好是用短文上的原句来提问题，答案又可以在短文上很轻松地找出提问题，答案又可以在短文上很轻松地找出来。来。7.7.找喜欢的句子并说明理由。找喜欢的句子并说明理由。一一 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林同学们读课文。最有趣
7、的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。（1 1）这句话从（）这句话从（）、（）、（）、（）、（）三个方）三个方面写出窗外（面写出窗外（）。）。（2 2）小学生们在教室里上课，窗外有好多山里的朋友，）小学生们在教室里上课，窗外有好多山里的朋友，它们是（它们是（）、（）、（）和（）和（），它们在），它们在（）。）。树枝树枝鸟儿鸟儿蝴蝶蝴蝶十分安静十分安静鸟儿鸟儿蝴蝶蝴蝶猴子猴子听同学们读课文听同学们读课文 （3 3）在同一间教室里学习的小学生们，他们可能）在同一间教室里学习的小学生们，他们可能是（是（）族、）族、（）族、）族、
8、（）族、（）族、（）族或（族或（）族的小朋友，大家都是一家人。）族的小朋友，大家都是一家人。（4 4）摘录这句话里表示动作的词：）摘录这句话里表示动作的词：（）傣傣景颇景颇阿昌阿昌德昂德昂汉汉摇摇 叫叫 听听 跑跑 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，
9、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。（1 1）我知道，草地的颜色会变，这是因为：蒲公英）我知道，草地的颜色会变，这是因为：蒲公英的花像（的花像（），可以（，可以（），也会（，也会（）。）。（2 2）早晨，蒲公英的花是（）早晨，蒲公英的花是（）的，草地是（）的，草地是（）的；中午，花朵（的；中午，花朵（），草地是（），草地是（）的；傍晚，花）的；傍晚，花朵（朵（），草地是
10、（），草地是（)的。的。我们的手掌我们的手掌张开张开合拢合拢合拢合拢绿色绿色张开张开金色金色合拢合拢绿色绿色 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。峰顶。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！爬的！我应该谢谢您！”（1 1）我从）我从“终于
11、终于”这个词语体会到这个词语体会到（2 2）我从）我从“居然居然”这个词语体会到这个词语体会到（3 3）“我我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为“我我们们”互相（互相（），都会从别人身上（），都会从别人身上（）。）。爬天都峰的艰难爬天都峰的艰难老爷爷能爬上天都峰出老爷爷能爬上天都峰出乎他的意料。乎他的意料。鼓励鼓励汲取力量汲取力量 四四 我站在天都峰脚下抬头望：啊我站在天都峰脚下抬头望：啊!峰顶这么高，在云彩峰顶这么高，在云彩上面哩上面哩!我爬得上去吗我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人
12、发颤铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!（1 1）“峰顶在云彩上面哩峰顶在云彩上面哩!”!”写出了天都峰的（写出了天都峰的（）（2 2）把写天都峰）把写天都峰“陡陡”的句子找出来。的句子找出来。（2 2）“啊、哩啊、哩”两个语气词，表达了我（两个语气词，表达了我（）心）心情。情。高高惊叹惊叹 五五 公园里有一棵高大的白桦树树上有三只灰雀两公园里有一棵高大的白桦树树上有三只灰雀两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的它们在树枝间来只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。（1 1）在）在“”里填上恰当的标点符号。里填上恰当的标
13、点符号。（2 2）你喜欢灰雀吗？这段话中是怎样描写灰雀的？读一）你喜欢灰雀吗？这段话中是怎样描写灰雀的？读一读，写一写。读，写一写。灰雀生活的地方：（灰雀生活的地方：（）灰雀的数量：（灰雀的数量：（）灰雀的颜色：（灰雀的颜色：（）灰雀的活动：（灰雀的活动：（）灰雀的声音：（灰雀的声音：（）灰雀给人的感觉：（灰雀给人的感觉：（）。）。公园里的白桦树上公园里的白桦树上三只三只 五两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的五两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的在树枝间来回跳动，婉转地歌唱在树枝间来回跳动，婉转地歌唱婉转婉转惹人喜爱惹人喜爱，：。六六男孩说：男孩说：“没没我没看见。我没看见。”我从我从“”“”里
14、体会到里体会到(）。）。“一定会飞回来！一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。我从我从“一定一定”和和“！”里推测出男孩当时想里推测出男孩当时想（）。）。男孩知道自己错了男孩知道自己错了放了灰雀放了灰雀 七七给下面句子加标点给下面句子加标点（1 1）小男孩儿摆弄了很久很久）小男孩儿摆弄了很久很久 说说 一切准备停当一切准备停当（2 2）来吧）来吧 我让他们放你进来我让他们放你进来 高尔基说高尔基说（3 3）是的）是的 小男孩儿站起来小男孩儿站起来 鞠了个躬鞠了个躬 请让我进去吧请让我进去吧 高尔基走到窗口，大声喊道：高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给孩子，回来！我给你胶卷，我这
15、儿有很多胶卷。你胶卷，我这儿有很多胶卷。”从这句话我知道高尔基（从这句话我知道高尔基（）。在朗读这）。在朗读这句话时我应该用（句话时我应该用（）的语气来读。）的语气来读。“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。就一定让他进来。”从这句话里你看出了什么？从这句话里你看出了什么？（）。）。非常喜欢孩子非常喜欢孩子 ，：“。”“，”。“。”，“！”喜欢喜欢 非常喜欢孩子非常喜欢孩子 八八 这么重的大石头从天上掉下来，力量（这么重的大石头从天上掉下来，力量（）。）。它应该（它应该（）。可是它）。可是它（）？）？（1 1）我们也学着李四光
16、来问一问：这么重的大石头没卧进土）我们也学着李四光来问一问：这么重的大石头没卧进土里去，说明它一定不是（里去，说明它一定不是（），那么），那么（）。）。（2 2）我来写一写读了这段话后的感想。）我来写一写读了这段话后的感想。力量一定非常大力量一定非常大把草地砸一个很深很深的大坑把草地砸一个很深很深的大坑为什么没卧进土里去呢为什么没卧进土里去呢从天上掉下来的从天上掉下来的它是从哪儿来的呢它是从哪儿来的呢 读了这段话我认为李四光是一个善于观察，勤于读了这段话我认为李四光是一个善于观察，勤于思考的孩子。思考的孩子。九九 后来，李四光回到家乡，专门考（查后来，李四光回到家乡，专门考（查 察）了这块大察
17、）了这块大石头。他终于弄明白，这块大石头是从（摇石头。他终于弄明白，这块大石头是从（摇 遥）远的秦遥）远的秦岭被冰川带到这里来的。经过（近岭被冰川带到这里来的。经过（近 进）一步的考（查进）一步的考（查 察），他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。察），他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究，（振他的这一研究，（振 震）惊了全世界。震）惊了全世界。（1 1）划去括号里不恰当的字。）划去括号里不恰当的字。（2 2）“这一研究成果这一研究成果”具体指什么？具体指什么？（3 3）从这段话中，你感受到李四光身上有哪些值得你学）从这段话中，你感受到李四光身上有哪些值得你学习的好品
18、质？习的好品质？他发现在长江流域有大量第四冰川活动的遗迹。他发现在长江流域有大量第四冰川活动的遗迹。李四光身上值得学习的好品质是不懈探求。李四光身上值得学习的好品质是不懈探求。十十读一读，填一填。读一读，填一填。（1 1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。诗中的诗中的“异客异客”的名字叫（的名字叫（），），“佳节佳节”是指每年是指每年农历（农历（）月（）月（）日的（）日的（）节。）节。“异乡异乡”指（指（）“逢逢”指（指（）“倍倍”指（指（）。）。（2 2）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。“挑挑”是（是（）的意思，）的意思，“促
19、织促织”就是（就是（）,“,“篱落篱落”指指()()。作者看到（。作者看到（），料想（），料想（），），由此想起了自己的家乡和童年。由此想起了自己的家乡和童年。王维王维九九 九九 重阳重阳 他乡他乡 遇到遇到 更加更加 捉捉 蛐蛐蛐蛐 篱笆篱笆 灯光灯光 孩子们在捉蟋蟀孩子们在捉蟋蟀 夜书所见和九月九日忆山东兄弟，这两首诗歌夜书所见和九月九日忆山东兄弟，这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念（抒发了诗人在秋天思念（）、思念（）、思念（）的思想感情。）的思想感情。前者是（前者是（）代诗人（）代诗人（）所作。后者是一首写乡情）所作。后者是一首写乡情的千古绝唱，作者是（的千古绝唱，作者是（）代著名诗人（）代
20、著名诗人（），诗中写），诗中写了诗人正独自一人在长安，恰逢（了诗人正独自一人在长安，恰逢（）佳节，诗人倍感）佳节，诗人倍感孤单，非常思念家乡亲人。诗句孤单，非常思念家乡亲人。诗句“（），），（）。）。”是千古传诵的名句。是千古传诵的名句。家乡家乡宋宋 亲人亲人叶绍翁叶绍翁唐唐王维王维重阳重阳独在异乡为异客独在异乡为异客每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲 十一十一填空，连一连。填空，连一连。（）在于学习，天才在于（）在于学习，天才在于（）。）。周恩来周恩来世上（世上（），只要（），只要（）。）。列列 宁宁为（为（）之崛起而（）之崛起而（）。）。宋庆龄宋庆龄任何成就都是（任何成就都是（）的结果。）的结果
21、。高尔基高尔基书籍是（书籍是（）进步的（）进步的（）。）。毛泽东毛泽东聪明聪明无难事无难事 积累积累肯登攀肯登攀 中华中华 读书读书 刻苦劳动刻苦劳动 人类人类 阶梯阶梯 （1 1）知识是我们飞向天空的翅膀。）知识是我们飞向天空的翅膀。莎士比亚莎士比亚 （2 2）良好的开端，等于成功的一半。）良好的开端，等于成功的一半。柏拉图柏拉图 （3 3）虚心使人进步，骄傲使人落后。）虚心使人进步，骄傲使人落后。毛泽东毛泽东 我还搜集了别的名人名言：（不少于我还搜集了别的名人名言：（不少于3 3条）条）十二十二 风筝一文写了（风筝一文写了（）（）（）的过程。我们的心情依次是（）的过程。我们的心情依次是（）
22、、（）、（）、）、（）的。）的。十三十三 秋天的雨一文抓住了植物的（秋天的雨一文抓住了植物的（），果实的），果实的（）。小动物的（）。小动物的（），树木的（），树木的（）来写秋雨）来写秋雨的。的。秋天的雨，有一盒（秋天的雨，有一盒（）的颜料。它把）的颜料。它把（）给了银杏树，把（）给了银杏树，把（）给了枫树，把（）给了枫树，把（）给了田野，把（给了田野，把（）给了果树，把（）给了果树，把（）、（）、（）、）、（）给了菊花仙子。给了菊花仙子。做风筝做风筝憧憬憧憬 放风筝放风筝找风筝找风筝快活快活 难过难过 颜色颜色 气味气味 活动活动 打扮打扮 五彩缤纷五彩缤纷 黄色黄色 红色红色 金黄色金黄色
23、 橙红色橙红色 紫红紫红 淡黄淡黄 雪白雪白 十四十四填一填，写一写。填一填，写一写。（1 1）不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物）不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与（开花的时间，与（）、（）、（）、（）、（）以及）以及（）有着密切的关系。）有着密切的关系。请用请用“因为因为所以所以”来说说这句话。来说说这句话。温度温度昆虫活动昆虫活动 湿度湿度光照光照 因为植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着因为植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系，所以不同的植物开花的时间不同。密切的关系，所以不同的植物开花的时间不同。（2 2）课文用不同的说法来表达鲜花的开
24、放，让我们）课文用不同的说法来表达鲜花的开放，让我们来填一填。来填一填。牵牛花牵牛花 （吹起了紫色的小喇叭吹起了紫色的小喇叭 ）蔷蔷 薇薇 （）睡睡 莲莲 （）烟草花烟草花 （）万寿菊万寿菊 （）昙昙 花花 （）月光花月光花 （）（3 3）改反问句为陈述句：）改反问句为陈述句：反问句：你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致反问句：你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？是几点钟，这是不是很有趣？陈述句：你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致陈述句：你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这很有趣。是几点钟，这很有趣。绽开了笑脸绽开了笑脸从梦中醒来从梦中醒来在暮色中苏醒在
25、暮色中苏醒欣然怒放欣然怒放含笑一现含笑一现舒展开自己的花瓣舒展开自己的花瓣 十五十五 先填空，再选择正确的答案，将序号填在括号里。先填空，再选择正确的答案，将序号填在括号里。（1 1）连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，）连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的欣赏他的“玩具玩具”，并从，并从“玩具玩具”里观看新世界里的里观看新世界里的“居民居民”。“小人国小人国”、“玩具玩具”、“居民居民”分别是指分别是指（）、（）、（）、（）、（），加上引号表），加上引号表示（示（）这三个词语有特殊含义这三个词语有特殊含义 这三个词语写的意思是真的这三个词语写的意思是真的 这三个词语是别人
26、说的话这三个词语是别人说的话微观世界微观世界显微镜显微镜微生物微生物 （2 2）列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。）列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。列文虎克玩出了大名堂，是说他（列文虎克玩出了大名堂，是说他（）。）。做成一一架简单的显微镜做成一一架简单的显微镜 最早发现了微生物最早发现了微生物 做成一一架简单的显微镜；最早发现了微生物。做成一一架简单的显微镜；最早发现了微生物。（3 3）通过本课的学习我们得到的启示是：）通过本课的学习我们得到的启示是：我们只有善于观察，用心思考，才能得到更多的收获。我们只有善于观察，用心思考，才能得到更多的收获。十六十六 听说蜜蜂有（听说蜜蜂有（）的能力，（）的
27、能力，（）飞到）飞到哪里，它（哪里，它（）可以飞回原处。蜜蜂的这种能力靠的）可以飞回原处。蜜蜂的这种能力靠的不是（不是（），而是（），而是（）。）。请你用请你用“不是不是而是而是”写一句话。写一句话。辨认方向辨认方向无论无论总是总是超常的记忆力超常的记忆力我无法解释的本能我无法解释的本能 不是没有美不是没有美,而是我们缺少发现美的眼光。而是我们缺少发现美的眼光。十七十七 美丽的小兴安岭这篇课文讲述了我国东北小美丽的小兴安岭这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者（者（）。第一自然段概）。第一自然段概括叙述小兴安岭的特点像
28、（括叙述小兴安岭的特点像（）。第二）。第二至五自然段分别具体叙述（至五自然段分别具体叙述（）；第）；第六自然段做总结，（六自然段做总结，（），），紧扣题目。课文运用（紧扣题目。课文运用（）、（）、（）等修辞）等修辞方法，使文章充满感染力。方法，使文章充满感染力。热爱祖国大好河山的思想感情热爱祖国大好河山的思想感情四季景色的特点四季景色的特点一片绿色的海洋一片绿色的海洋小兴安岭一年四季景色诱人小兴安岭一年四季景色诱人比喻比喻拟人拟人 十八十八按要求填空：按要求填空：美丽的小兴安岭作者是围绕（美丽的小兴安岭作者是围绕（）的特点来写的。概括全文主要内容的句子是的特点来写的。概括全文主要内容的句子是(
29、)。（1 1）我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白）我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。几百里连成一片，就像绿色的海洋。这句话把（这句话把（）比做（）比做（）。这里）。这里的省略号表示（的省略号表示（）。）。“绿色的海洋绿色的海洋”指（指（），说明），说明（）。）。小兴安岭景色小兴安岭景色小兴安岭小兴安岭小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。也是一座巨大的宝库。绿色的海洋绿色的海洋还有很多树木还有很多树木小兴安岭的林海小兴安岭的林海小兴安岭的树木多小兴安岭的树木多 （2
30、 2）它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏）它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。自己映在水里的影子。“它们它们”指的是（指的是（），），“侧着脑袋侧着脑袋”，写出了小，写出了小鹿的（鹿的（）。）。（3 3）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。浸在乳白色的浓雾里。这段话中描写树木长得茂盛的词语有：这段话中描写树木长得茂盛的词语有：
31、鹿群鹿群葱葱茏茏葱葱茏茏可爱可爱密密层层密密层层严严实实严严实实 （4 4）“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。乳白色的浓雾里。”“”“浸浸”说明小兴安岭的雾说明小兴安岭的雾（）。）。（5 5）“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。巨大的宝库。”这一句来形容小兴安岭的（这一句来形容小兴安岭的（）和）和（）。）。美景美景很浓很浓物产物产 十九十九 冬天快要来了，小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠冬天快要来了，小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服找来松果当粮食，小青
32、蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。地睡大觉。（1 1）照样子，写一写。）照样子，写一写。例：衔树枝例：衔树枝 找松果找松果 （）（）（）（）（）（2 2）小动物们是怎么准备过冬的？请你连一连。）小动物们是怎么准备过冬的？请你连一连。小喜鹊小喜鹊 准备粮食准备粮食 小青蛙小青蛙 造房子造房子 小松鼠小松鼠 挖洞挖洞看风景看风景织毛衣织毛衣吃水果吃水果 二十二十 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露（曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露（lulu ll）宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的城外，孔子看见
33、一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生老人家，您就是老聃先生吧？吧？”“”“你是你是”老人见这位风尘仆（老人见这位风尘仆（p pp p）仆）仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：老子说：“你就是仲尼啊，
34、听说你要来，我就在这儿你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？呢？”孔子听了再次行礼，说：孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。大有长进的。”（1 1）选择正确的读音打上）选择正确的读音打上“”“”。（2 2）写出近义词。）写出近义词。特地特地 拜访拜访（3 3）解释下面词语的意思。）解释下面词语的意思。风餐风餐露露宿宿 日夜兼程日夜兼程（4 4）从文中的第一句话，你感受到了什么？（）从
35、文中的第一句话，你感受到了什么？（）从文中能看出孔子是一个（从文中能看出孔子是一个（）的人。）的人。（5 5）你能写出孔子的一句名言吗？（至少两句）你能写出孔子的一句名言吗？（至少两句）访问访问特意特意在野外的风雨中吃饭；在露天的环在野外的风雨中吃饭；在露天的环境中睡觉境中睡觉 ，形容旅途或野外工作的，形容旅途或野外工作的艰苦。艰苦。不分白天黑夜拼命赶路。不分白天黑夜拼命赶路。谦虚好学谦虚好学很有学问很有学问温故而知新。温故而知新。三人行三人行,必有我师焉。必有我师焉。二十一二十一 有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈
36、过去。只听一声巨响，抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。（1 1）找出段话中的近义词。）找出段话中的近义词。（）（）（）（2 2）找出这段话中的反义词。）找出这段话中的反义词。（）（）（）（）（）（）（）（）缓缓缓缓渐渐渐渐慢慢慢慢轻轻重重清清浊浊上升上升下降下降 赵州桥一文，作者是从三个方面介绍赵州桥的：赵州桥一文，作者是从三个方面介绍赵州桥的：（）、（）、（）、（）、（）。）。“创举创举”在本
37、课是指：在本课是指：这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着栏板上雕刻着()()图案：有的刻着两条图案：有的刻着两条()()，嘴里吐出，嘴里吐出()()；有的刻着；有的刻着两条两条()()，前爪，前爪()()，各自，各自()()；还有的刻着还有的刻着()()。所有的龙似乎都在游动，真。所有的龙似乎都在游动，真像像()()。（1 1）按原文填空。）按原文填空。（2 2）用）用“”“”画出这段话的中心句。画出这段话的中心句。（3 3）这个中心句又是一个（）这个中心句又是一个（），在这里起），在这里起()()的作用。的作用。坚固坚固雄伟雄伟美观
38、美观从来没有人有过这样的设计。从来没有人有过这样的设计。精美的精美的相互缠绕的龙相互缠绕的龙美丽的水花美丽的水花飞龙飞龙相互抵着相互抵着回首遥望回首遥望双龙戏珠双龙戏珠活了一样活了一样过渡句过渡句承上启下承上启下 二十三二十三 望天门山的作者是（望天门山的作者是（）代诗人（）代诗人（）。）。“楚江楚江”是指（是指（）。这首诗主要描绘的是天）。这首诗主要描绘的是天门山（门山（）的景色。）的景色。饮湖上初晴后雨作者是（饮湖上初晴后雨作者是（）代诗人）代诗人（）。）。“潋滟潋滟”的意思是（的意思是（）；）；“空蒙空蒙”的意思是（的意思是（）。）。“山山色空蒙雨亦奇色空蒙雨亦奇”的的“奇奇”是（是（）
39、的意思。这）的意思。这首诗主要描绘的是（首诗主要描绘的是（）的湖光山色。两首诗）的湖光山色。两首诗表达了作者（表达了作者（）的感情。）的感情。唐唐李白李白长江长江雄奇秀丽雄奇秀丽宋宋苏轼苏轼波光闪动的样子波光闪动的样子云雾迷茫的样子云雾迷茫的样子奇妙奇妙西湖西湖热爱祖国大好河山热爱祖国大好河山 二十四二十四富饶的西沙群岛全文是围绕那句话来写得？富饶的西沙群岛全文是围绕那句话来写得？课文是按照（课文是按照（）的结构来写的。先讲）的结构来写的。先讲西沙群岛的位置，再按（西沙群岛的位置，再按（）、（）、（）、）、（）、（）、（）的顺序具体介绍西沙群岛的）的顺序具体介绍西沙群岛的（）和（）和（）。最后
40、写西沙群岛将会建设）。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。写海面时通过（得更加美丽和富饶。写海面时通过（）来表现它的美。海底是通过写（来表现它的美。海底是通过写（）来表）来表现它的物产丰富。写海滩通过写（现它的物产丰富。写海滩通过写（）来）来表现。写海岛是围绕（表现。写海岛是围绕（）来写的。）来写的。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。总分总总分总海水海水海底海底海滩海滩海岛海岛美景美景物产物产海水的颜色海水的颜色珊瑚和鱼珊瑚和鱼贝壳和乌龟贝壳和乌龟鸟鸟 二十五二十五 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了
41、。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。水，一半是鱼。（1 1）这段话主要写出了鱼的（）这段话主要写出了鱼的（）和（）和（）多。）多。（2 2）我从（）我从（）、（）、（）、（）、（）等词句中看出鱼的数量多。
42、等词句中看出鱼的数量多。（3 3）用）用“”划出描写鱼种类多的句子。划出描写鱼种类多的句子。种类种类数目数目各种各样各种各样数不清数不清成群结队成群结队（4 4）这段话是围绕哪句话写的？）这段话是围绕哪句话写的？（5 5）对这段话中画）对这段话中画“”句子的分析，正确句子的分析，正确的是：（的是：（）西沙群岛的海里鱼很多，鱼和海水各占一半。西沙群岛的海里鱼很多，鱼和海水各占一半。这是一种夸张的说法，为了说明西沙群岛的海这是一种夸张的说法，为了说明西沙群岛的海里鱼非常多。里鱼非常多。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。二十六二十六 矛和盾的集合中，
43、矛的优点是（矛和盾的集合中，矛的优点是（），），盾的优点是（盾的优点是（）。发明家把矛和盾的优点）。发明家把矛和盾的优点（），发明了（），发明了（）。这说明）。这说明（）的道理。）的道理。（1 1）对方的矛如雨点般向他刺来。）对方的矛如雨点般向他刺来。雨点般是形容矛的攻势（雨点般是形容矛的攻势（）。）。A A、密集；、密集；B B、弱；、弱；C C、速度快；、速度快；D D、声音响。、声音响。学学说说。学学说说。（）如雨点般（）如雨点般（）。）。（）如（）如（）般（）般（）。）。进攻进攻防守防守集合在一起集合在一起坦克坦克谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是
44、胜利者胜利者A A子弹子弹飞来飞来小弟弟的脸小弟弟的脸苹果苹果圆圆（2 2）德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇）德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！直叫，乱成一团，一下子退了十公里！用用“”画出描写德国兵害怕样子的词句。画出描写德国兵害怕样子的词句。形容德国兵逃跑速度很快的词句是（形容德国兵逃跑速度很快的词句是（）。）。一下子一下子 二十七二十七 科利亚的木匣这是一篇叙事性课文，科利亚的木匣这是一篇叙事性课文，按照（按照（）（）（）的顺序记叙。从这件事中感悟到（的顺序记叙。从这件事中感悟到（）的道理。）的道理。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还他放好了木匣，
45、盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。在上面撒了一层细沙，免得被人发现。（1 1）用）用“”圈出这句话中描写动作的词语。圈出这句话中描写动作的词语。（2 2）读了这句话，我觉得科利亚（）读了这句话，我觉得科利亚（）。）。埋木匣埋木匣挖木匣挖木匣得到启示得到启示时间在变化，时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化自己在变化，周围的一切都在变化做事细心做事细心 二十八二十八 陶罐和铁罐主要通过陶罐和铁罐陶罐和铁罐主要通过陶罐和铁罐（）、（）、（）、（）、（）的描写来表现铁）的描写来表现铁罐（罐（）（）（）和陶罐的（）和陶罐的（）（）（）（）。这个故事告诉我们一个）。这个故事告诉我
46、们一个道理：道理：（）“奚落奚落”指指“相提并论相提并论”指指 “和睦相处和睦相处”指指对话对话神态神态动作动作傲慢傲慢蛮横无理蛮横无理谦虚谦虚友善友善克制克制每个人都有自己的长处和短处，要善于看到每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。和睦相处。用尖酸刻薄的话讽刺别人，使人难堪。用尖酸刻薄的话讽刺别人，使人难堪。把不同的人或不同的事物混在一起看待。把不同的人或不同的事物混在一起看待。相处得平安和谐，不争吵。相处得平安和谐，不争吵。二十九二十九 掌声一文中英子开始是一个（掌声一文中英子开始是一个（)的孩子，后来
47、变的孩子，后来变成了一个成了一个()()的孩子。本课让我们知道人与人之间都需的孩子。本课让我们知道人与人之间都需要（要（）、（）、（），懂得要（），懂得要（），也），也要（要（）。）。（1 1）课文中同学们给了英子（）课文中同学们给了英子（）次掌声，第一次掌）次掌声，第一次掌声是对英子的（声是对英子的（）；第二次掌声是对英子的（）；第二次掌声是对英子的（）。）。自卑自卑自信自信关心关心鼓励鼓励主动地关心鼓励别人主动地关心鼓励别人珍惜别人的关心和鼓励珍惜别人的关心和鼓励两次两次鼓励鼓励赞扬赞扬 （2 2）读读想想填填。）读读想想填填。A A、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红、英子犹豫
48、了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。的。从这句话我们可以看出此时英子内心非常（从这句话我们可以看出此时英子内心非常（）。）。B B、上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是、上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。最后一个离开。英子为什么会这样呢？她是为自己的残疾感到（英子为什么会这样呢？她是为自己的残疾感到（）。）。C C、就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了、就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。掌声。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。这次掌声使英子（这次掌声使英子（）。）。矛盾矛盾自卑自卑找回了自信，
49、微信着面对生活找回了自信，微信着面对生活 三十三十 一次成功的实验中的瓶子代表（一次成功的实验中的瓶子代表（），三个），三个系着绳子的小铅锤代表（系着绳子的小铅锤代表（），因为井口很），因为井口很窄，所以一次只能上来一个人。以前多次失败了，那是窄，所以一次只能上来一个人。以前多次失败了，那是因为（因为（）。这次实验成功了，是）。这次实验成功了，是因为（因为（），（），（），还有（），还有（）。）。文章可分为（文章可分为（）、（）、（）、（）、（）三个）三个部分。部分。“不假思索不假思索”在文中的意思是：在文中的意思是：（）。）。“这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。这位教育家激动地抱起女孩，
50、好久才放下。”这句话这句话说明：说明：一口井一口井三个小学生三个小学生孩子们争着往外拉铅锤孩子们争着往外拉铅锤有序组织有序组织先人后己先人后己密切配合密切配合实验前实验前实验中实验中实验后实验后不经过思考，脱口而出的不经过思考，脱口而出的教育家被小女孩先人后己的精神深深感动。教育家被小女孩先人后己的精神深深感动。三十一三十一理解下面的句子，并填空。理解下面的句子，并填空。（1 1）让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，）让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？呢？这句话主要
