1、部编版八年级下册语文第六单元达标测试卷限时：150分钟 满分：120分一、积累和运用(共5 小题，计17 分)1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是 ( )(2 分) A. 北冥(mng) 鲦鱼(tio) 大庇(p) 骈死(pin) B. 鲲鹏(kn) 濠梁(ho) 怒号(ho) 学学半(xio) C. 迁徙(x) 槽枥(co) 嘉肴(ro) 不外见(xin) D. 挂罥(jun) 叱牛(ch) 沉塘坳(o) 抟扶摇(chun) 2. 下列词语中，汉字书写全都正确的一项是( )(2 分) A. 兑命 倚靠 尘埃 循环 B. 鳏寡 两鬓 致词 邺城戌C. 修睦 前途 凸兀 盗窃D. 红绫
2、 哈斥 辗冰辙 鞭策3. 经典诗文默写。【在(1)(7)题中，任选五题；在(8)(10)题中，任选一题】(6 分) (1)怒而飞，_。(北冥有鱼) (2)是故谋闭而不兴，_，故外户而不闭。(大道之行也) (3)_，禅房花木深。(常建题破山寺后禅院) (4)谁见幽人独往来，_。(苏轼卜算子黄州定慧院寓居作) (5)已是黄昏独自愁，_。(陆游卜算子咏梅) (6)_，如闻泣幽咽。(杜甫石壕吏) (7)_，回车叱牛牵向北。(白居易卖炭翁) (8)虽有至道，弗学，_。(虽有嘉肴) (9)_，再回延安看母亲！(贺敬之回延安) (10)从这点出发，_。(毛泽东纪念白求恩) 4. 【2022重庆B卷】名著阅读
3、。(4 分) 根据钢铁是怎样炼成的一书的内容，按要求答题。(1)下图概括了保尔的成长历程，请你根据小说内容在横线上补全相应的情节。(2 分)(2)“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”，烈火的淬炼让钢不断祛除杂质，变得坚硬纯净。保尔也是在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的。请你结合小说内容，举出一例加以分析。(2 分) 5. 阅读语段，按要求完成下面的题目。(3 分) 中华文明源远流长，汉语文化博大精深。国学经典寄寓着中华民族的价值追求和审美理想，闪烁着以天下为己任的爱国主义光辉，展现出自强不息，团结奋进的高尚情怀。这些经典是_，是_。它们成为启迪一代代人的智慧，丰富我们的情感世界。(1)第句有一处标
4、点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。(1 分)_ (2)请将下面的词语分别填在第句的横线上。(只填序号) (1 分) A. 我们民族文化的重要标志 B. 人类的共同财富(3)请提取第句的主干，写在下面的横线上。(1 分) _二、综合性学习(7 分) 6. 班级开展了“以和为贵”的语文综合性学习活动，请你参加。【活动一：书写“和”字】请将“和”字的正确笔画顺序工整、规范地书写在下面的田字格里。(1 分) 【活动二：补写“和”对联】用与“和”相关的历史故事，补写对联。(2 分) 上联：将相和有容乃大成经典下联：_邻里相让传佳话【活动三：编写“和”歌】同学们编写了一曲“和”字歌。你积累了一
5、组关于“和” 的叠词，这些词语填入歌中，最合适的顺序是( )(2 分) _的日子年丰民和，_的百姓共享家和，_的邻里亲近祥和，_的儿女传承亲和。和和顺顺 和和乐乐 和和睦睦 和和美美A. B. C. D. 【活动四：拟定“和”规则】在活动中，有些问题需要全班讨论。为避免出现消极应对、恶语伤人等情况,特拟订几条“班级议事规则”，请你给下面的规则补写两条。要求语言简明。(2分)三、阅读(共15小题，计46分)现代文阅读 (共9小题，计30分)(一)【2022咸阳一模】阅读下面的材料，完成710题。(12分)材料一：当前，我国中小学生的健康状况堪忧，更加凸显了以体育人的重要性。中国儿童发展报告(20
6、21)对比全国718岁儿童在2010年、2014年、2019年的体质与健康数据发现，儿童青少年的柔韧素质出现好转；下肢爆发力全面下降；速度素质总体呈现下降趋势，但女生和中学生有所改善；力量素质女生和小学男生有所提高，但中学男生持续下降；耐力素质总体呈现下滑趋势，但中学生有所提高。干预与改善这些健康问题，体育是有效手段之一，学校体育是以体育人的主阵地，必须切实发挥作用。(摘编自光明日报，2022年3月15日)材料二：体育源于游戏，竞争与对抗是游戏的属性，在竞赛中体验体力对决、智力博弈和团队协作等是体育游戏的价值与魅力所在，也是儿童青少年喜欢接受的教育方式。然而，目前儿童青少年在学校参与的比赛太少
7、，媒体报道中小学体育活动“注水”现象普遍存在，“温柔”体育课大行其道，就连最体现比拼精神的运动会也一再“瘦身”，取消长跑、体操项目等，幼儿体育则存在“小学化”重、“花架子”多的倾向。在这些“蜻蜓点水”式的体育活动中，生活与学习中的不良情绪得不到释放，紧张氛围下的抗挫、抗压能力得不到磨炼，集体竞赛中的团队协作精神、规则意识得不到培养，体育角色特有的责任感与归属感无法体验，由挑战自我、突破自我而建立的自信、勇敢、乐观等品质培养不断弱化，相应地，健全人格与锤炼意志失去载体，育心目标难以实现。(摘编自体育课不要再那么“温柔”，光明日报，2022年3月15日)材料三：“现在的孩子缺少享受体育乐趣的机会，
8、导致他们不容易喜欢上体育。”南京理工大学动商研究院院长、云南大学体育学院院长王宗平教授分析，人体只有在中等偏上的运动强度，也就是达到最大脉搏的70%75%，并且持续30分钟以上，才能产生快乐因子多巴胺，从而感到兴奋，体会到乐趣。但现在在体育课上，中小学做得还不够，运动强度也有限。有的孩子小时候有体育锻炼的兴趣，随着学业压力上来了，就没有时间锻炼了。而且很多家长把体育当作一种“调味品”，觉得孩子学习太紧张了，通过体育锻炼来放松，最终目的还是提高学习成绩，但体育的本质功能不是这样的。习近平总书记在2018年出席全国教育大会时指出，要帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。(摘编
9、自中国青年报，2021年6月10日)材料四：当前，我国学校体育教育内容以夏季运动项目为主，冬季项目相对较少。开展冰雪运动将有助于丰富教育内容和手段，提高学生体育兴趣与丰富健身方式，对提高学生体质健康水平具有重要意义。这也是切实落实北京2022年冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划等一系列文件政策所赋予的责任。体育与健康课是落实冰雪运动进校园的主阵地，有条件的地方要尽量开设冰雪运动课，没有条件的地方应当因地制宜、创造条件，通过开展旱地冰雪运动，弘扬奥林匹克精神，让学生了解冰雪运动知识，掌握冰雪运动技能，在冰雪运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。选聘冰雪运动专兼职教师是新时期破解冰雪
10、运动教师紧缺问题的重要途径。一方面要利用体育院校的优势，加大冰雪运动师资队伍的培养；另一方面可选聘优秀退役运动员或聘任社会人士担任兼职教师，同时全方位培训现有体育教师，以适应冰雪运动发展的需要。冰雪运动的场馆设施基本为体育部门和社会拥有，北京冬奥会之后这些体育场馆设施应当适时向师生开放，鼓励和支持各级各类学校与社会冰雪场馆、俱乐部、培训机构合作开展冰雪运动。(摘编自借力冬奥推动校园冰雪运动发展，中国教育报，2022年3月15日)7. 目前学生体育活动主要存在哪些问题？请结合以上材料简要概括。(答出三点即可) (3分)8. 如何推动校园冰雪运动发展？请结合材料四简要概括。(3分)9. 下列对材料
11、三相关内容的表述，正确的一项是( )(3 分) A. 只要持续中等偏上强度的运动30 分钟，就能产生快乐因子，使人体感到兴奋，体会到乐趣。B. 体育的本质功能是帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。C. 现在的孩子不喜欢体育课，导致他们缺少享受体育乐趣的机会。D. 体育是在学习紧张时用来放松的“调味品”，最终目的还是提高学习成绩。10. 下列对材料有关内容的概括和分析，正确的一项是( )(3 分) A. 体育游戏的魅力在于竞争与对抗，游戏的来源就是体育，因此儿童青少年喜欢竞赛的教育方式。B. 由于当前体育课过于“温柔”，学生的情绪得不到释放，所以学生的自信、勇敢、乐观等品
12、质无法得到培养。C. 我国儿童青少年的柔韧素质出现好转；下肢爆发力全面下降；速度素质呈现下降趋势；力量素质持续下降；耐力素质总体呈现下滑趋势。D. 不具备开设冰雪运动课程条件的地方，可以通过开展旱地冰雪运动让学生掌握冰雪运动技能，从而落实“冰雪运动进校园”。(二)阅读下面的文字，完成11 15 题。(18 分) 老圣人赵长春袁店河有个说法：人读书多了，读得出不来了，就叫“圣人”。这个说法有点讽刺和嘲弄的意味。老圣人也被称作“圣人”，当年，他被唤作“圣人”，原因不得而知。现在老了就加了个定语，“老圣人”。老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分这一天来说，他要把村里的小孩子们召集起来，在村中老槐树
13、下的大碾盘上，立蛋。立蛋，就是春分这一天，将鸡蛋立起来。老圣人先示范，轻手撮一鸡蛋,竖在平展的碾盘上,屏息,慢慢松开，鸡蛋就立起来了！然后，他给孩子们分鸡蛋，一人两枚,围绕碾盘，看谁先立起来，发奖。这个时候，是村子里春节过后的又一次小热闹。不过，大人们不多，年轻人更少， 这时候，老圣人看着孩子们，一脸的笑。人们说：“这有啥意思？自己买鸡蛋，再买些铅笔、写字本、文具盒”老圣人 说：“这很有意思。就拿春分立蛋来说，是老祖宗们四千多年前就玩的游戏，一辈辈、一代代，传到现在了，会玩的人少了”老圣人说：“一年之计在于春，让孩子们立鸡蛋， 心静一下，比玩游戏好。” 说话间，已经有好几个孩子将鸡蛋立起来了。
14、孩子们很开心地围拢着老圣人，听他讲春分，讲节气，讲碾盘的故事。碾盘也有故事，碾盘很老了，村里人用了好多年。现在，条件好了，人们不用碾盘了， 包括石磙，还有老井。老井早就被填埋了，一些石磨、石磙，还有马槽，莫名其妙地消失了。后来，人们才知道，被人偷走了，卖到城里了老圣人就操心老槐树下的大碾盘。有个夜晚，老圣人突然喊了起来，就在老槐树下。原来，那些人又来偷了！ 老圣人说，每个人都有故事，每个村子都有历史，每一家都是传奇。这老碾盘，每家的祖辈都吃过它碾出的面、小米、苞谷他说的故事，有个后来上了大学的孩子写了出来，写进了他的书里。老圣人保护老碾盘，差点儿拼了老命。春节，村上的人多了起来，都从外面回来过
15、年，带了年货去看老圣人。他说：“别看我，看看咱们的老槐树、老碾盘。”老槐树、老碾盘，就成了村子一景。 还有，与别的村子相比，村上喝酒、赌博的人少，打骂老人的事基本没有，这也与老圣人有关。他喜欢管闲事，不怕人家烦。他说：“人都光想着赚钱了，不行，还得讲老理， 这就是仁义礼智信。这些老理，是几千年的好传统，不能丢。丢了，就丢了脸面。” 想一想，对，这就是当年孔圣人周游列国时说的、提倡的。 老圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁香。他有个治疗小孩子感冒、头痛的偏方，就是点燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的额头。古墨微软，香香的，透出凉意， 有股幽幽的药味。几声喷嚏，打个冷战，小孩子就好了！他还治疗
16、痄腮，研墨，毛笔蘸汁涂抹腮边，一圈一圈，如此两三天，就好了！ 老圣人说：“古人凭心，诚信为本。墨也讲究，内有冰片、麝香、牛黄等，为的是让读书人安心、静心。学须静也，静须学也。可惜，好多人做不到了。” 老圣人九十多岁了，身体很好。他习惯饭前喝水，小半碗白开水。有记者采访，问这是不是他的长生之道。他说：“哪里呀，儿时家贫，每当吃饭，父母先让孩子们喝水， 喝完检查，如果碗里控出来水，就少给饭”说着，老眼泛出泪花，又笑道：“现在多好， 吃啥喝啥，都有！” 老圣人大名叫王恒骧，袁店河畔人。 叫他“老圣人”，我觉得有些委屈了他，在袁店河的语境里。 不过，“圣人”的真正意思是很有讲究的。在袁店河，也只有他能
17、配上这个称呼。 现在,读书的人少了,越来越少,谁还能再被称为“圣人”呢？ (有删改) 11. 请用简洁的语言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。(4 分) 12. 品味第段中的画线句，展开合理想象，将“老圣人”此刻的心理描写出来。(60 字以内) (3 分) 13. 说说第 段中两处加点的“就好了”有何表达效果。(4 分) 14. 联系全文回答，“我”为什么觉得在袁店河的语境里，叫他“老圣人”有些委屈了他？(3分)15. 文中多次出现“老碾盘”，请探究其作用。(4分)古诗文阅读 (共6小题，计16分)(三)【2022安康期末】阅读下面的文言文，完成1619题。(12分)【甲】世有伯乐，然
18、后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！【乙】冯异定关中，自以久在外，不自安。有人上章言：“异权威至重，百姓归心，号为咸阳王，陛下应防其反之。”光武帝以章示异。异上书谢，诏曰：“将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？”及异大破敌军，诸将欲分其功，玺书诮大司马以下，称异功若丘山。今人咸知
19、异为名将，然非君之明，必困谗口矣。【注释】冯异：人名，汉代名将。章：奏章。谢：谢罪。玺书：古代封口处盖有印信的文书。秦以后，专指皇帝的诏书。诮：责备。大司马：官名。16. 解释下列句中加点的词。(4分)(1)祇辱于奴隶之手_ (2)一食或尽粟一石_(3)才美不外见_(4)及异大破敌军_17. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )(2分)A. 安求其能千里也 自以久在外，不自安B. 策之不以其道 光武帝以章示异C. 马之千里者 然非君之明D. 且欲与常马等不可得 诸将欲分其功18. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)策之不以其道，食之不能尽其材。(2分)(2)今人咸知异为名将。(2
20、分)19. 【甲】【乙】两文都写了统治者对待人才的态度，请分别概括出来。(2分)(四)阅读下面的诗歌，完成20、21题。(4分)茅屋为秋风所破歌杜 甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！20. 诗中画线句的景物描写有什么作用？(2分)21. 下列
21、对诗歌的理解有误的一项是( )(2分)A. 全诗语言朴实、准确，通过对屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活。B. 这首诗描写了诗人自己的茅屋被秋风摧残后的窘况，同时也表现了诗人为天下“寒士”着想的高尚情操。C. 当秋雨来临，诗人不再关心自己的茅屋，而把精力用在关注“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”上。D. 全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。四、作文(50分)22. 请以与_同行为题，写一篇文章。要求：(1)你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名，如确有需要
22、，可用“”代替，否则扣分；(3)不得抄袭；(4)不少于600字。答案一、积累和运用1. B点拨：A项，“庇”应读“b”；C项，“肴”应读“yo”；D项，“抟”应读“tun”。2. A点拨：B项，“戌”应写作“戍”；C项，“凸”应写作“突”；D项，“哈”应写作“呵”。3. (1)其翼若垂天之云(2)盗窃乱贼而不作(3)曲径通幽处(4)缥缈孤鸿影(5)更着风和雨(6)夜久语声绝(7)手把文书口称敕(8)不知其善也(9)身长翅膀吧脚生云(10)就可以变为大有利于人民的人4. (1)得了伤寒和大叶性肺炎 暴风雨所诞生的点拨：本题考查名著内容的掌握。根据名著内容可知，在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒和大
23、叶性肺炎，在病床上整整躺了一个月后，他才重新站了起来。后来保尔双腿瘫痪、双目失明，开始拿起新的武器笔，写成小说暴风雨所诞生的。(2)示例：保尔因身体瘫痪、双目失明，不能参加工作，曾产生了自杀的念头，但他很快振作起来，开始了文学创作。这表现出保尔在“祛除杂质”中“淬炼成钢”。点拨：本题考查名著的人物形象的掌握。主人公保尔的经历，验证了“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”。保尔经历了一系列的人生挑战，但这些人生挑战都被他战胜了，他在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”。可根据名著内容，选择一个保尔战胜人生挑战的事例加以分析。5. (1)将最后一个“，”改为“、”。点拨：句子内部并列词语间的停顿用顿号。(2)
24、AB点拨：按照逻辑顺序，应先说“民族”，再说“人类”。(3)它们成为智慧，丰富情感世界。二、综合性学习6. 【活动一】 【活动二】示例：六尺巷点拨：本题要求用与“和”相关的历史故事补写下联，首先找出与“和”相关的历史故事，与“和”相关的历史故事有“罗威饲犊” “六尺巷” “司马徽让猪”等；其次考虑能体现“邻里相让”这一主题的故事名称，如“六尺巷”。【活动三】A点拨：本题考查词语搭配。词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理，另一个是合乎习惯。“和和美美”修饰“日子”，“和和乐乐”修饰“百姓”，“和和睦睦”修饰“邻里”，“和和顺顺”修饰“儿女”。这样搭配既合乎事理，又合乎习惯。【活动四】示例：2.
25、 认真倾听他人意见，理解其意图。3. 互相尊重，就事论事，不使用侮辱性字眼。点拨：本题考查语言表达。班级议事规则具有规范、约束和指导班级成员行为的效力，是为避免出现消极应对、恶语伤人等情况而拟定的，所以在补写规则时应该注意对“消极应对”“恶语伤人”等情况的约束。三、阅读(一)7. 体育竞赛太少，育心目标难以实现；运动强度有限，缺少体育乐趣的享受；体育课被主课占用，对体育课科目不重视；学生学业压力重，缺少锻炼时间；体育教育内容以夏季运动项目为主，冬季项目相对较少。(答出三点即可)点拨：本题考查材料内容概括。结合材料二第二段的内容可概括出：体育竞赛太少，育心目标难以实现。结合材料三中的“但现在在体
26、育课上，中小学做得还不够，运动强度也有限”“有的孩子小时候有体育锻炼的兴趣，随着学业压力上来了，就没有时间锻炼了”和图表材料“对你觉得现在体育课还存在哪些问题的采访结果”可概括出运动强度有限，缺少体育乐趣的享受；体育课被主课占用，对体育课科目不重视；学生学业压力重，缺少锻炼时间。结合材料四第一段中的“当前，我国学校体育教育内容以夏季运动项目为主，冬季项目相对较少”可概括出体育教育内容以夏季运动项目为主，冬季项目相对较少。8. 开设冰雪运动课程；配置好专兼职冰雪运动教师；实现社会和学校场馆的资源共享。 点拨：结合材料四第二段中的“体育与健康课是落实冰雪运动进校园的主阵地，有条件的地方要尽量开设冰
27、雪运动课，没有条件的地方应当因地制宜、创造条件”可概括出应开设冰雪运动课程；结合材料四第三段中的“选聘冰雪运动专兼职教师是新时期破解冰雪运动教师紧缺问题的重要途径”可概括出应配置好专兼职冰雪运动教师；结合材料四第四段“冰雪运动的场馆设施基本为体育部门和社会拥有，北京冬奥会之后这些体育场馆设施应当适时向师生开放，鼓励和支持各级各类学校与社会冰雪场馆、俱乐部、培训机构合作开展冰雪运动”可概括出应实现社会和学校场馆的资源共享。9. B点拨：A项，结合材料三中的“人体只有在中等偏上的运动强度，也就是达到最大脉搏的70%75%，并且持续30分钟以上，才能产生快乐因子多巴胺，从而感到兴奋，体会到乐趣”可知
28、，“只要持续中等偏上强度的运动30分钟，就能产生快乐因子”是错误的；C项，结合材料三中的“现在的孩子缺少享受体育乐趣的机会，导致他们不容易喜欢上体育”可知，C项的说法与原文不符； D项，结合材料三中的“而且很多家长把体育当作一种调味品，觉得孩子学习太紧张了，通过体育锻炼来放松，最终目的还是提高学习成绩，但体育的本质功能不是这样的”可知，“体育是在学习紧张时用来放松的调味品，最终目的还是提高学习成绩”是一些家长的错误认识。 10. D点拨：A项，结合材料二第一段“体育源于游戏，竞争与对抗是游戏的属性，在竞赛中体验体力对决、智力博弈和团队协作等是体育游戏的价值与魅力所在，也是儿童青少年喜欢接受的教
29、育方式”可知，“游戏的来源就是体育”是错误的； B项，结合材料二第二段中的“温柔体育课大行其道生活与学习中的不良情绪得不到释放由挑战自我、突破自我而建立的自信、勇敢、乐观等品质培养不断弱化，相应地，健全人格与锤炼意志失去载体，育心目标难以实现”可知，“学生的情绪得不到释放，所以学生的自信、勇敢、乐观等品质无法得到培养”是不正确的； C项，结合材料一第一段中的“儿童青少年的柔韧素质出现好转；下肢爆发力全面下降；速度素质总体呈现下降趋势，但女生和中学生有所改善；力量素质女生和小学男生有所提高，但中学男生持续下降；耐力素质总体呈现下滑趋势，但中学生有所提高”可知，“速度素质呈现下降趋势；力量素质持续
30、下降”与原文不符。(二)11. 春分立蛋；操心碾盘；喜管闲事；饭前喝水 。 12. 示例：只要孩子们从小了解节气，了解优秀传统文化，我买鸡蛋、买奖品花再多的钱也值了！ 13. 两处加点的“就好了”，意思都是治好了病。两个“就好了”，运用了反复的修辞手法，赞美了“老圣人”治病的药方灵验，也是对“老圣人”“仁义”之心的赞美。14. 文中描写的“老圣人”是一位致力于弘扬中国传统文化的老人，“我”对“老圣人”充满了敬意。但是在袁店河的语境里，“圣人”是指读书多了，读得出不来了的人，“圣人”这个说法有讽刺和嘲弄之意。因此，“我”觉得在袁店河的语境里，叫他“老圣人”有些委屈了他。点拨：本题考查对文章重要内
31、容的理解。文中的“老圣人”是一位致力于弘扬中国传统文化的老人。叫他“老圣人”有些委屈了他是因为“袁店河有个说法：人读书多了，读得出不来了，就叫圣人。这个说法有点讽刺和嘲弄的意味”。所以“我”才如此表述。 15. 在“立蛋”一事中，它是故事的场景之一；在“操心碾盘”一事中，它是“老圣人”捍卫传统文化的见证，是村子文化的一景。(三)16. (1)同“衹(只)”，只，仅(2)有时(3)同“现”，表现(4)等到，到了17. D点拨：A项，疑问代词，表示反问，怎么/动词，安心。B项，介词，按照/介词，把。C项，定语后置的标志，不译/助词，的。D项，都是动词，想要。18. (1)用马鞭赶它不按照(驱使千里
32、马的)正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能。(2)现在人们都知道冯异是一员名将。点拨：句(1)中的重点词有：策，用马鞭驱赶；道，方法；食，喂。句(2)中的重点词有：咸，都；为，是。19. 【甲】埋没、摧残人才；【乙】信任、保护人才。点拨：【甲】文中食马者象征着统治者，根据“食马者不知其能千里而食也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也”，可以体会到统治者埋没、摧残人才；根据【乙】文中“光武帝以章示异”“将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意”“及异大破敌军，诸将欲分其功，玺书诮大司马以下，称异功若丘山”“然非君之明，必困谗
33、口矣”，可以体会到统治者信任、保护人才。【乙参考译文】冯异平定了关中，自己认为长时间待在京城之外，心中不能自安。有人上奏章说：“冯异有至高的权威，百姓都拥戴他，称他为咸阳王，陛下应该防范他谋反。”光武帝把奏章给冯异看。冯异上书谢罪，光武帝下诏说：“将军对于我，恩情犹如父子，有什么嫌疑而(使你)心怀恐惧呢？”等到冯异大败敌军，许多将领想要分走他的功劳，光武帝下诏责备大司马领头的这些人，称赞冯异的功劳如同山丘那样高。现在人们都知道冯异是一员名将，然而没有君主的贤明，一定会被谗言困住。(四)20. 描写了凄清的秋景，渲染了暗淡愁惨的氛围，衬托了诗人愁苦的心情，为下文做铺垫。点拨：环境描写的作用：交代
34、故事发生的地点或背景，增加故事的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展。先明确描写的景物的特点，然后分析景物描写的作用。画线句描写了凄清的秋景，渲染出凄惨的氛围，从而烘托出诗人愁苦的心情，为下文做铺垫。21. C点拨：C项，“诗人不再关心自己的茅屋”有误。四、作文22. 思路点拨：本题是一道半命题作文题。“同行”即一起行路，“同行”的对象可以是亲人、朋友，也可以是在你成长过程中，对你有帮助、有影响的人、物或精神、品质等。补全题目后要确定好体裁，一般应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是议论文等。例文：与书同行书籍好比一束鲜花，仔细欣赏，方能看到
35、它的动人之处；书籍宛如一杯清茶，细细品味，方能赏出真味道。书，散发着淡淡墨香，沁人心脾,使我们忘记眼前的烦恼,给思想的天空增加绚丽的色彩。书，如浩瀚无边的汪洋，蕴藏奥秘，我愿化作一条小鱼，畅游在书的海洋里，尽情汲取它的精神营养。自从接触了书，我的生活变得更加精彩，我开始离不开书了。每一天，我都会手捧一本心仪的好书，静静地读着，就像一只牛虻，吸食着书中的精神食粮。当我读“慈母手中线，游子身上衣”时，我便理解了多年来母亲对我的关爱及其良苦用心，于是慢慢学会感恩母亲；当我读“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”时，我便体会到老师那默默无闻的奉献精神，于是开始报答老师；当我读“光阴似箭，日月如梭”时，我便
36、懂得时间是不会等人的，只有把握好时间的人，才能获得成功，于是渐渐学会珍惜时间书，陪伴了我数年之久，而我的成绩也像火箭般直冲猛进，作文水平大大提高了。当其他同学问我学习有何秘诀时，我想，还是多亏书这盏指路明灯呢！我曾读过感悟人生，其中有一段话始终让我念念不忘： “困难，很多时候会令我们气馁、失去信心，因此，当我们遇到困难时，绝不能知难而退，不应该向困难低头。假如你屈服于困难，你的前途将毫无光明。所以，我们要善于克服困难，力争成为一个胜利者。”这教会了我要有勇气去面对困难，让我收获良多。可以说，书就是我的良师益友。就说那一次吧，老师布置了一篇作文雨景作为我们的语文作业。顿时，我便发愁了。要知道，写
37、景的文章可是我的弱项啊！“到底写什么呢？雨中有什么景色值得去描绘？下雨时不就只有风、雨、雷、电，难道以这些为题材吗？这可太陈旧了，这篇作文肯定拿不到高分。”尽管我绞尽脑汁，也找不到合适的写作素材。这时，我气馁了， “反正毫无思路，不如先看电视，一会儿再动笔吧！”正当我放下笔，准备离开书桌去看电视时，一眼瞥见书桌上的感悟人生，书中的那段话立即浮现在我的脑海里。顿时，我的脸红了。难道我就这么轻易放弃吗？连小小的困难也不能克服，将来怎么会有前途呢？想到这里，我惭愧极了。于是我重新坐到书桌上，继续构思。我闭上眼睛，冥思苦想，想象下雨时的不同情景，慢慢地，我找到灵感了。最后经过一番构思，这篇作文便完成了。说到这里，我真的要感谢这本书感悟人生，它教会了我如何面对学习、面对生活。我坚信，只要我一直与书同行，多读书、读好书，去赢得属于自己的那片蓝天，一定会实现心中一直装着的理想！第 17 页 共 17 页
