1、1 1、了解文章的主要内容，把握杜小康这一人物形、了解文章的主要内容，把握杜小康这一人物形象的特征。（象的特征。（重点重点）2 2、体会小说出色的环境描写和细节描写对表现人、体会小说出色的环境描写和细节描写对表现人物和主题所起的作用，理解物和主题所起的作用，理解“孤独之旅孤独之旅”的深刻含的深刻含义。（义。（难点难点)3 3、理解成长的内涵，学会正确对待成长过程中的、理解成长的内涵，学会正确对待成长过程中的困难和挫折。困难和挫折。(重点重点）人物人物:情节：情节：环境：环境：小说三要素小说三要素杜小康、杜雍和。杜小康、杜雍和。一位少年（杜小康）因家道中一位少年（杜小康）因家道中落而失学，不得不
2、跟随父亲去放鸭。落而失学，不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰苦、精神上的寂寞，压迫着生活的艰苦、精神上的寂寞，压迫着他同时也锤炼着他的身心，在一场暴他同时也锤炼着他的身心，在一场暴风雨后，他觉得自己风雨后，他觉得自己“突然地长大了，突然地长大了，坚强了！坚强了！”无边无际的芦苇地。无边无际的芦苇地。整体感知整体感知 迅速地读课文迅速地读课文,了解小说了解小说的主要内容的主要内容思考思考故事情节故事情节开端：家道破落开端：家道破落 辍学放鸭。辍学放鸭。发展：放鸭芦苇荡发展：放鸭芦苇荡 孤独难熬孤独难熬高潮：遭遇暴风雨高潮：遭遇暴风雨 勇敢搏斗勇敢搏斗结局：杜小康也结局：杜小康也“长大长大”了了外面有
3、一个广大无边的世界。外面有一个广大无边的世界。离家也许是出自无奈。离家也许是出自无奈。人的眼中、心里，总有一个前方。人的眼中、心里，总有一个前方。前方曹文轩前方曹文轩人物分析人物分析-杜小康杜小康不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历暴风雨后 熟悉的熟悉的树木、村庄、桥梁树木、村庄、桥梁都在不停都在不停地后退，地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。成为杜小康眼中的遥远之物。茫然和恐惧茫然和恐惧 已经是已经是陌生的陌生的天空和天空和陌生的陌生的水面。偶水面
4、。偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康杜小康从未见过从未见过的面孔了。的面孔了。不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历暴风雨后茫然和恐惧茫然和恐惧 这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，时，他害怕了他害怕了这是他出门以来
5、第一回真正感到这是他出门以来第一回真正感到害怕。害怕。芦荡如万重大山围住了小船芦荡如万重大山围住了小船。害怕和胆怯害怕和胆怯不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历暴风雨后茫然和恐惧茫然和恐惧害怕和胆怯害怕和胆怯 日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们感觉到，他们最大的敌人最大的敌人，也正在一步一步地，也正在一步一步地向他们逼近：它就是向他们逼近：它就是孤独孤独。孤独孤独不同阶段不同阶段不同心理感受不同
6、心理感受孤独孤独离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历暴风雨后茫然和恐惧茫然和恐惧害怕和胆怯害怕和胆怯 后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然不再忽然地恐慌起来地恐慌起来。不再恐慌不再恐慌不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受
7、孤独孤独离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历暴风雨后茫然和恐惧茫然和恐惧害怕和胆怯害怕和胆怯不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌 杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴在嘴里嚼着里嚼着,望着异乡的天空望着异乡的天空,心中不免又想起母心中不免又想起母亲亲,想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然哭。他觉得自己突然长大了，坚强长大了，坚强了。了。不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受孤独孤独离开油麻地，出发时离开油麻地，
8、出发时到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历暴风雨后茫然和恐惧茫然和恐惧害怕和胆怯害怕和胆怯不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌坚强、长大坚强、长大成成 熟熟刚刚出发时：刚刚出发时：到达芦荡时：到达芦荡时：成成长长之之旅旅心理变化过程：心理变化过程：芦荡安顿后：芦荡安顿后：住段时间后：住段时间后：雨后天晴时：雨后天晴时：不成熟不成熟杜小康杜小康茫然恐惧茫然恐惧害怕胆怯害怕胆怯孤独单调孤独单调不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌坚强坚强品味孤独品味孤独：体味文中体现体味文中体现“孤独孤独”的词句，的词句，说说说说“孤独孤独”的含义？的含义？（
9、你觉得文中杜小康感受到哪些方面（你觉得文中杜小康感受到哪些方面的的“孤独孤独”？）？）“孤独孤独”的含义：的含义：情感世界的孤独。情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。沟通和交流。面对自然环境的孤独。面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。的心灵感觉到了巨大的孤独。对未来的恐惧。对未来的恐惧。漫漫放鸭路漫漫放鸭路,何处是尽头？何处是尽头？“少
10、年时就有一种对待痛苦的风度，少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。长大时才有可能是一个强者。”曹文轩小说：曹文轩小说：青铜葵花青铜葵花 孤独，让我们能有更多的时间和空间孤独，让我们能有更多的时间和空间去思考人生和世界，重新认识自我和他人；去思考人生和世界，重新认识自我和他人；孤独，让我们的人格变得更加成熟，少了孤独，让我们的人格变得更加成熟，少了很多盲目与追随；孤独，让我们的心灵远很多盲目与追随；孤独，让我们的心灵远离了尘世的浮躁和喧嚣，多了一份行到水离了尘世的浮躁和喧嚣，多了一份行到水穷处，坐看云起时的宁静和超然；孤独，穷处，坐看云起时的宁静和超然；孤独，让我们的人生多了一
11、份历练，变得更加坚让我们的人生多了一份历练，变得更加坚强和无畏。强和无畏。诗化小说诗化小说 曹文轩的小说被称为曹文轩的小说被称为“诗化小说诗化小说”，其特点是情节叙事性不强，而代之以诗意其特点是情节叙事性不强，而代之以诗意化的笔触和意境来表现一切，追求小说的化的笔触和意境来表现一切，追求小说的语言美、意境美和含蓄美。语言美、意境美和含蓄美。我们一起来欣赏一下小说中所营造和描我们一起来欣赏一下小说中所营造和描写的孤独而诗意的环境。写的孤独而诗意的环境。请大家跳读课文，请大家跳读课文，找出文中环境描写的语句、语段，并思考找出文中环境描写的语句、语段，并思考这些句段与人物的刻画、情节推动和主题这些句
12、段与人物的刻画、情节推动和主题的表达等方面有怎样的关系。的表达等方面有怎样的关系。鸭鸭 群群临睡时心理临睡时心理动作和神态动作和神态呈扇面形奋力向前推进呈扇面形奋力向前推进 被赶着被赶着 真正的鸭真正的鸭 无家的漂流者无家的漂流者 团团围住小船团团围住小船 插插 拔拔 重新重新插插 羽毛羽毛：鲜亮：鲜亮 稠密稠密公鸭蓝羽紫羽：公鸭蓝羽紫羽：犹如软缎犹如软缎 恐惧恐惧 不情愿不情愿 一路觅食，有时朝天空叫几声一路觅食，有时朝天空叫几声 漂亮漂亮 长大长大 寂寞寂寞 衬托衬托杜小康杜小康鸭鸭 群群无家的飘游者无家的飘游者长成真正的鸭长成真正的鸭其恐惧感衬托主人公的恐慌。其恐惧感衬托主人公的恐慌。它
13、们长大，衬托主人的成长过程它们长大，衬托主人的成长过程烘托烘托害怕害怕胆怯胆怯反衬反衬恐慌恐慌芦芦苇苇荡荡如绿色的浪潮直涌到天边如绿色的浪潮直涌到天边如万重大山围住了小船如万重大山围住了小船青森森一片青森森一片 浩浩荡荡浩浩荡荡空气中满是芦叶清香空气中满是芦叶清香掺杂一缕一缕香草香掺杂一缕一缕香草香芦叶边飞着无数萤火虫芦叶边飞着无数萤火虫宁静美好宁静美好广阔无边广阔无边暴风雨暴风雨可怕可怕搏斗搏斗成长成长风雨中搏斗（成长的环风雨中搏斗（成长的环境），造就坚强的性格。境），造就坚强的性格。何为成长？何为成长？学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？孤独之旅孤独之旅开端：失学去放鸭开端：失学去放鸭无奈无奈发展发展结局：鸭子下蛋结局：鸭子下蛋惊喜惊喜离开油麻地离开油麻地茫然、恐惧茫然、恐惧到达芦苇荡到达芦苇荡害怕、胆怯害怕、胆怯成长之旅成长之旅高潮高潮安顿之后安顿之后孤寂、不再恐慌孤寂、不再恐慌雨夜找鸭雨夜找鸭长大、坚强长大、坚强芦荡芦荡鸭群鸭群风雨风雨景物景物描写描写孤独孤独成长成长烘烘托托板书设计板书设计光读书不思考也许能使平庸之辈知识光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。丰富，但它决不能使他们头脑清醒。约约诺里斯诺里斯推荐阅读推荐阅读曹文轩小说曹文轩小说草房子草房子
