1、(名师整理)最新部编人教版语文中考现代文阅读答题技巧点拨初中语文现代文阅读答题技巧（1 1）先）先读文读文后后题目题目后后读文读文。明确试题要求你回答哪些。明确试题要求你回答哪些问题，带着问题读原文，使阅读具有明确的目标。问题，带着问题读原文，使阅读具有明确的目标。（2 2）读文时能迅速把握文章主要内容，特别能迅速找）读文时能迅速把握文章主要内容，特别能迅速找到到包含主旨的段落或句子包含主旨的段落或句子，以便能够把握好文章的中，以便能够把握好文章的中心。心。（3 3）答题时，细读题目，明确题目要求，具体题目涉）答题时，细读题目，明确题目要求，具体题目涉及相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全
2、篇，及相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读原文。则要再读原文。在读文时，要三注意：在读文时，要三注意：注意题目注意题目，题目会告诉你，题目会告诉你很多信息。很多信息。注意开头，注意结尾注意开头，注意结尾，有时文章的主旨会，有时文章的主旨会隐含在里面。隐含在里面。答题总原则答题总原则记叙文散文阅读记叙文散文阅读 概括文章内容要点，关键在于概括文章内容要点，关键在于找准中心句、主找准中心句、主旨句、点题句、警策句、议论抒情句旨句、点题句、警策句、议论抒情句。这些句子。这些句子一般都表明了作者的写作目的，揭示文章的中心一般都表明了作者的写作目的，揭示文章的中心思想，是文章思想感情高度
3、浓缩的结晶，含义非思想，是文章思想感情高度浓缩的结晶，含义非常丰富深刻。当然，还可常丰富深刻。当然，还可利用题目利用题目或利用或利用开头开头、结尾结尾、过渡过渡、照应照应，并联系全文，筛选信息，把，并联系全文，筛选信息，把有关的有关的要点提炼要点提炼出来，出来，组合组合在一起，在一起，概括成中心概括成中心内容内容。概括中心思想的模式：概括中心思想的模式：本文记叙了本文记叙了的故事的故事(事迹事迹、经过、事件、景物、经过、事件、景物)，表现了表现了(赞美了、揭示了、讽刺赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)抒发了抒发了作者作者的感情。的感情。1
4、、概括文章内容或故事情节（记叙文）、概括文章内容或故事情节（记叙文）2、理清文章线索（散文）根据文章中心需要根据文章中心需要,可以以可以以物物为线为线,以以事事为线为线;可以以可以以人人为线为线,以以情情为线为线;也可以以也可以以时间时间为线为线,以以地点地点为线。为线。找线索的方法找线索的方法:一要注意文章一要注意文章标题标题(有的标题直接揭示线索有的标题直接揭示线索,有的有的标题包含线索的因素标题包含线索的因素););二要注意文中二要注意文中反复出现的词语、句子反复出现的词语、句子;三要特别注意文中的三要特别注意文中的议论抒情议论抒情,因为散文中的因为散文中的“情情”通常是文章组织材料的重
5、要线索。通常是文章组织材料的重要线索。3、记叙方法的作用 顺叙顺叙：按某一顺序：按某一顺序(时间或空间时间或空间)较清楚地进较清楚地进行记叙行记叙 倒叙倒叙：造成悬念，引人入胜：造成悬念，引人入胜 插叙插叙：或补充说明对主要情节或中心事件有：或补充说明对主要情节或中心事件有关的内容，使情节更加完整，结构更加严密，内关的内容，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。或为下文做必要的铺垫照应。容更加充实。或为下文做必要的铺垫照应。补叙补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代某些交代4、表达方式的作用（散文）1 1.描写的作用描写的作用 描写主要包括描写主
6、要包括景物、人物描写景物、人物描写等。等。景物描写景物描写，主要是对，主要是对表达作者或人物思想感情表达作者或人物思想感情的作的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写小说景物描写是是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物物；散文景物描写散文景物描写是是直接表达作者的思想情感或主题的直接表达作者的思想情感或主题的）；）；人物描写人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。主要是细节描写的地方值得注意。主要是突出人物的思想性格突出人物的
7、思想性格。2.2.议论的作用议论的作用 散文中的议论，往往是散文中的议论，往往是揭示文章的主题揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。3.3.抒情的作用抒情的作用 表达作者的思想情感倾向表达作者的思想情感倾向，往往和词语，往往和词语表达考点结合起来考。表达考点结合起来考。环境，包括环境，包括自然环境自然环境和和社会环境社会环境。自然环境描写自然环境描写是指对日月山川、树木花草、季节气是指对日月山川、树木花草、季节气象等自然景物的描写。其作用主要有：象等自然景物的描写。其作用主要有：1 1、渲染气氛。、渲染气氛。2 2、烘托人物心情。、烘托人物
8、心情。3 3、推动情节发展。、推动情节发展。社会环境描写社会环境描写是指对城乡建筑、风土人情、时代背是指对城乡建筑、风土人情、时代背景等方面的描写。其作用主要是景等方面的描写。其作用主要是不仅交代事件发生的社不仅交代事件发生的社会背景、时代特征，交代人物活动的场所，衬托人物性会背景、时代特征，交代人物活动的场所，衬托人物性格，推动情节发展，还揭示了种种复杂的社会关系。格，推动情节发展，还揭示了种种复杂的社会关系。分析环境描写的作用，必须抓住关键句，结合故事分析环境描写的作用，必须抓住关键句，结合故事情节以及文章的主题思想去分析。情节以及文章的主题思想去分析。5、领悟环境描写、领悟环境描写 环境
9、描写的作用及答题要点 1.交代背景。交代背景。2.推动情节。推动情节。3.渲染气氛。渲染气氛。4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。5.使故事情节更为生动、真实。使故事情节更为生动、真实。6.使主题更为突出、深刻。使主题更为突出、深刻。7.要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。受。首先要从修辞角度赏析语言：首先要从修辞角度赏析语言：（1 1）比喻、拟人比喻、拟人：生动、形象地写出了：生动、形象地写出了+对象对象+特性特性(特点特点)。（2 2）
10、对比对比:强调了强调了突出了突出了（3 3）夸张夸张：突出：突出特征，揭示特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈本质，给读者以鲜明而强烈的印象。的印象。（4 4）排比排比：条理清晰，节奏鲜明，强调了：条理清晰，节奏鲜明，强调了+对象对象+特性，增强文章特性，增强文章气势，增加感染力、说服力。气势，增加感染力、说服力。（5 5）对偶对偶：句式整齐，结构统一，音韵和谐：句式整齐，结构统一，音韵和谐（6 6）反复反复：强调了：强调了+加强加强语气语气（7 7）设问设问：自问自答，引起读者对：自问自答，引起读者对+对象对象+特性的注意和思考特性的注意和思考（8 8）反问反问：态度鲜明，加强语气，突出了：态
11、度鲜明，加强语气，突出了6、品味语言（鉴赏语句、句子的表达效果）、品味语言（鉴赏语句、句子的表达效果）其次从恰当用词（形容词、动词、副词等）其次从恰当用词（形容词、动词、副词等）模式：模式：“”词词，用得恰当贴切，用得恰当贴切，精辟准确，形象地精辟准确，形象地写出了写出了人物（事物）什么特点，人物（事物）什么特点，表现了表现了人物（事物）什么情感、思想等人物（事物）什么情感、思想等 还可从句式上赏析语言还可从句式上赏析语言 如如骈句、长短句、对偶句、骈句、长短句、对偶句、也有也有排比句排比句，还有运用，还有运用一组关联一组关联词语的句子词语的句子等等（作用：句式不同，表达的效果就不同。等等（作
12、用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句疑问句造成悬念，造成悬念，感叹句感叹句便于抒情；便于抒情；反问句反问句加强语气语调引人深思；加强语气语调引人深思；排排比句叠句比句叠句气势磅礴、层层深入；气势磅礴、层层深入；对偶句对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处），也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）最后从内容上赏析语言最后从内容上赏析语言 句子有着深刻丰富的内涵，这样的句子：句子有着深刻丰富的内涵，这样的句子：一方面从表面意义一方面从表面意义（表面上的意思）（表面上的意思）和表达效果和表达效果（生动形象地（生动形象地写出了写出
13、了特点）上来答。特点）上来答。另一方面从深层含义另一方面从深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）什么道理、思想、感情等）肯定了肯定了/褒扬了褒扬了/赞美了赞美了/歌颂了或批判歌颂了或批判了了/讽刺了讽刺了/否定了否定了/反驳了反驳了，或者，或者给了我们给了我们的印象、启示的印象、启示、道理等来答。、道理等来答。内容上：内容上：结合结合文章主旨文章主旨来答，有的能表现人物的思想性格来答，有的能表现人物的思想性格、烘托心情；有的点明主旨、升华主题，画龙点睛；有、烘托心情；有的点明主旨、升华主题，画龙点睛；有的渲染气氛等作用的渲染气氛
14、等作用 结构上：结构上：在文章开头：在文章开头：总领全文、开启下文（引出下文）总领全文、开启下文（引出下文）等作用。等作用。在文章中间：在文章中间：承接上文承接上文开启下文（引出下文开启下文（引出下文）承上启下（过渡）承上启下（过渡）标志思路、为下文作铺垫、埋标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用下伏笔等作用 在文章结尾：在文章结尾：总结上文、全文，照应开头，独立总结上文、全文，照应开头，独立成段、发人深思，卒章显志、意味深长等作用。成段、发人深思，卒章显志、意味深长等作用。7、段落或句子在文章中的作用、段落或句子在文章中的作用8、人称问题 提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改
15、变人称？答题模式：答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：亲切、自然，便于感情交流，进行抒情第二人称：亲切、自然，便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；，还能起拟人化的作用；第三人称：可以多角度描写第三人称：可以多角度描写,显得客观冷静，不受时显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。空限制，便于叙事和议论。9、题目的作用(1)把握象征意义；把握象征意义；(2)语带双关语带双关;(3)作者感情的出发点作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容概括文章的主要内容;(5)文章线索文章线索;(6)文眼文眼;揭示文章中心揭示文章中
16、心;(7)吸引读者、新颖、吸引读者阅读兴趣吸引读者、新颖、吸引读者阅读兴趣(8)题目中运用修辞的题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析要还原它的本义后再分析作用。作用。10、关于鉴赏人物的题型 提问方式：请简要分析文中的主人公的形象 答题模式：按答题模式：按总分（分总）来回答。来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。话作定性式的总括。分析人物形象，分析人物形象，要从人物所做的事、所
17、说的话来分辨出这个人物具有的品质、精神风貌、性格等。要注要注意刻画人物方法：外貌描写、语言描写、动作描写、意刻画人物方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。侧面描写等。心理描写、神态描写。侧面描写等。人物形象分析的题型及答题要点人物形象分析的题型及答题要点一般会提出以下问题：一般会提出以下问题：1.你认为主要人物是一个怎样的人？你认为主要人物是一个怎样的人？2.结合内容具体分析人物的性格特征。结合内容具体分析人物的性格特征。3.发挥想象，补写人物心理活动。发挥想象，补写人物心理活动。4.体会人物感情的体会人物感情的变化。变化。这类题的这类题的答题步骤答题步骤：.一句话从整体上对
18、该人物作出一个定性分析一句话从整体上对该人物作出一个定性分析 答出描写人物的方法（肖像、语言、动作、心理；答出描写人物的方法（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）及通过侧面描写）及通过这些方法体会出人物什么样的性格这些方法体会出人物什么样的性格特征（找最能表现人物特点的重点词语和句子。）特征（找最能表现人物特点的重点词语和句子。）11、写作特色 表现手法 可从可从文章选材、结构布局、语言、立意文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该等角度考虑，要结合该文写作的手法。文写作的手法。1 1、选材：材料典型、真实，详略得当，表现突出了中心、选材：材料典型、真实，详略得当，表现突出了中心2 2
19、、结构布局：布局合理、巧妙或结构严谨。（、结构布局：布局合理、巧妙或结构严谨。（开门见山开门见山、卒章显卒章显志、先抑后扬、承上启下、首尾照应）志、先抑后扬、承上启下、首尾照应）3 3、语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝、语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。4 4、立意：、立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。5 5、表现手法：、表现手法：象征、对比烘托、托物言志、欲扬先抑、想象、设象征、对比烘托、托物言志、欲扬先抑、想象、设悬念、作铺垫
20、、伏笔照应、反衬、渲染、借景（物）抒情、借物悬念、作铺垫、伏笔照应、反衬、渲染、借景（物）抒情、借物喻人、虚实结合、点面结合、动静相衬、以小见大、直抒胸臆、喻人、虚实结合、点面结合、动静相衬、以小见大、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉触觉正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉触觉味觉（多感官角度）、多视角（俯仰平环）、白描细描等味觉（多感官角度）、多视角（俯仰平环）、白描细描等12、谈感受、评价感悟。谈感受谈感受类类考题形式：对描写对象、人物感情、文章的考题形式：对描写对象、人物感情、文章的内容和形式提出自己的看法。内容和形式提出自己的看法。答题思路
21、：答题思路：1.1.能准确读懂原文的含义和作者思想感情能准确读懂原文的含义和作者思想感情。2.2.有明确的观点和态度。有明确的观点和态度。3.3.语言要流畅，不能出病句。语言要流畅，不能出病句。谈谈评价感悟类评价感悟类考题形式：考题形式：1 1）评价：）评价：“是不是是不是”,“同意不同意同意不同意”,“好不好好不好”等。等。2 2）感悟：）感悟：请你谈阅读文章后的心得（启示等）。请你谈阅读文章后的心得（启示等）。答题思路：答题思路：1.1.评价评价应表明态度应表明态度,阐述理由阐述理由,前后一致；前后一致；2.2.启示启示应从原文中引出来；应从原文中引出来；3.3.特别注意特别注意是否让是否
22、让举例或结合实际举例或结合实际，把题目，把题目中所要求的全部答出来中所要求的全部答出来；4.4.语言表述语言表述有流畅性有流畅性，简洁明了。简洁明了。13、写景作用：写人叙事类散文一般不写景物，如果整局甚至整写人叙事类散文一般不写景物，如果整局甚至整段的描写景物，那么，景物往往段的描写景物，那么，景物往往构成环境或背景构成环境或背景，所以写景的所以写景的基本作用就是基本作用就是勾勒环境，提供背景，或勾勒环境，提供背景，或营造某种气氛营造某种气氛。而景物更重要的作用是。而景物更重要的作用是以景衬人以景衬人，它又可细分为两类：它又可细分为两类：1、正衬正衬：即以景物之优美衬托人物心灵之美好，或：即
23、以景物之优美衬托人物心灵之美好，或以景物之凄凉衬托人物命运之悲惨。以景物之凄凉衬托人物命运之悲惨。2、反衬反衬：即用景物之美好或气氛之欢快来反衬人物：即用景物之美好或气氛之欢快来反衬人物悲惨的命运或人物凄凉的境遇。悲惨的命运或人物凄凉的境遇。说明文阅读说明文阅读 说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设题主说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。解题的程序，有句顺口溜：解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。做标记，找出范
24、围对应句，比较选项看差异。”先读原文，完成先读原文，完成3个任务：个任务：(1)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料的见解及相关材料(2)给段落标上序号。给段落标上序号。(3)给重要句子和关键给重要句子和关键词语做上记号。词语做上记号。最后：最后：找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说，般来说，答案的检索区间应在命题点的附近答案的检索区间应在命题点的附近，如第，如第1题答案在题答案在第第1段或第段或第2段。找对应句更重要了，可以说找到了对应的句段。找对应句更重要了
25、，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。子，就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。要树立要树立“答案就在文中答案就在文中”的理念！的理念！答题总原则答题总原则 常用说明方法常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、列：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、列图表、引用（引资料）、图表、引用（引资料）、作诠释、摹状貌作诠释、摹状貌。说明方法的作用说明方法的作用（1）举例子举例子：准确具体地说明了准确具体地说明了使使概括抽象概括抽象的内容变得的内容变得形象、具体、清形象、具体、清楚、明白楚、明白。（2
26、）列数字列数字：准确具体地说明了准确具体地说明了增强了说明的增强了说明的科学性和准确性科学性和准确性。（3）作比较作比较：通过比较，：通过比较，突出了突出了说明对象说明对象特点，特点，便于读者便于读者把握事物的特把握事物的特征和差别。征和差别。（4）打比方打比方：生动形象地说明了生动形象地说明了（事物加特点）；使不为人所熟悉的或（事物加特点）；使不为人所熟悉的或抽象的事物变得抽象的事物变得通俗易懂通俗易懂，使说明语言，使说明语言生动有趣生动有趣。（5）下定义下定义：科学准确地指出科学准确地指出了了事物的本质特点，事物的本质特点，突出突出事物的本质特征事物的本质特征。（6）分类别分类别：条理清晰
27、地条理清晰地说明了说明了将复杂的事物说清楚，使读者印象深刻将复杂的事物说清楚，使读者印象深刻。（7）列图表列图表：直观形象地直观形象地说明了说明了使说明更简明、更直观。使说明更简明、更直观。（8）引资料引资料：引用别人的话或有关资料，：引用别人的话或有关资料，可以增强文章的说服力可以增强文章的说服力，（引用一，（引用一些轶事趣闻能些轶事趣闻能增强说明的趣味性增强说明的趣味性）注意：书写要认真准确、不能混淆注意：书写要认真准确、不能混淆“术语术语”。如把。如把“举例子举例子”写成写成“举列举列子子”，把，把“列数字列数字”写成写成“例数子例数子”，把，把“打比方打比方”写成写成“比喻比喻”等等。
28、等等。强调一点：回答说明方法的作用必须把这种方法和要说明对象的特征结合强调一点：回答说明方法的作用必须把这种方法和要说明对象的特征结合起来。起来。一、说明方法一、说明方法时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 典型考题典型考题:本文使用了什么说明顺序本文使用了什么说明顺序?有何作用有何作用?答题格式答题格式:本文使用了（本文使用了（）的说明顺序对（）的说明顺序对（）加）加以说明以说明,使说明更有使说明更有条理性，便于读者理解。条理性，便于读者理解。.二、说明顺序二、说明顺序 按照按照事物发生发展的过程事物发生发展的过程说明的是说明的是时间顺序时间顺序；按照；按照实物的位实物的位置、形状和构造等方位顺序置
29、、形状和构造等方位顺序介绍的是介绍的是空间顺序空间顺序；按照；按照人们认识事人们认识事物的规律和事理的关系物的规律和事理的关系，说明事物以及事物内部各部分之间内在，说明事物以及事物内部各部分之间内在联系，采用联系，采用逻辑顺序逻辑顺序。逻辑顺序情况复杂些，需要注意具体形式。逻辑顺序情况复杂些，需要注意具体形式的细分（如先原因后结果、由现象到本质、由抽象到具体、由性的细分（如先原因后结果、由现象到本质、由抽象到具体、由性能到功用、由一般到特殊等）。能到功用、由一般到特殊等）。出现的位置开头或结尾，有时在句中。多为出现的位置开头或结尾，有时在句中。多为概括性较强概括性较强的的句子。句子。叙述句、描
30、写句、阐释句、疑问句叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般一般不宜作不宜作中心句。其中心句。其他文体文章也如此。他文体文章也如此。概括文段的中心句。概括文段的中心句。对策：（对策：（1 1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（要注意次要的。（2 2）紧扣表秩序的词语，如）紧扣表秩序的词语，如“首先首先”“”“其次其次”“”“还有还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。三、说明文的结构三、说明文的结构四、中心句四、中心句 常见的形式常见的形式：“总总分分”式式（或由总到分，或由分到总，
31、或总（或由总到分，或由分到总，或总分总）、分总）、并列式并列式、递进式递进式等。等。分析文章结构，抓分析文章结构，抓中心句及连接词中心句及连接词，如，如“首先首先”“”“其次其次”“”“还还”“”“也也”“”“此外此外”等词语等词语类型类型1 1、加点字词有何作用？抓住说明文语言这一特点答题。、加点字词有何作用？抓住说明文语言这一特点答题。对策：答：准确、严密对策：答：准确、严密/生动形象生动形象 /地说明了事物地说明了事物“”的特征的特征/事理。事理。类型类型2 2、能否替换为另一个词语？并说明理由。、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：答：（对策：答：（1 1）不可以（）不可以（2 2
32、）原词的意思或内容（）原词的意思或内容（3 3）所换词）所换词语的意思或内容。（语的意思或内容。（4 4）换了后意思有何改变，与不符合实际。）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型类型3 3、限制性词语能否删去？、限制性词语能否删去？对策：答：（对策：答：（1 1）表态（删还是不删）。（）表态（删还是不删）。（2 2）定性。如：）定性。如：“比较比较”“”“几乎几乎”“”“相当相当”等词表程度修辞；等词表程度修辞；“大约大约”“”“可能可能”“”“左左 右右”等表估计，等表估计，“多多”“”“有余有余”等表数量。（等表数量。（3 3）若删去，原）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，
33、不符合实际，太绝对来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（了。（4 4）xxxx词体现了语言的准确性、严密性、科学性。词体现了语言的准确性、严密性、科学性。类型类型4 4、指代、指代“这些条件这些条件”、“这种现象这种现象”“”“同样道理同样道理”等等在文中具体指代什么。在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。五、说明语言五、说明语言 开头：、引出说明对象开头：、引出说明对象 、增加文章的趣味性、增加文
34、章的趣味性 、引出下文、引出下文末尾：总结全文末尾：总结全文 中间段：过渡（承上、启下、承上启下）中间段：过渡（承上、启下、承上启下）六、说明语段的作用六、说明语段的作用 七、标题的作用七、标题的作用 揭示说明对象及特征 引起读者关注、思考引起读者阅读兴趣不能脱离文章不能脱离文章 符合情感态度价值观符合情感态度价值观 能联系实际能联系实际八、结合文章，联系实际，提合理化建议八、结合文章，联系实际，提合理化建议九、说明文写法分析 1 1、结合、结合说明说明方法谈方法谈 模式模式:这篇文章主要运用了这篇文章主要运用了的说明方法的说明方法,说明了说明了(内容内容:事事物特征或事理物特征或事理),),
35、使说明使说明(作作 用用:参考前面说明方法参考前面说明方法,明确其作用明确其作用)2 2、结合修辞手法谈结合修辞手法谈 模式模式:这是一篇生动说明文这是一篇生动说明文,大量地使用了各种修辞手法大量地使用了各种修辞手法,说明说明了了(内容内容),),使文章的说明形象使文章的说明形象 生动生动.3 3、结合表达方式谈记叙、结合表达方式谈记叙,描写使说明更具体形象描写使说明更具体形象;抒怀议论使说明更有感情抒怀议论使说明更有感情.那么那么,从这个从这个角度分析说明文的写法角度分析说明文的写法,格式如下格式如下:这篇文章综合运用多种表达方式这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外除了说明外,还有还有(
36、从从 记叙记叙,描写描写,说明说明,议论议论 根据内容选择根据内容选择),),如如(具体举例具体举例),就是就是(表达方式表达方式)的运用的运用,使说明更具体形象使说明更具体形象/充满感情充满感情.十、为什么在文章中要插入的传说？（1）增加读者的阅读兴趣）增加读者的阅读兴趣 （2）使说明对象具有神秘色彩）使说明对象具有神秘色彩 （3）突出强调说明对象的）突出强调说明对象的特点特点议论文阅读议论文阅读二、文章提出中心论点的方式文章文章标题标题点明中心论点点明中心论点;文章文章开头开头提出中心论点提出中心论点;文章文章结尾结尾归纳出中心论点归纳出中心论点;文章文章中间用某个承上启下中间用某个承上启
37、下的句子提出中心论点的句子提出中心论点.文章没有直接提出中心论点文章没有直接提出中心论点,但但始终围绕始终围绕展开论述展开论述.一、议论文的三要素一、议论文的三要素论点 论据 论证 一般在标题、开头、篇末找，不明显就需精练概括。还可以通过分析论据来找论点，因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点；或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。三、分析论据的类型和作用 事实论据事实论据（用名人的事例作论据）、（用名人的事例作论据）、道理论据道理论据（引用名人名言、格言警句作论据，或作（引用名人名言、格言警句作论据，或作者自我分析的话）。
38、者自我分析的话）。规范性答题格式如下规范性答题格式如下:这是这是论据论据,在文中起着证明在文中起着证明(论点论点,如如果有如如果有分论点分论点,则则 写出它证明的分论点写出它证明的分论点,否则写中心论点否则写中心论点.)题型题型1 1：概括文章的事例论据概括文章的事例论据。概括时要言简意赅，特别要围绕论点来阐述。概括时要言简意赅，特别要围绕论点来阐述。题型题型2 2：补充事实论据补充事实论据 所补充的事例要典型、有说服力（最好是名人事例所补充的事例要典型、有说服力（最好是名人事例），同时要能论证论点。），同时要能论证论点。1、比喻论证、比喻论证，使用了比喻论证的论证方法，使用了比喻论证的论证方
39、法,将将比作比作,证明了证明了的观点的观点,从而把抽象深奥的道从而把抽象深奥的道理阐述得理阐述得 生动形象生动形象,浅显易懂，容易被人接受。浅显易懂，容易被人接受。2、类比论证、类比论证，使用了类比论证的论证方法，使用了类比论证的论证方法,将将和和（概括事例）（概括事例）相类似的两件事进行相类似的两件事进行比较比较，从而由此及彼，自然地得出新结论，这种论证方从而由此及彼，自然地得出新结论，这种论证方法以浅寓深，以近比远，形象鲜明，有很强的法以浅寓深，以近比远，形象鲜明，有很强的说说服力服力。3、举例论证、举例论证，使用了举例论证的论证方法，使用了举例论证的论证方法,举举(概括事例概括事例)证明
40、了证明了 具有很强的具有很强的说服力。说服力。4、对比论证、对比论证，使用了对比论证的论证方法，使用了对比论证的论证方法,将将和和加以比较加以比较,突出强调了突出强调了的观点，使观点的观点，使观点鲜明，给人鲜明，给人印象深刻印象深刻。5、引用论证、引用论证，使用了引用论证的论证方法，使用了引用论证的论证方法,通过引通过引用用证明证明的观点的观点,使论证更有说服力、使论证更有说服力、权威权威性性，(或更有趣味性或更有趣味性,吸引读者下读吸引读者下读)6、道理论证、道理论证:使用了道理论证的论证方法使用了道理论证的论证方法,论证论证了了了观点了观点,从而使论证更概括更深入从而使论证更概括更深入.论
41、证方式论证方式:立论立论,驳论驳论.(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类类.)四、论证方法:分析论证方法的作用分析论证方法的作用 议论文的整体结构大体分为三部分议论文的整体结构大体分为三部分：提出问题（引论提出问题（引论 是什么）是什么）分析问题（本论分析问题（本论 为什么）为什么）解决问解决问题（结论题（结论 怎么办）。怎么办）。在论证过程中，有几种常见的形式：在论证过程中，有几种常见的形式：（1 1）并列式（）并列式（2 2）对照式（把两种性质相反事物加以对照）对照式（把两种性质相反事物加以对照）（3 3）层进式（层层深入）（）层进式（层层深入）
42、（4 4）总分式。）总分式。此考点的基本形式：此考点的基本形式：作者如何证明论点的？或者分析某段作者如何证明论点的？或者分析某段的论证思路（分析论证结构时，一定指明结构方式，如总分、分的论证思路（分析论证结构时，一定指明结构方式，如总分、分总、总分总等。）总、总分总等。）答题思路是：答题思路是：作者为了证明作者为了证明观点，首先使用了观点，首先使用了论据论据，然后对，然后对论据进行了怎样的分析，从而证明了论据进行了怎样的分析，从而证明了观点。关观点。关键要说清楚证明过程的层次性。键要说清楚证明过程的层次性。五：议论文的结构、层次：六：议论文语言特点分析:语言风格一些关键词一些关键词:简明平实简明平实,形象生动形象生动,幽默风趣幽默风趣,含蓄委婉含蓄委婉,富有文采富有文采等等语体特点,就是抓信就是抓信逻辑严密逻辑严密四个字做文章就可四个字做文章就可以了以了.准确性、严密性、逻辑性、概括性准确性、严密性、逻辑性、概括性 （有说服力，（有说服力，增强了说服力）增强了说服力）学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？
