1、【语文】新高考背景下的语文二轮备考策略示范课件新高考下的高三课堂备考策略何为新高考？认识变化 一是学生选科3+3的高考考试形式 二是基于旧课程与旧课标的语文教学现状 三是命题依据不再是考试大纲，而是2020年1月由考试中心发布的中国高考评价体系2019年11月30和2020年新高考卷新高考卷由教育部考试中心拟制山东、海南两省高考试题新在何处？一、结构新（2020新高考卷与全国123）二、题材新（文本）三、题型新（14、18、19题）确认：相对于旧的课程。全国卷全国卷新高考全国卷新高考全国卷一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（9分）1-3（一）现代文阅读（19分）1-5（二）实用类文本阅读（12
2、分）4-6（二）现代文阅读（16分）6-9（三）文学类文本阅读（15分）7-9二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（19分）10-13（一）文言文阅读（20分）10-14（二）古代诗歌阅读（9分）14-15（二）古代诗歌阅读（9分）15-16（三）名篇名句默写（6分）16（三）名篇名句默写（6分）17三、语言文字运用（20分）17-21（20分）18-22四、写作（60分）22（60分）23题型新高考模拟卷（新高考模拟卷（19.11.30）新高考全国卷（20.07.07）一、现代文阅读（一）现代文阅读*信息类阅读：科幻小说信息类阅读：历史地理学（二）现代文阅读新诗刈禾女之歌（辛笛）散文建水记（于坚
3、）二、古诗文阅读（一）文言文阅读史记萧相国世家明史左光斗传（二）古代诗歌阅读宋陈文龙元兵俘至合沙，诗寄仲子唐杜甫赠别郑炼赴襄阳（三）名篇名句默写陈情表琵琶行伶官传序 论语一剪梅菩萨蛮三、语言文字运用修辞、改句、连贯、语病、压缩标点、修辞、改句、语病、压缩四、写作手机该不该进校园疫情中的距离与联系*考试中心将“现代文阅读 I”称为：“信息类阅读”。12345目录672017版普通高中学科课程标准的颁布：明确版普通高中学科课程标准的颁布：明确提出学科素养与学业质量标准两大要求提出学科素养与学业质量标准两大要求教教学目标的表述变化：侧重学目标的表述变化：侧重“双基双基”到到“三维目标三维目标”转变到
4、转变到“核心素养核心素养”的关键能力的关键能力高考评价体系的变化：一核四层四翼高考评价体系的变化：一核四层四翼教材体系的变化：守正创新教材体系的变化：守正创新人文主题和人文主题和学习任务群学习任务群基于新课标的变化普通高中语文课程标准（2017年版）老师角度（二）“一核四层四翼”的高考评价体系中国高考评价体系教育部考试中心 2020年1月考什么考什么：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值 以司机开车类比，司机必须要了解道路安全法规、驾车基本理论、车辆基本构造等基本内容，这些属于必备知识；一个合格的司机，能够熟练开车上路，平安行驶，可以说具备了关键能力；一个高水平的司机，能够在复杂的路况中应对
5、棘手问题，能够完成较为困难的驾驶任务，可以说具备了学科素养。怎么考基础性：略综合性、应用型、创新性：沿革地理研究的内容关系有国计民生，也是治学的基础，例如历史她名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功。3根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是（3分）A历代州域形势变迁研究 B赤壁之战地名考释C隋唐时期海河水道研究 D黄土高原沟壑演变研究4.材料二在论证上有哪些特点?请简要说明。(4分)（山东新高考模拟）5.用传统意义上的文学性来评价科幻小说是否合理?请结合材料谈谈你的看法。（山东新高
6、考模拟）怎么考：设置情境载体（2020全国）6我国重点投资支持新基建与抗击疫情有什么关系？请结合材料简要分析。（6分）9海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6分）三、（18-22）语言文字运用（20分）四、写作（60分）班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。无情境不设题所以，我们的课堂3对近几年高考题及2020新高考进行命题导向、方法、内容、答案等进行研究2结合高考评价标准。1根据语文课标中的学科素养要求为什么研究其他高考题 2020
7、年高考，除了教育部考试中心统一命制的 3套全国卷外，山东、海南使用的“新高考全国卷”（基于旧课程），北京、天津、上海、江苏、浙江等省份的自主命题，即2020年高考全国范围内出现的9套试卷，这9套试卷的命题依据都全面对标高考评价体系。命制命制20202020年高考试卷年高考试卷命题依据命题依据考试中心命制全国I卷中国高考评价体系全国II卷全国III卷新高考 I 卷（山东）新高考II卷（海南）自主命制北京、天津、上海、浙江、江苏一、高考评价体系要求下的作文样子23阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。人们居家
8、隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2020新高考I卷：“疫情中的距离与联系”引1：疫情中的
9、距离与联系 议2：保持距离是疫情之下科学防控的需要；渡3：隔屏有爱 议4：保持联系是疫情之下人文关怀的题中之义；联5：科学与人文互联。【联系历史、现实、理论】结6：总结升华。作文溯源2020全国卷I作文22阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天
10、下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2020全国卷作文 22阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国
11、的物资上，表达了世界人民对中国的支持。“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2020全国卷22阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找
12、各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2020新高考卷23阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤 起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又
13、或它对你有着特殊的意义。电视台邀请你客串中华地名主持人。请以“带你走近_”为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。一、作文发展：高考的样子作文的发展变化轨迹2006年高考作文全国卷一作文试题 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可
14、是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。高考作文命题变化的启发新课标下的作文材料内部的逻辑辩证关系 2018、2019例子：2019 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动
15、。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。课标的样子思辨性阅读与表达任务群学习资源的构成议论文的辩证思维的训练批、改、赏、研式作文教学模式保护每个学生的写作特点，尊重每个学生的
16、写作特长，成就每个学生的写作王国何为新高考？认识变化 一是学生选科3+3的高考考试形式（2017）二是基于旧课程与旧课标的语文教学现状 三是命题依据不再是考试大纲，而是2020年1月由考试中心发布的中国高考评价体系辩论二、信息类的文体特征高考题的样子创新性、情境性、专业性课堂建议课堂建议文本选材：陌生话题，比较话题精准速读：明确话题，找出思路，关注段落层次，记忆概念与逻辑，读好文才能做好题出题角度：行文思路与文体专业能力用好例子扎实基础练出速度（做题现象）（二）小说的文体特征（二）小说的文体特征命题特点命题特点创新性、情境性、专业性创新性、情境性、专业性（必备知识是在梳理高校专（必备知识是在梳
17、理高校专业学习要求的知识内容、国业学习要求的知识内容、国家课程标准中的内容标准、家课程标准中的内容标准、历年高考考查的知识内容的历年高考考查的知识内容的基础上基础上,删繁就简、掇菁撷删繁就简、掇菁撷华形成的。）华形成的。）课标的样子基础知识：小说三要素，新高考还要多基本能力：小说的叙事艺术学科素养三、文学类的文体特征高考题的样子小说文体知识专业化梳理脉络，找出关联，精准分析情节结构之对比与衬托2020年10月14小 说 专 题新高考之小说专业化9本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。（6分）2020全国卷9海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这
18、是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6分）2020浙江卷12作者用了哪些手法使小说结构紧凑？（6分）如何用好手中资料 精准答题小说中的语文素养：小说的丰富意蕴小说中的语文素养：小说的丰富意蕴（三）散文（三）散文文体特征课标的样子基础知识：形散神聚、结构技巧、写景叙事的载体基本能力：分析散文的行文思路如由此及彼，由表及里，由浅入深；赏析散文的艺术之美四、文学类的文本散文散文高考题的样子命题特点命题特点创新性、情境性、专业性创新性、情境性、专业性五、诗歌鉴赏：以唐宋诗词为主新高考与全国卷、适应卷的比较一、【2019年高
19、考新课标卷】阅读下面这首宋诗，完成1415题。题许道宁画注 陈与义满眼长江水，苍然何郡山?向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。注许道宁:北宋画家。14.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。B.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。15.诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价?(6分)【2020年山东省高考语文试卷（
20、新高考全国卷)】阅读下面这首唐诗，完成1516题。赠别郑炼赴襄阳 杜甫戎马交驰际，柴门老病身。把君诗过日，念此别惊神。地阔峨眉晚，天高岘首春。为于耆旧内，试觅姓庞人。注把：握，执。岘首山，在襄阳。耆旧：年高望重的人。姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。B虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。C诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。D全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。16诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何
21、作用?请简要分析。【答案】15B16峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远；以两山相距之远代指自己与朋友远离，不舍之情见于言外。【解析】【分析】15本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。B项，“面对离别，诗人还是感到心惊神伤”有误，“念此”的“此”应结合首联中“戎马交驰际，柴门老病身”一起理解，诗人不是为离别“心惊神伤”，而是想到在此战乱
22、时期，自己又年老多病，一别将再难相见，故此“心惊神伤”。故选B。16本题考查学生把握意象及分析抒情方式的能力。首先要分析意象的特点以及在诗歌中有无象征寓意；其次要结合诗歌表达技巧来分析其对于抒情的作用，并结合具体内容分析诗句运用了什么抒情技巧的，有什么表达效果，或者抒发了什么情感。“峨眉”是诗人的居住地，“岘首”是襄阳庞德公隐居的地方，也是郑炼将要前往之地。上句“峨眉晚”，写出离别之际因天色薄暮，而诗人不得不与友人离别的依依不舍之情；下句想象友人到达襄阳，正是春光明媚之时，表达对友人一帆风顺抵达目的地的美好祝愿；体现了诗人对友人深厚的友情。用“地阔”“天高”刻画出峨眉与岘首两座山相距遥远，借景
23、抒情，抒发离别之后两人分居两地，相隔遥远的孤独寂寞之情2019全国二投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门只望至公将卷读，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲思。注至公:科举时代对主考官的敬称。14.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。B.“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。D.诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。15.诗歌的颈联描写了两个具体场景，
24、与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用?(6分)六、语言运用2020山东海南适应性测试三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1820题。济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山
25、腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！18.文中使用了哪些修辞手法（3分）（）A.比拟、比喻、夸张
26、 B.比拟、比喻、排比C.对偶、借代、排比 D.对偶、借代、夸张（大批大批的村民被搂抱在她的树荫里/河岸上的草木舔着水花）19.19.文中画波浪线的句子可改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分）2020新高考卷19比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。20文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?（4分）我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。19.原文每个
27、修饰成分都单独成小句，句子也更活泼，有强调作用，突出其颜色变化流动的特点，增强画面感和节秦感，增加谈者的阅读兴趣，也更好地展现济南秋天的特点。原文表达出了感知过程，层次感更加明显;原文表述与上下文语体一致，更口语化，描写亲切生动。20强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。语体风格不同：改句比较普通；原。句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之
28、一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。9.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
