1、 20152015年全国中等职业学校年全国中等职业学校 汽车运用与维修专业汽车运用与维修专业“创新杯创新杯”教师说课教师说课大大赛赛 拆装与检修机油泵拆装与检修机油泵 知识知识 能力能力 设计思路设计思路 教 学 组 织 教 学 组 织 教 学 设 计 教 学 设 计 教 法 学 法 教 法 学 法 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 反 思 教 学 反 思 说 课 提 纲 教 学 设 计 教 学 设 计 一一 重点、难点重点、难点 教学目标教学目标 教材地位教材地位 场景设计场景设计 资源准备资源准备 一一、教学设计、教学设计 教学目标教学目标 教材地位教材地位 场景设计场景设计 重点、
2、难点重点、难点 资源准备资源准备 一一、教学设计、教学设计 教学目标教学目标 教材地位教材地位 场景设计场景设计 教学重点难点教学重点难点 资源准备资源准备 操作实训区操作实训区 资讯区资讯区 多媒体教室多媒体教室 一一、教学设计、教学设计 教学目标教学目标 教材地位教材地位 场景设计场景设计 教学重点难点教学重点难点 资源准备资源准备 一一、教学设计、教学设计 专业能力目标专业能力目标 社会能社会能力目标力目标 方法能方法能力目标力目标 培养查阅维修资料、发现问题、解决问题的培养查阅维修资料、发现问题、解决问题的 能力。能力。 掌握机油泵拆装的规范步骤以及机油泵检修掌握机油泵拆装的规范步骤以
3、及机油泵检修 的技术要求。的技术要求。 培养学生良好职业素养和行为习惯、培养学培养学生良好职业素养和行为习惯、培养学 生的团结合作意识。生的团结合作意识。 教学目标教学目标 教材地位教材地位 场景设计场景设计 重点、难点重点、难点 资源准备资源准备 重点重点 难点难点 机油泵的检修方法机油泵的检修方法 规范拆卸机油泵规范拆卸机油泵 关键点关键点：机油泵的拆卸步：机油泵的拆卸步 骤，技术要领。骤，技术要领。 关关键点键点: :机油泵检修参数机油泵检修参数 一、教学设计 教学目标教学目标 教材地位教材地位 场景设计场景设计 重点、难点重点、难点 资源准备资源准备 客户客户 报修报修 信息信息 收集
4、收集 故障故障 分析分析 检修检修 排故排故 检查检查 质量质量 跟踪跟踪 回访回访 资讯资讯 计划计划 决决策策 实施实施 检查检查 评价评价 二、教学组织二、教学组织教学流程设计教学流程设计 教 法 与 学 法 教 法 与 学 法 三三 教法分析教法分析 学情分析学情分析 学法分析学法分析 任务驱动法任务驱动法 三、教法与学法三、教法与学法 教法分析教法分析 学法分析学法分析 情景教学法情景教学法 卡片法卡片法 学情分析学情分析 思维导图法思维导图法 三、教法与学法三、教法与学法 教法分析教法分析 学情分析学情分析 学法分析学法分析 1 1、思维敏捷。、思维敏捷。 2 2、具有一定的动手操
5、、具有一定的动手操 作能力。作能力。 3 3、分析解决问题的能、分析解决问题的能 力有待加强。力有待加强。 三、教法与学法三、教法与学法 教法分析教法分析 学情分析学情分析 学法分析学法分析 教学过程教学过程 四四 案案 例例 导导 入入 资资 讯讯 信信 息息 班前班前 例会例会 课前课前 准备准备 计计 划划 决决 策策 任任 务务 实实 施施 检检 查查 评评 价价 知知 识识 拓拓 展展 1010分钟分钟 2020分钟分钟 4040分钟分钟 6060分钟分钟 2020分钟分钟 1010分钟分钟 160160分钟分钟 安全教育安全教育 企业文化学习企业文化学习 教学现场教学现场 5s5s
6、管管理理 四、教学过程四、教学过程 班前例会班前例会 案例导入案例导入 资讯信息资讯信息 计划决策计划决策 任务实施任务实施 检查评价检查评价 知识拓展知识拓展 促使学生养成良好的行为习惯促使学生养成良好的行为习惯 团队建设、分工合作团队建设、分工合作 角色扮演、兴趣浓浓角色扮演、兴趣浓浓 四、教学过程四、教学过程 课前准备课前准备 案例导入案例导入 资讯信息资讯信息 计划决策计划决策 任务实施任务实施 检查评价检查评价 知识拓展知识拓展 企业微视频导入企业微视频导入 通过企业实景任务导入，让学生产生强烈的企业生产氛围，明确任务目标，通过企业实景任务导入，让学生产生强烈的企业生产氛围，明确任务
7、目标， 激发学生的好奇心和求知欲望。激发学生的好奇心和求知欲望。 大众大众4S4S店来了一辆车牌为“川店来了一辆车牌为“川 C CXXXXXXXXXX”的大众桑塔纳轿车，”的大众桑塔纳轿车， 根据客户描述根据客户描述发动机在运行过发动机在运行过 程中机油压力报警灯突然点亮程中机油压力报警灯突然点亮 于是他立即熄火。于是他立即熄火。此时此时里程表里程表 显示为显示为7626376263千米千米。维修技师。维修技师 接到派工单后判断为机油泵故接到派工单后判断为机油泵故 障障, ,该故障应该怎么排除该故障应该怎么排除 呢？呢？ 四、教学过程四、教学过程 课前例会课前例会 案例导入案例导入 资讯信息资
8、讯信息 计划决策计划决策 任务实施任务实施 检查评价检查评价 知识拓展知识拓展 四、教学过程四、教学过程 派发接车检验单，学生模仿派发接车检验单，学生模仿4s4s店售后顾问接车店售后顾问接车 四、教学过程四、教学过程 课前例会课前例会 案例导入案例导入 资讯信息资讯信息 计划决策计划决策 任务实施任务实施 检查评价检查评价 知识拓展知识拓展 派发学生工作页、强调学习任务，采用头脑派发学生工作页、强调学习任务，采用头脑 风暴法收集信息，提高学生自主学习能力。风暴法收集信息，提高学生自主学习能力。 四、教学过程四、教学过程 四、教学过程四、教学过程 课前例会课前例会 案例导入案例导入 资讯信息资讯
9、信息 计划决策计划决策 任务实施任务实施 检查评价检查评价 知识拓展知识拓展 教师提问、检查学生自主学习情况教师提问、检查学生自主学习情况, ,针对存在问题进行针对存在问题进行讲解并讲解并 对个别学生因材施教。对个别学生因材施教。 四、教学过程四、教学过程 四、教学过程四、教学过程 课前例会课前例会 案例导入案例导入 资讯信息资讯信息 计划决策计划决策 任务实施任务实施 检查评价检查评价 知识拓展知识拓展 1 1. .拆装与检修机油泵前需要进行拆装与检修机油泵前需要进行 哪些前期准备和安全检查呢？哪些前期准备和安全检查呢？ 2.2.拆装机与检修机油泵需要选用拆装机与检修机油泵需要选用 那些工具
10、？检测的先后顺序是怎那些工具？检测的先后顺序是怎 样的？样的？ 3.3.当出现各种不同的故障点时应当出现各种不同的故障点时应 该怎样排除？该怎样排除？ 4.4.任务完成后怎样进行验证呢？任务完成后怎样进行验证呢？ 老师问题引导、学生小组讨论、合作学习制定出工作计划。培养他们与他老师问题引导、学生小组讨论、合作学习制定出工作计划。培养他们与他 人交流合作的能力，分析解决问题的能力。人交流合作的能力，分析解决问题的能力。 四、教学过程四、教学过程 课前例会课前例会 案例导入案例导入 资讯信息资讯信息 计划决策计划决策 任务实施任务实施 检查评价检查评价 知识拓展知识拓展 各小组展示计划、师生共同讨
11、论最佳方案，优化计划（有效突 破教学重点）。从而培养学生深思熟虑后自主做出决定的能力。 四、教学过程四、教学过程 课前例会课前例会 案例导入案例导入 资讯信息资讯信息 计划决策计划决策 任务实施任务实施 检查评价检查评价 知识拓展知识拓展 老师示范操作、培训个组小老师，其他学生认真观察，并老师示范操作、培训个组小老师，其他学生认真观察，并 做笔记。做笔记。 四、教学过程四、教学过程 课前例会课前例会 案例导入案例导入 资讯信息资讯信息 计划决策计划决策 任务实施任务实施 检查评价检查评价 知识拓展知识拓展 根据各小组的计划，组长带领成员实战演练，通过不断的角色轮换完成任务根据各小组的计划，组长
12、带领成员实战演练，通过不断的角色轮换完成任务 从而从而突破教学难点突破教学难点。从实际操作中提升了学习动力、改善解决问题的能。从实际操作中提升了学习动力、改善解决问题的能 力，增强了适应能力和技术水平。力，增强了适应能力和技术水平。 四、教学过程四、教学过程 课前例会课前例会 案例导入案例导入 资讯信息资讯信息 计划决策计划决策 任务实施任务实施 检查评价检查评价 知识拓展知识拓展 教师巡回指导、实时记录、陪伴着学生学习。从而突突 破教学难点破教学难点，提高了教学效率。 四、教学过程四、教学过程 课前例会课前例会 案例导入案例导入 资讯信息资讯信息 计划决策计划决策 任务实施任务实施 检查评价
13、检查评价 知识拓展知识拓展 实验法检查机油泵实验法检查机油泵 四、教学过程四、教学过程 课前例会课前例会 案例导入案例导入 资讯信息资讯信息 计划决策计划决策 任务实施任务实施 检查评价检查评价 知识拓展知识拓展 自评、互评、老师点评自评、互评、老师点评 四、教学过程四、教学过程 课前例会课前例会 案例导入案例导入 资讯信息资讯信息 计划决策计划决策 任务实施任务实施 检查评价检查评价 知识拓展知识拓展 学生实地调研，提早进入岗位角色学生实地调研，提早进入岗位角色 师生互动，学生温故而知新师生互动，学生温故而知新 四、教学过程四、教学过程 课前例会课前例会 案例导入案例导入 资讯信息资讯信息 计划决策计划决策 任务实施任务实施 检查评价检查评价 知识拓展知识拓展 闪光闪光点点 提高点提高点 以行动导向为核心以行动导向为核心 将知识转化为行动将知识转化为行动 能力能力 五、教学反思五、教学反思 将“教将“教- -学学- -做做- - 评”融为一体评”融为一体 优化教学资源优化教学资源 提高课堂效率提高课堂效率 谢谢大家！谢谢大家！ 衷心感谢衷心感谢您您的的指导指导！
