1、湖湖南南省省长长郡郡中中学学 2 22 2-2 23 3 学学年年高高二二年年级级 1 10 0 月月月月考考试试卷卷一一、现现代代文文阅阅读读（3 35 5 分分）（一一）现现代代文文阅阅读读 I I（本本题题共共 5 5 小小题题，1 19 9 分分）阅阅读读下下面面的的文文字字，完完成成 1 1-5 5 题题。材材料料一一：先秦儒家在考量人与动物的关系时，强调和谐、仁爱。如何实现此种理想？路径就是“尽物之性”，即万物向荣，各尽其性。董仲舒在总结儒家的仁爱思想时所说的“质于爱民，以下至鸟兽昆虫莫不爱。不爱，奚足以谓仁？”实质上不过是对儒家天人合一思想下的处理人与物之关系的延伸表达而已。不过
2、，在先秦儒家看来，对动物的爱与对人的爱还是有区别的。这种有区别的爱源于儒家的差等之爱理念。这种差等之爱循着“亲亲仁民爱物”的路径递减。对人的爱尚且为差等之爱，对动物的爱自然又次之。那么，在利用乃至食用动物方面，先秦儒家如何做到与其天人合一的哲学思想相一致的呢？他们的做法是：制天命而用之，杀伐以时。荀子认为人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵。而动物“有父子，而无父子之亲，有牝牡而无男女之别”，其道德地位自然低人一等，因此动物可以为人所用。不过他并不主张对动物的随便利用和过度利用，而是主张遵循自然规律而用，即“杀伐以时”。他说：“圣王之制也：草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝
3、其长也；鼋鼍鱼鳖鳅鳝孕别之时，罔罟毒药不入泽，不夭其生，不绝其长也；春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也。”从实践层面讲，这种做法至少始于禹王时代。（摘编自王云岭儒家视野中人与动物的关系与启示）材材料料二二：我们之所以要坚持人与自然和谐共生，将其作为坚持与发展中国特色社会主义的基本方略和新时代生态文明建设的首要原则，乃是因为人与自然是一个生命共同体。地球上本无人类，后来才有人类地球形成已有 45 亿年，产生生命已有 42 亿年，出现人类不过短短的 300 万年，这是科学事实。地球可以没有人类，人类却不可以没有地球，地球是至今为止被发现唯一有生命存在、适合人类生存的星球
4、，这也是科学事实。我们对人与自然是一个生命共同体的讨论应基于上述科学事实。并把握两个所指：其一，人是自然的产物，人是自然的一部分，自然孕育了人类，为人类馈赠了居所与养分。自然是人类的根，是人类的源。马克思曾经指出：“自然界，是人的无机的身体，人靠自然界生活。”其二，自然界的演化出现了异化，产生出自己的对立面人类，自从有了人类，地球史便进入“人类纪”，即由人类主导的地质年代。随着文明的发展，今天作为自然界之产物、自然界一部分的人类已有能力把地球和自己一同毁灭，而且人类的所作所为正在毁灭地球和自己，生态危机已经使地球和人类面临劫难。地球要延续，人类要延续，这是文明的思维。地球能否延续，人类能否延续
5、，这是文明的忧患。总之，人类搭乘着地球之舟漂浮在无垠的星际海洋，与地球一荣俱荣，一损俱损。从来就没有救世主，人类与地球命运与共，何去何从，全靠人类自己。其实，从更宏阔的视野上看，人与自然是一个生命共同体在于地球上的自然万物是一个普遍联系的有机整体，即生命共同体。山和水是有生命的，山和水形成相互联系的有机整体，是生命共同体，山水林田湖草都是生命共同体。地球是生命的摇篮，反过来又是生命的产物。地球正是因为有了生命才成其为地球一颗绿色的星球，一颗向太阳开放、从太阳获得源源不断能量补充的星球，否则就会像太阳系其他星球一样是毫无生息的死球。善待地球就要善待生命，善待生物圈的生命多样性，包括遗传多样性、物
6、种多样性和生态系统多样性。生物多样性一旦丧失，生物圈这一生命共同体就会崩溃，人与自然生命共同体就会瓦解。地球自然万物作为生命共同体或生物共生体系的良性运转，是维系人与自然生命共同体、构建人类命运共同体的前提。（摘编自刘湘溶关于人与自然和谐共生的三点阐释）材材料料三三：在一个很长的时间内，人们曾经“怨天尤人”，把环境危机的原因归咎于自然界本身。但是，近年来，随着这方面研究的深入和发展，人们充分认识到，环境危机的根源在于人类自身的非科学活动，是人类无视自然界的发展规律和自我调节机制而为所欲为的必然结果。人类出于自己生存和繁衍的需要，一方面，将自然界视为取之不尽、用之不竭的物资库，任意掠夺和浪费自然
7、资源；另一方面，则错误地把自然界当作“垃圾桶”，肆意弃置生产和生活的废弃物品。到头来，人类意欲征服自然，却反遭自然界的惩罚。究其根源，就在于未摆正人与自然的关系。生态环境危机的产生，并不意味着人的能动性已经发挥到了顶点，而是意味着人类并没有解决好能动性与受动性的关系。其实，真正自觉的能动性的发挥，应当以对受动性的认识为约束条件，能动性本身也应表现为两个方面：在认识自然中表现出来的能动性和在改造自然中表现出来的能动性，如果后者不以前者为基础，能动性就可能超越受动性而变成一种盲目性的意向活动。要调整好能动性和受动性的关系，人类就得不断推进自己对自然界客观规律的了解。长期以来，急功近利的片面性观念，
8、把人们引向了对自然资源的掠夺式开发和无节制的耗费上。在这种价值取向下，人的主观能动性就会脱离人的受动性而盲目膨胀，这种“能动性”无疑会祸及自身。恩格斯在总结了人类向自然界索取的经验与教训后精辟地指出：“我们不要过分陶醉于我们人类的自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。”人们不能只注重改造、征服和战胜自然的力量的增长，而忽视了人和自然之间物质交换的能动性与受动性的统一。总之，人与自然关系危机的出现，是同过去几个世纪中人把自己视作自然的统治者和主宰者的观念有着密切关系的。（摘编自卫美云生态环境与人类健康之辨析）1 1.下下列列对对材材料料相相关关内内容容的的理理解解和和分分析
9、析，正正确确的的一一项项是是（）（3 3 分分）A.先秦儒家崇尚仁爱，主要表现在对所有人一视同仁的博爱之情，而对于动物，他们认为爱人甚于爱物，是有差别的。B.人类离不开地球的哺育，地球更离不开人类的力量支持，二者互为依赖，互为支持，才有了今天生机勃勃的地球生命。C.材料三中“能动性”主要指人类的主观意向和活动，如“杀伐以时”“善待地球”“掠夺和浪费自然资源”等都属此类。D.作为自然的统治者和主宰者，人类不仅负有改造、征服和战胜自然的责任，还必须具有与自然和谐相处的能力。2 2.根根据据材材料料一一和和材材料料二二，下下列列说说法法不不正正确确的的一一项项是是（）（3 3 分分）A.在荀子看来，
10、人类有智慧和道义，有超出动物的道德水平，因此人利用动物、杀伐捕猎是有其天然的合理性的。B.材料二中的“生命共同体”，是指人与自然界的一切生命都是相互联系的有机整体，这与材料一中先秦儒家的观点有所不同。C.人类创造了文明，文明的力量使得人类似乎拥有了对地球的生杀予夺权，但地球的毁灭必定带来人类的毁灭，二者命运与共。D.材料一中多处引用古人古籍中的话，材料二中列举了一组数字，这些内容都为论证观点提供了有力的材料支撑。3 3.下下列列说说法法中中，不不能能作作为为论论据据来来支支撑撑材材料料二二观观点点的的一一项项是是（）（3 3 分分）A.“天地与我并生，而万物与我为一。”B.“我们连同我们的肉、
11、血和头脑都属于自然界，存在于自然界之中。”C.“人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。”D.“君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。”4 4.同同一一话话题题往往往往有有不不同同的的论论述述角角度度，请请简简要要说说明明材材料料二二和和材材料料三三在在论论述述角角度度上上有有何何不不同同。（4 4 分分）5 5当当前前我我国国提提出出“我我们们要要建建设设的的现现代代化化是是人人与与自自然然和和谐谐共共生生的的现现代代化化”，请请结结合合以以上上材材料料谈谈谈谈如如何何实实现现人人与与自自然然的的和和谐谐共共生生。（6 6 分分）（二二）现现代代文文阅阅读
12、读（本本题题共共 4 4 题题，1 16 6 分分）阅阅读读下下面面的的文文字字，完完成成 6 6-9 9 题题。雪雪（节节选选）路路 翎翎敌机正在云层里盘旋，找寻着目标。江的两岸，保护桥梁的高射炮和高射机枪在射击着，传来急促的剧烈的声音，灰暗的云层下面布满了一阵阵的红色的火星。车子一辆接着一辆，慢慢地驶上了刚修好的桥。但刘强的车被管理桥头的一位工兵连长拦住了。工兵连长说，必须排好队按次序前进，因此，刘强应该退到大公路上去排队，否则就要等待已经排成一队的车辆过完。“我来交涉去！”王德贵理直气壮地叫着，打开车门抱着孩子出去了。刘强疲困地坐在那里，他听见小王说：“同志，你想想吧，这并不是我们不遵守
13、，我们的司机负伤了，我们一台车并不妨碍大家呀！”他又听见那工兵连长的非常疲劳的、冷淡的声音：“不遵守制度就妨碍大家”“小王，回来！”刘强有点烦躁又严厉地说，“遵守制度吧！”王德贵没有来得及回答，他的怀里的，被他包在羊皮大衣里的那个男孩哇的一声哭起来了。这哭声是这么意外，大家都朝这边看着。小王一瞬间也被这哭声闹慌了，他不好意思地、赶紧地拍着孩子说：“别哭了，哭什么呀！”但立刻他的声音就不觉地变得非常柔和，他拍着孩子的屁股说：“不哭啊，宝宝，咱们马上就要过桥了。”这时候敌机又经过顶空，高射炮猛烈地射击着，可是小王没有注意到这个，人们也没有注意到这个。那孩子继续地哭着。工兵连长奇怪地、沉闷地问：“这
14、是怎么搞的？你哪里弄来的这个孩子呀！”“我弄来的？”小王激动地嚷着，“你没看见吗，咱们车上全是前面下来的朝鲜妇女！”随即他又拍着孩子的屁股，“不哭啦，小宝宝，过不了桥就待着吧。”听了一听敌机已经过去，工兵连长就打亮了手电，照见了那个在小王怀里动着四肢大哭着的、满脸眼泪的孩子，并且照见了小王那被孩子尿湿了一大片的羊皮大衣。在手电的反光里，刘强注意到工兵连长的疲乏的脸上有了一丝微笑，并且他那眼睛因讥诮和喜悦而发亮。“这他妈的！”工兵连长讥讽地说，一下子变得生气勃勃了，“你看你这个样儿！不哭啦，小宝宝，过不了桥就待着吧。你待着吧！”“难道不是这样的？”小王叫着。周围的人们都看着孩子。这些疲困、受冻、
15、焦灼的战士们、司机们，大家的脸上都露出了笑容。当那孩子的小手在手电的亮光里一下子扑打到小王的脸上去的时候，那个工兵连长脸上的笑容更明显了，大家于是懂得，这毛手毛脚的年轻的司机助手，为什么要求得这么理直气壮了。工兵连长就亮着手电向车子走去，对车子照着。那些妇女们默默地迎着手电的亮光，在紧急的情况和严寒中她们是绝对沉静的。小王抱着那啼哭的孩子跟着工兵连长跑着，一边跑一边拍着孩子：“好宝宝，不哭啦，咱们这就过桥啦！啊！啊！”工兵连长和另外的几个司机都看见了，这些年老的和年轻的妇女都是穿得很单薄的。“同志这并不是我不遵守”小王温柔地说。“好啦，别唱了，过去吧。”工兵连长讥讽地说，忍不住地微笑着，“什么
16、好宝宝，不哭啦，过桥啦！你这家伙滑头！”小王快乐地叫了一声，爬上了司机台，于是这台车插入了正在行驶着的车子的行列中间。上了桥头，工兵连长和其他的司机们不由地跟着这台车走了几步，然后就站在冷风中，听着马达的吼声中传来的孩子的哭声和小王的快乐的抚爱声，大家的脸上都长久地含着安静的、满足的笑容。一九五三年十月十六日，北京6 6.下下列列对对小小说说相相关关内内容容的的理理解解，不不正正确确的的一一项项是是（）（3 3 分分）A.小说多处都可以感受到一种“无声胜有声”的力量，比如司机刘强沉静的态度，在紧急情况下绝对沉静的妇女，大家安静目送的场景。B.小说中的“工兵连长”“朝鲜妇女”等词语，以及文末标注
17、的创作日期，都指向抗美援朝的现实，在今天又使小说具有记录历史的意味。C.小说中运送朝鲜妇孺的车辆过桥时受到工兵连长的无理阻拦，却在孩子的哭声中被顺利放行，情节的转折使故事富有戏剧性和趣味性。D.小说叙述的是战争中的一个小插曲，虽无意于渲染战争场面，但“灰暗的云层下面布满了一阵阵的红色的火星”等描写仍让人惊心动魄。7 7.下下列列对对小小说说艺艺术术特特色色的的分分析析鉴鉴赏赏，不不正正确确的的一一项项是是（）（3 3 分分）A.小说开头描绘的紧张激烈的战争场面，是塑造人物形象、烘托人物心理的重要助力，同时也为下文情节的展开做了合理的铺垫。B.小说的语言经过精心锤炼，华丽典雅、饱含热情，把一场宏
18、大战争中的一个微小的场景描绘得生动逼真，仿佛能重现在读者的眼前。C.小说描写了很多人物形象，不论是刘强、王德贵，还是工兵连长，或者是其他司机，都在作者的笔下散发着人性的光辉。D.小说以众人“安静的、满足的笑容”结尾，意蕴丰厚，饶有余味，同时也与文中对“微笑”“笑容”的多次描写前后呼应，更显得结构完整。8 8.从从语语言言描描写写的的角角度度看看，刘刘强强、王王德德贵贵和和工工兵兵连连长长这这三三人人分分别别具具有有怎怎样样的的性性格格特特征征？请请结结合合文文本本简简要要分分析析。（4 4 分分）9 9.优优秀秀的的小小说说家家善善于于抓抓住住某某一一“突突发发的的瞬瞬间间”来来展展示示人人世
19、世间间的的“真真情情”与与“真真相相”。请请据据此此简简要要分分析析画画线线句句子子的的含含意意及及其其作作用用。（6 6 分分）二二、古古代代诗诗文文阅阅读读（3 35 5 分分）（一一）文文言言文文阅阅读读（本本题题共共 5 5 小小题题，2 20 0 分分）阅阅读读下下面面的的文文言言文文，完完成成 1 10 0-1 14 4 题题。昔赵文王喜剑，历三年，赵国衰，诸侯谋之。太子悝患之，乃使人以千金奉庄子，庄子弗受，与使者俱往，太子乃与见王。王曰：“子欲何以教寡人？”曰：“臣闻大王喜剑，故以剑见王。”王曰：“子之剑何能禁制？”曰：“臣之剑，十步一人，千里不留行。”王大悦之，曰：“天下无敌矣
20、！”庄子曰：“夫为剑者，示之以虚，开之以利，后之以发，先之以至。愿得试之。”王乃校剑士七日，得五六人，使奉剑于殿下，乃召庄子。王曰：“今日试使士敦剑。”庄子曰：“望之久矣。”王曰：“夫子所御杖，长短何如？”曰：“臣之所奉皆可。然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。”王曰：“愿闻三剑。”曰：“有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑。”王曰：“天子之剑何如？”曰：“天子之剑以燕谿石城为锋齐岱为锷包以四夷裹以四时制以五行论以刑德上决浮云下绝地纪。此剑一用，匡诸侯，天下服矣。”文王芒然自失，曰：“诸侯之剑何如？”曰：“诸侯之剑，以知勇士为锋，以清廉士为锷；上法圆天以顺三光，下法方地以顺四时，中和民意以安四乡。此剑
21、一用，四封之内，无不宾服而听从君命者矣。”王曰：“庶人之剑何如？”曰：“庶人之剑，蓬头突鬓垂冠，瞋目而语难。相击于前，上斩颈领，下决肝肺，无异于斗鸡，一旦命已绝矣，无所用于国事。今大王有天子之位而好庶人之剑，臣窃为大王薄之。”王乃牵而上殿。宰人上食，王三环之。庄子曰：“大王安坐定气，剑事已毕奏矣。”于是文王不出宫三月，剑士皆服毙自处也。（选自庄子说剑，有删改）1 10 0.下下列列对对文文中中画画波波浪浪线线部部分分的的断断句句，正正确确的的一一项项是是（）（3 3 分分）A.天子之剑/以燕谿石城为锋齐/岱为锷/包以四夷/裹以四时/制以五行论/以刑德上决浮云/下绝地纪B.天子之剑以燕谿/石城为
22、锋/齐岱为锷/包以四夷/裹以四时制/以五行论/以刑德上决浮云/下绝地纪C.天子之剑/以燕谿石城为锋/齐岱为锷/包以四夷/裹以四时/制以五行/论以刑德/上决浮云/下绝地纪D.天子之剑/以燕谿石城为锋/齐岱为锷包/以四夷裹/以四时制/以五行论/以刑德上决浮云/下绝地纪1 11 1.下下列列对对文文中中加加点点词词语语的的相相关关内内容容的的解解说说，不不正正确确的的一一项项是是（）（3 3 分分）A.文王，谥号，古人死后依其生前行迹而为之所立的称号。帝王的谥号一般由礼官议上；臣下的谥号由朝廷赐予。谥号分为官谥和私谥。B.赵国，战国时期七个最强大的诸侯国之一，和齐国、楚国、燕国、韩国、魏国、秦国合称
23、战国七雄。C.太子，是古代帝王的法定继承人的称谓。太子所居之地称为“东宫”。诗经卫风硕人以东宫指太子，后世沿用。D.庄子，姓庄，名周，古代思想家、哲学家和文学家，是继老子之后，春秋时期道家学派的代表人物。1 12 2.下下列列对对原原文文有有关关内内容容的的理理解解和和分分析析，正正确确的的一一项项是是（）（3 3 分分）A.庄子剑术高超，能做到不出十步击杀一人，奔走千里锐不可当，因此赵文王称之为“天下无敌”。B.庄子采用比喻、夸张、对比等方法迂回巧妙地劝谏赵文王。C.庄子说，剑有天子剑、诸侯剑、庶人剑三种，委婉地指出赵文王所好实际是天子之剑，而不是庶人之剑。D.说剑这篇文章，主旨是劝说赵文王
24、不要对国事加以干预，反映了庄子清静无为的思想。1 13 3.把把文文中中画画横横线线的的句句子子翻翻译译成成现现代代汉汉语语。（8 8 分分）（1 1）王王乃乃校校剑剑士士七七日日，得得五五六六人人，使使奉奉剑剑于于殿殿下下，乃乃召召庄庄子子。（2 2）此此剑剑一一用用，四四封封之之内内，无无不不宾宾服服而而听听从从君君命命者者矣矣。1 14 4.从从庄庄子子对对“三三剑剑”的的阐阐述述中中，你你得得到到了了什什么么启启示示？请请结结合合文文本本简简要要说说明明。（3 3 分分）（二二）古古代代诗诗歌歌阅阅读读（本本题题共共 2 2 小小题题，9 9 分分）阅阅读读下下面面这这首首唐唐诗诗，完
25、完成成 1 15 5-1 16 6 题题。鲁鲁郡郡东东石石门门送送杜杜二二甫甫李李白白醉别复几日，登临遍池台。何时石门路，重有金樽开？秋波落泗水，海色明徂徕。飞蓬各自远，且尽手中杯。【注注】泗水：古河名，在今山东省西南部。徂（c）徕（li）：山名，在今山东省泰安市东南。1 15 5.下下列列对对这这首首诗诗的的理理解解和和赏赏析析，不不正正确确的的一一项项是是（）（3 3 分分）A.首联写两位诗人在即将离别的日子里痛饮醉别，几乎把池苑楼台登临游览遍了。B.颔联表达了李白希望重逢欢叙的迫切心情，富有生活气息，读来令人感到亲切。C.尾联以“飞蓬”形象地写出了诗人与好友即将分离、各自漂泊的境况，含惜
26、别之意。D.诗以“醉别”始，干杯作结，首尾呼应，有豪放不羁的感情，也有离别的缠绵哀伤。1 16 6.颈颈联联的的“明明”字字用用得得非非常常生生动动传传神神，请请结结合合诗诗歌歌分分析析其其妙妙处处。（6 6 分分）（三三）名名篇篇名名句句默默写写（本本题题共共 1 1 小小题题，6 6 分分）1 17 7.补补写写出出下下列列句句子子中中的的空空缺缺部部分分。（6 6 分分）（1）孔子在 论语 学而 中表明自己对物质生活的态度是“，”，从而将更多的精力和智慧投入到治事、学习和精神修养中去。（2）儒、道两家都曾用“行路”来论述积累的重要性，荀子说“不积跬步，无以至千里”；老子四章中说“，”。（
27、3）将进酒 中表明人生苦短，要及时行乐的句子是“，”。三三、语语言言文文字字运运用用（2 20 0 分分）（一一）语语言言文文字字运运用用 I I（本本题题共共 3 3 小小题题，1 11 1 分分）阅阅读读下下面面的的文文字字，完完成成 1 18 8 2 20 0 题题。）读书要选精，读得彻底，（）十部书都只能泛览一遍，（）取一部书精读十遍。读书原为自己受用，少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读不求甚解，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。有些人读书，全凭自己的兴趣。（）今天遇到一部有趣的书（）把预拟做的事丢开，用全副精力去读它；明天遇到另
28、一部有趣的书，仍是如此办，这种读法有如蜜蜂采蜜。好处在对于一时兴到的著作可以深奥研究，使读书成为乐事。坏处在使读书泛滥而无所归宿，产生畸形的发展，对于某一方面知识过于重视，对于另一方面知识可以很蒙昧。明代的学者吴梦祥定了一份学规：“古人读书，皆须专心致志，不出门户。如此痛下功夫，庶可立些根本，可以向上。”事实的确是这样。不管你学习和研究什么东西，（）专心致志，痛下功夫，坚持不懈地努力，（）有所收获。最怕的是不能坚持，抓一阵子又放松了，必须要注意克服。1 18 8.文文中中画画波波浪浪线线的的句句子子有有语语病病，请请进进行行修修改改，使使语语言言表表达达准准确确流流畅畅。可可少少量量增增删删词
29、词语语，不不得得改改变变原原意意。（3 3 分分）1 19 9.请请根根据据文文意意，在在文文中中画画横横线线句句子子的的括括号号内内依依次次填填入入恰恰当当的的关关联联词词。（3 3 分分）2 20 0.请请分分别别用用一一个个否否定定句句概概括括上上文文各各段段的的主主要要意意思思。每每句句不不超超过过 1 10 0 个个字字。（5 5 分分）（二二）语语言言文文字字运运用用（本本题题共共 2 2 小小题题，9 9 分分）阅阅读读下下面面的的文文字字，完完成成 2 21 1-2 22 2 题题。人类的大脑每秒都会收到无数信号。多数时候，_，譬如树叶轻柔的沙沙声；与此同时，大脑会对一些重要的
30、线索保持关注，譬如汽车喇叭的声音、敲门声等。大脑对信息流的筛选主要是通过数十亿个突触组成的复杂神经网络实现的。突触是调节细胞间信号传输的专门连接，它们中的一些会抑制信号传输，_。这种瞬息间即可完成的“平衡行为”，是大脑高速运行的保障。科研人员发现，大脑中的这种微妙平衡，_。这些常驻免疫细胞通过与抑制性突触的互动，减缓信息在细胞间的流动，对建立平衡的大脑布线至关重要。2 21 1.下下列列各各项项中中，与与画画线线句句中中引引号号的的用用法法相相同同的的一一项项是是（）（3 3 分分）A.“横眉冷对千夫指，俯首甘孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。B.号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。C.如
31、果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。D.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。2 22 2.请请在在文文中中横横线线处处补补写写恰恰当当的的语语句句，使使整整段段文文字字语语意意完完整整连连贯贯，内内容容贴贴切切，逻逻辑辑严严密密，每每处处不不超超过过1 13 3 个个字字。（6 6 分分）四四、写写作作（6 60 0 分分）2 23 3阅阅读读下下面面的的材材料料，根根据据要要求求写写作作。（6 60 0 分分）要求：请自选角度，自拟标题，写一篇不少于 800 字的议论文或记叙文。不要脱离漫画的内容及含意范围作文，不要套作、抄袭。湖湖南南省省长长沙沙市市长长郡郡中中学学 2
32、 22 2-2 23 3 学学年年高高二二年年级级 1 10 0 月月月月考考试试卷卷参参考考答答案案1 1.C C（A A 概概念念理理解解有有误误，文文中中“差差等等之之爱爱”指指对对人人的的爱爱有有亲亲疏疏之之别别，并并非非“对对所所有有人人一一视视同同仁仁”。B B“地地球球更更离离不不开开人人类类的的力力量量支支持持”夸夸大大人人类类对对地地球球的的作作用用，原原文文为为“地地球球可可以以没没有有人人类类，人人类类却却不不可可以以没没有有地地球球，地地球球是是至至今今为为止止被被发发现现唯唯一一有有生生命命存存在在、适适合合人人类类生生存存的的星星球球，这这也也是是科科学学事事实实”
33、，说说明明对对地地球球而而言言，“人人类类的的力力量量支支持持”绝绝非非必必要要。D D“作作为为自自然然的的统统治治者者和和主主宰宰者者”表表述述错错误误，对对人人类类地地位位的的界界定定错错误误。原原文文为为“总总之之，人人与与自自然然关关系系危危机机的的出出现现，是是同同过过去去几几个个世世纪纪中中人人把把自自己己视视作作自自然然的的统统治治者者和和主主宰宰者者的的观观念念有有着着密密切切关关系系的的”，言言下下之之意意，“人人类类自自以以为为是是自自然然的的统统治治者者和和主主宰宰者者”的的观观点点是是错错误误的的。）2 2.B B（对对二二者者观观点点异异同同的的判判断断分分析析不不
34、当当。事事实实上上，二二者者是是相相同同的的。材材料料一一中中先先秦秦儒儒家家的的观观点点是是人人与与动动物物应应和和谐谐、仁仁爱爱，其其“尽尽物物之之性性”的的观观点点是是儒儒家家天天人人合合一一思思想想的的体体现现，尊尊重重了了动动物物与与人人是是有有机机整整体体的的存存在在关关系系。这这与与材材料料二二所所倡倡导导的的“生生命命共共同同体体”是是一一致致的的。）3 3.D D（材材料料二二观观点点是是“人人与与自自然然是是生生命命共共同同体体”，D D 项项是是孟孟子子劝劝谏谏齐齐宣宣王王施施行行仁仁政政的的话话，强强调调君君子子应应具具有有恻恻隐隐之之心心。与与材材料料二二观观点点不不
35、符符。）4 4.材材料料二二立立足足科科学学事事实实，围围绕绕人人与与自自然然作作为为生生命命共共同同体体的的辩辩证证关关系系，从从正正面面展展开开论论述述。（2 2 分分）材材料料三三立立足足人人类类未未能能摆摆正正与与自自然然的的关关系系而而导导致致危危机机这这一一角角度度，从从反反面面论论述述人人与与自自然然关关系系的的重重要要性性。（2 2 分分）5 5.了了解解自自然然。加加强强对对自自然然规规律律的的了了解解，摆摆正正人人与与自自然然的的关关系系。爱爱护护、尊尊重重自自然然。爱爱护护动动物物，尊尊重重其其本本性性（善善待待地地球球，善善待待生生物物圈圈的的生生命命多多样样性性）。适
36、适当当利利用用和和改改造造自自然然。遵遵循循自自然然规规律律，“杀杀伐伐以以时时”（控控制制自自我我欲欲望望，有有节节制制地地开开发发利利用用资资源源）。（每每点点 2 2 分分）6 6.C C（“无无理理阻阻拦拦”理理解解错错误误，依依据据原原文文“工工兵兵连连长长说说，必必须须排排好好队队按按次次序序前前进进”“不不遵遵守守制制度度就就妨妨碍碍大大家家”可可知知，工工兵兵连连长长阻阻拦拦是是因因为为有有制制度度，过过桥桥需需要要排排队队，并并不不是是无无理理阻阻拦拦。）7 7.B B（“华华丽丽典典雅雅”分分析析错错误误，文文章章语语言言平平和和朴朴实实，比比如如文文中中多多次次出出现现的
37、的“好好宝宝宝宝，不不哭哭啦啦”，并并且且在在其其他他人人物物语语言言和和环环境境的的描描写写上上，都都体体现现了了平平和和自自然然的的风风格格。）8 8.刘刘强强不不愿愿求求人人放放行行，话话语语少少且且短短句句多多，语语调调急急促促有有力力，说说明明他他刚刚毅毅坚坚定定、自自尊尊心心强强。王王德德贵贵为为了了朝朝鲜鲜妇妇孺孺与与人人争争执执，说说话话时时语语气气助助词词较较多多，说说明明他他心心地地善善良良、率率真真冲冲动动。工工兵兵连连长长从从严严格格执执法法到到同同情情放放行行，多多次次模模仿仿他他人人口口吻吻，说说明明他他既既严严于于职职守守，又又善善良良风风趣趣。（一一点点 1 1
38、 分分，两两点点 2 2 分分，三三点点 4 4 分分）9 9.在在这这一一瞬瞬间间，战战士士们们忘忘记记了了自自身身安安危危，将将内内心心对对和和平平美美好好生生活活的的渴渴望望寄寄托托到到孩孩子子身身上上，这这是是真真情情的的自自然然流流露露。在在这这一一瞬瞬间间，战战争争带带给给百百姓姓的的巨巨大大苦苦难难以以及及保保家家卫卫国国的的重重要要性性都都得得以以凸凸显显，这这是是真真相相的的自自然然揭揭示示。作作者者抓抓住住这这一一瞬瞬间间，以以小小见见大大，运运用用反反复复的的手手法法强强化化了了战战士士们们英英勇勇、善善良良的的形形象象，表表达达了了对对敌敌人人疯疯狂狂轰轰炸炸的的蔑蔑视
39、视。（每每点点 2 2 分分）1 10 0.C C（原原文文的的标标点点符符号号为为：天天子子之之剑剑，以以燕燕谿谿石石城城为为锋锋，齐齐岱岱为为锷锷；包包以以四四夷夷，裹裹以以四四时时；制制以以五五行行，论论以以刑刑德德；上上决决浮浮云云，下下绝绝地地纪纪。）1 11 1.D D（庄庄子子为为战战国国时时期期的的人人物物。）1 12 2.B B（A A根根据据原原文文“曰曰：臣臣之之剑剑，十十步步一一人人，千千里里不不留留行行。王王大大悦悦之之，曰曰：天天下下无无敌敌矣矣！”可可知知赵赵文文王王称称赞赞的的是是庄庄子子的的剑剑术术。庄庄子子并并非非真真的的拥拥有有如如此此高高超超的的剑剑术术
40、，他他是是为为了了劝劝诫诫赵赵文文王王而而进进行行的的夸夸张张，以以引引起起赵赵文文王王的的谈谈话话兴兴趣趣。C C委委婉婉错错，对对象象错错。由由原原文文“今今大大王王有有天天子子之之位位而而好好庶庶人人之之剑剑，臣臣窃窃为为大大王王薄薄之之”可可知知，庄庄子子直直接接指指出出了了赵赵文文王王喜喜好好的的是是庶庶人人之之剑剑。D D本本文文主主旨旨是是劝劝说说赵赵文文王王在在其其位位谋谋其其政政，做做君君主主应应该该做做的的事事情情。为为政政当当无无为为并并非非不不加加干干预预、任任其其发发展展，而而是是指指为为政政当当顺顺应应自自然然规规律律，统统治治者者当当去去除除私私念念。）1 13
41、3.（1 1）赵赵文文王王于于是是让让剑剑士士们们较较量量七七天天，从从中中挑挑选选出出五五六六个个人人，让让他他们们捧捧着着剑剑在在殿殿堂堂下下（等等候候），这这才才召召见见庄庄子子。（校校，较较量量；奉奉，捧捧，拿拿；乃乃召召庄庄子子，“乃乃”，才才。共共三三点点，每每点点 1 1 分分；句句意意通通顺顺 1 1 分分）（2 2）这这种种剑剑一一旦旦使使用用，四四境境之之内内，没没有有不不归归服服而而听听从从国国君君号号令令的的。（一一，一一旦旦；封封，边边境境；宾宾服服，归归顺顺，服服从从，“宾宾”亦亦为为归归顺顺、服服从从。共共三三点点，每每点点 1 1 分分；句句意意通通顺顺 1 1
42、 分分）1 14 4.示示例例：要要扩扩大大眼眼界界。三三种种剑剑代代表表的的是是三三种种不不同同的的境境界界，眼眼界界决决定定一一个个人人作作为为的的大大小小。认认清清自自己己的的位位置置。“今今大大王王有有天天子子之之位位而而好好庶庶人人之之剑剑，臣臣窃窃为为大大王王薄薄之之”，庄庄子子认认为为赵赵文文王王的的好好剑剑是是摆摆错错了了自自己己的的位位置置。（以以上上两两点点，仅仅为为参参考考，结结论论能能从从文文本本中中得得出出，并并言言之之成成理理即即可可给给分分，答答出出一一点点给给 1 1 分分，答答出出两两点点给给 3 3 分分）【参参考考译译文文】从从前前赵赵文文王王喜喜欢欢剑剑
43、术术，经经过过三三年年，赵赵国国日日益益衰衰落落，各各国国诸诸侯侯纷纷纷纷图图谋谋攻攻取取它它。太太子子悝悝对对此此深深感感忧忧虑虑，就就派派人人将将千千金金送送给给庄庄子子，庄庄子子没没有有接接受受，（庄庄子子）和和使使者者一一同同前前往往（面面见见太太子子），太太子子于于是是和和（庄庄子子一一道道）去去拜拜见见赵赵文文王王。赵赵文文王王说说：“你你想想拿拿什什么么来来教教我我？”庄庄子子说说：“我我听听说说大大王王喜喜欢欢剑剑术术，所所以以拿拿剑剑术术来来参参见见大大王王。”赵赵文文王王说说：“你你的的剑剑术术如如何何制制服服对对手手呢呢？”（庄庄子子）说说：“我我的的剑剑术术，十十步步之
44、之内内可可杀杀一一人人，行行走走千千里里也也不不会会受受人人阻阻留留。”赵赵文文王王非非常常高高兴兴，说说：“天天下下无无敌敌了了！”庄庄子子说说：“舞舞剑剑的的人人，故故意意把把破破绽绽露露出出来来，用用小小利利引引诱诱对对手手，然然后后击击发发，反反而而能能占占得得先先机机。希希望望能能够够试试一一试试（我我的的剑剑法法）。”赵赵文文王王于于是是让让剑剑士士们们较较量量七七天天，从从中中挑挑选选出出五五六六个个人人，让让他他们们捧捧着着剑剑在在殿殿堂堂下下（等等候候），这这才才召召见见庄庄子子。赵赵文文王王说说：“今今天天可可让让剑剑士士们们跟跟先先生生比比试试剑剑术术了了。”庄庄子子说说
45、：“我我已已经经盼盼望望很很久久了了。”赵赵文文王王说说：“您您抵抵御御用用的的宝宝剑剑，长长短短怎怎么么样样？”（庄庄子子）说说：“我我用用的的这这些些剑剑都都可可以以。然然而而我我有有三三种种剑剑，任任凭凭大大王王选选用用，请请（让让我我）先先说说后后试试。”赵赵文文王王说说：“愿愿意意听听听听你你介介绍绍这这三三种种剑剑。”庄庄子子说说：“有有天天子子之之剑剑，有有诸诸侯侯之之剑剑，有有百百姓姓之之剑剑。”赵赵文文王王说说：“天天子子之之剑剑怎怎么么样样？”（庄庄子子）说说：“天天子子之之剑剑，拿拿燕燕溪溪的的石石城城山山做做剑剑尖尖，拿拿齐齐国国的的泰泰山山做做剑剑刃刃；用用中中原原以
46、以外外的的四四境境来来包包扎扎，用用四四季季来来围围裹裹；靠靠五五行行来来统统驭驭，靠靠刑刑律律和和德德教教来来论论断断；向向上上割割裂裂浮浮云云，向向下下斩斩断断地地纪纪。这这种种剑剑一一旦旦使使用用，可可以以匡匡正正诸诸侯侯，使使天天下下人人全全都都归归服服。”赵赵文文王王听听了了茫茫然然若若有有所所失失，说说：“诸诸侯侯之之剑剑怎怎么么样样？”（庄庄子子）说说：“诸诸侯侯之之剑剑，拿拿智智勇勇之之士士做做剑剑尖尖，拿拿清清廉廉之之士士做做剑剑刃刃；对对上上效效法法于于天天而而顺顺应应日日月月星星辰辰，对对下下取取法法于于地地而而顺顺应应四四时时序序列列，居居中中则则顺顺和和民民意意而而安
47、安定定四四方方。这这种种剑剑一一旦旦使使用用，四四境境之之内内，没没有有不不归归服服而而听听从从国国君君号号令令的的。”赵赵文文王王说说：“百百姓姓之之剑剑又又怎怎么么样样呢呢？”（庄庄子子）说说：“百百姓姓之之剑剑，全全都都头头发发蓬蓬乱乱、鬓鬓毛毛突突出出、帽帽子子低低垂垂，瞪瞪大大眼眼睛睛而而且且气气喘喘语语塞塞。在在人人前前相相互互争争斗斗刺刺杀杀，上上能能斩斩断断脖脖颈颈，下下能能剖剖裂裂肝肝肺肺，跟跟斗斗鸡鸡没没有有什什么么不不同同，一一旦旦命命尽尽气气绝绝，对对于于国国事事就就什什么么用用处处也也没没有有。如如今今大大王王拥拥有有夺夺取取天天下下的的地地位位却却喜喜好好百百姓姓之
48、之剑剑，我我私私下下认认为为大大王王应应当当鄙鄙薄薄这这种种做做法法。”赵赵文文王王于于是是牵牵着着庄庄子子来来到到殿殿上上。厨厨师师献献上上食食物物，赵赵文文王王绕绕着着座座席席（惭惭愧愧地地）绕绕了了三三圈圈。庄庄子子说说：“大大王王安安坐坐下下来来定定定定心心气气，有有关关剑剑术术之之事事我我已已启启奏奏完完毕毕。”于于是是赵赵文文王王三三月月不不出出宫宫门门，剑剑士士们们都都在在自自己己的的住住处处自自刎刎而而死死。1 15 5.D D（诗诗歌歌以以“醉醉别别”为为引引，通通过过“重重”“开开”“落落”“明明”“尽尽”等等词词的的肆肆意意渲渲染染，衬衬托托出出诗诗人人豪豪放放洒洒脱脱的
49、的品品格格和和乐乐观观开开朗朗的的心心态态，虽虽有有惜惜别别之之意意但但并并无无“缠缠绵绵哀哀伤伤”的的情情调调。）1 16 6.“明明”形形容容词词用用作作动动词词，在在本本句句中中有有映映亮亮、照照亮亮的的意意思思。（2 2 分分）熠熠熠熠的的海海色色照照亮亮了了远远处处的的徂徂徕徕山山，以以动动写写静静，用用动动态态的的海海浪浪来来映映衬衬静静态态的的山山，赋赋予予静静态态的的自自然然色色彩彩以以动动感感。（1 1 分分）“明明”字字写写出出了了大大海海蔚蔚蓝蓝明明丽丽的的色色彩彩，与与远远山山的的苍苍绿绿相相映映衬衬，展展现现了了一一幅幅画画面面开开阔阔、色色彩彩明明丽丽的的山山水水图
50、图景景。（1 1分分）以以开开阔阔壮壮丽丽的的自自然然美美景景衬衬托托出出诗诗人人与与好好友友真真挚挚美美好好的的友友情情（或或表表现现了了诗诗人人面面对对离离别别豁豁达达爽爽朗朗的的胸胸襟襟）。（2 2 分分）1 17 7.（1 1）（君君子子）食食无无求求饱饱居居无无求求安安（2 2）千千里里之之行行始始于于足足下下（3 3）人人生生得得意意须须尽尽欢欢莫莫使使金金樽樽空空对对月月（每每空空 1 1 分分）1 18 8.示示例例：好好处处在在使使读读书书成成为为乐乐事事，对对于于一一时时兴兴到到的的著著作作可可以以深深入入研研究究。（“深深奥奥研研究究”搭搭配配不不当当；分分句句语语序序不
