1、 材料新鲜，一是指选择的材料是大多数人所没有使用过的、材料新鲜，一是指选择的材料是大多数人所没有使用过的、崭新的材崭新的材料料；二是指对材料的处理角度与众不同，体现了作者；二是指对材料的处理角度与众不同，体现了作者崭新的思维角度崭新的思维角度，是能展现新人、新事、新情况、新风尚、新经验、新思想、新观念的材是能展现新人、新事、新情况、新风尚、新经验、新思想、新观念的材料。料。选材除了要注意材料的选材除了要注意材料的典型真实典型真实外，还要力求选择外，还要力求选择新颖别致新颖别致的材料。的材料。只有新鲜别致的材料，才能表现生动活泼的内容，才能吸引人，感动人，只有新鲜别致的材料，才能表现生动活泼的内
2、容，才能吸引人，感动人，说服人。说服人。考试作文的题目、写作的范围、写作的中心，常常是规定好的，这时考试作文的题目、写作的范围、写作的中心，常常是规定好的，这时候如果不在选材上出新，就很容易写成千人一面、千篇一律的东西。候如果不在选材上出新，就很容易写成千人一面、千篇一律的东西。一、材料新鲜的重要性一、材料新鲜的重要性二、中考作文常见的选材问题二、中考作文常见的选材问题、“大路货大路货”、“陈旧货陈旧货”、“舶来货舶来货”三、作文选材的一般方法三、作文选材的一般方法 一篇文章，立意再好，如果没有材料去体现，也是镜一篇文章，立意再好，如果没有材料去体现，也是镜中月、水中花，是虚的。美好的材料不在
3、乎多，而在乎中月、水中花，是虚的。美好的材料不在乎多，而在乎精精，在乎在乎新新。其实，只要细心思考，细小的事件往往也能挖掘。其实，只要细心思考，细小的事件往往也能挖掘出重大的主题。出重大的主题。1 1、关心时事，利用报刊新资料、关心时事，利用报刊新资料2 2、调动联想，确保材料鲜活性、调动联想，确保材料鲜活性3 3、发挥想象，编写特色新故事、发挥想象，编写特色新故事4 4、运用比喻，创造精妙新论据、运用比喻，创造精妙新论据5 5、翻新旧材，注入时代新思想、翻新旧材，注入时代新思想6 6、展示识见，折射阅读之底蕴、展示识见，折射阅读之底蕴7 7、托物言志，拓展题材之范围、托物言志，拓展题材之范围
4、例一例一:他，叫杨光，但他却从未真正见过阳光的美丽。因为他先天视力低下，他，叫杨光，但他却从未真正见过阳光的美丽。因为他先天视力低下，近乎失明。可是，从他的脸上我们永远找不到忧伤和沮丧。他不屈服于命运的不近乎失明。可是，从他的脸上我们永远找不到忧伤和沮丧。他不屈服于命运的不公，从小便自己学着将耳朵贴近收音机，用完好的听力感受声音的魅力。日复一公，从小便自己学着将耳朵贴近收音机，用完好的听力感受声音的魅力。日复一日，年复一年，他将众多名家的声音在他自己喉中振动。你若要他模仿某位相声、日，年复一年，他将众多名家的声音在他自己喉中振动。你若要他模仿某位相声、大师的片段，他便能逼真地再现出来。假使不在
5、现场，你也许真以为那位大师来大师的片段，他便能逼真地再现出来。假使不在现场，你也许真以为那位大师来到了呢到了呢!这便是坚强的杨光，他用自己的心灵找寻人生的美妙，在这便是坚强的杨光，他用自己的心灵找寻人生的美妙，在20082008年春晚的舞年春晚的舞台上博得了观众雷鸣般的掌声台上博得了观众雷鸣般的掌声。（2008年河北省中考满分作文我们的生活充满阳光）例二：例二：我想，一定是有什么东西深深压在了表弟的心里。那个周末的时候，我想，一定是有什么东西深深压在了表弟的心里。那个周末的时候，我们回去得较晚，经过府南河的时候，他忽然问我：我们回去得较晚，经过府南河的时候，他忽然问我：“哥，你还记得毛予吗哥，
6、你还记得毛予吗?”我我当然记得的，毛子那头永远都梳不展的卷毛和他那张傻傻的笑脸。当然记得的，毛子那头永远都梳不展的卷毛和他那张傻傻的笑脸。“哥，你知道哥，你知道吗吗?毛子已经死了毛子已经死了!”我一下子怔在那里，我一下子怔在那里，“他当时都已经冲到楼梯口了，忽然又跑他当时都已经冲到楼梯口了，忽然又跑回去了，我知道他是为了找我，但他不知道我已经冲到他前面去了，毛子这一进回去了，我知道他是为了找我，但他不知道我已经冲到他前面去了，毛子这一进去，就再也没有回来去，就再也没有回来”我呆呆地站在那里，已经听不清表弟后面的话，只是感觉府南河的夜风吹得我呆呆地站在那里，已经听不清表弟后面的话，只是感觉府南河
7、的夜风吹得身上很冷很冷身上很冷很冷。（2008年四川省成都市中考满分作文震撼心灵的一夜）1 1、关心时事，利用报刊新资料、关心时事，利用报刊新资料宋代的戴复古在谈到文章选材时说：宋代的戴复古在谈到文章选材时说：“须教自我胸中出，切忌随人脚须教自我胸中出，切忌随人脚后行。后行。”这里的这里的“自我胸中出自我胸中出”就是作文时要就是作文时要调动联想调动联想；“切忌随入脚切忌随入脚后行后行”就是要就是要选用新材料选用新材料。要通过联想，发掘生活中新鲜的材料。这类材。要通过联想，发掘生活中新鲜的材料。这类材料往往来自校园或家庭，虽是平常小事，却料往往来自校园或家庭，虽是平常小事，却不落俗套不落俗套。例
8、一：例一：20082008年湖南省中考作文年湖南省中考作文我被老师撞了一下腰我被老师撞了一下腰对老师的描写对老师的描写就颇有神韵，三段鲜活的材料，将老师可爱的形象刻画得栩栩如生。就颇有神韵，三段鲜活的材料，将老师可爱的形象刻画得栩栩如生。上课时由于“独门暗器”而无人敢与周公会面；课余，因有“威猛手法”而无人敢入网吧；生活中，因其疾恶如仇更是名声大振。例二：例二：20082008年陕西省中考满分作文年陕西省中考满分作文做一个有心人做一个有心人：（她）不停地说：“娃娃啊，你不要怪妈妈，妈妈真的来不及啊。娃娃啊，妈妈妈妈来不及救你啊。”原来在地震来临的时候，她就在儿子所在的教室，她毫不犹豫抱着别人的
9、两个孩子冲出了教室。等到她转身想再救自己孩子的时候，楼房轰然倒塌了，她的孩子被埋在了废墟里。就是这样一位老师，在大难来临之时，她把无私的母爱给了更多的人，让我们读懂了爱的伟大。2.2.调动联想，确保材料鲜活性调动联想，确保材料鲜活性例：例：不一会儿，悟空来到了高老庄。他看到这儿到处屹立着巨大的烟囱，不一会儿，悟空来到了高老庄。他看到这儿到处屹立着巨大的烟囱，黑压压的废气搞得高老庄乌烟瘴气，呼吸困难。黑压压的废气搞得高老庄乌烟瘴气，呼吸困难。这时，他看到了高小姐。悟空问道：这时，他看到了高小姐。悟空问道：“这儿难道又有什么妖怪想要娶你这儿难道又有什么妖怪想要娶你不成不成?”高小姐脸红了，目光中充
10、满了无助：高小姐脸红了，目光中充满了无助：“大圣，哪还有什么妖怪想到这儿大圣，哪还有什么妖怪想到这儿来呀来呀!人类钱迷心窍，在这儿修建了一个个工厂、煤矿，环境就成了这样。人类钱迷心窍，在这儿修建了一个个工厂、煤矿，环境就成了这样。这儿的人大多数活不到四十岁就死了。这可怎么办啊这儿的人大多数活不到四十岁就死了。这可怎么办啊!”悟空早巳忍不住了：悟空早巳忍不住了：“怎么又是人类怎么又是人类!他们怎么比妖怪还坏呀他们怎么比妖怪还坏呀?俺老孙一俺老孙一定要禀报如来，重重地惩罚人类定要禀报如来，重重地惩罚人类!”悟空气急败坏，飞往灵山。一路上他总是忘不了土地、老龟、高小姐那悟空气急败坏，飞往灵山。一路上
11、他总是忘不了土地、老龟、高小姐那悲苦的神情和无助的目光，他向佛祖诉说了一切，并请求佛祖赐以法宝，拯悲苦的神情和无助的目光，他向佛祖诉说了一切，并请求佛祖赐以法宝，拯救地球，惩罚人类。救地球，惩罚人类。佛祖摇摇头：佛祖摇摇头：“人类自己犯下了滔天大错，必将自食恶果。我佛慈悲，人类自己犯下了滔天大错，必将自食恶果。我佛慈悲，任他去吧。任他去吧。”（2008年四川省达州市中考作文难忘那无助的目光）评语：评语：考生凭着想象的神奇力量，揭示人类破坏环境的行为必将自食恶考生凭着想象的神奇力量，揭示人类破坏环境的行为必将自食恶果，巧妙切合了题意，能引起读者无限的联想和思考。果，巧妙切合了题意，能引起读者无限
12、的联想和思考。3 3、发挥想象，编写特色新故事发挥想象，编写特色新故事例：例：我们放风筝时，让风筝在空中自由地飞翔，却始终紧拉着手中的线，父母我们放风筝时，让风筝在空中自由地飞翔，却始终紧拉着手中的线，父母们为什么不能从中受些启示呢们为什么不能从中受些启示呢?孩子有自己的个性和特点，需要他人的理解和尊重，渴望成为自由的风筝，渴孩子有自己的个性和特点，需要他人的理解和尊重，渴望成为自由的风筝，渴望蓝天、白云。作为父母，首先必须了解自己的子女，从孩子的心理要求出发，注望蓝天、白云。作为父母，首先必须了解自己的子女，从孩子的心理要求出发，注重孩子的个性发展，给孩子以锻炼的机会，让孩子培养独立处理问题
13、的能力，在实重孩子的个性发展，给孩子以锻炼的机会，让孩子培养独立处理问题的能力，在实践中得到锻炼、充实、成长。我小时候养过蚕，天天去采桑叶，风雨无阻，等到一践中得到锻炼、充实、成长。我小时候养过蚕，天天去采桑叶，风雨无阻，等到一片光灿灿的蚕茧呈现在眼前时，我心中充满难以名状的喜悦。片光灿灿的蚕茧呈现在眼前时，我心中充满难以名状的喜悦。因为在孩子心灵的深处，即使是微小的成功，也是自身价值的体现，其滋味是因为在孩子心灵的深处，即使是微小的成功，也是自身价值的体现，其滋味是甜的。也只有这样，风筝才能自由地飞翔。甜的。也只有这样，风筝才能自由地飞翔。然而放风筝时如果我们放开手中的线，风笋就可能会粉身碎
14、骨，不能再飞，孩然而放风筝时如果我们放开手中的线，风笋就可能会粉身碎骨，不能再飞，孩子毕竟还很不成熟，难免会犯错误或走弯路、邪路。这时父母必须给以必要的指点，子毕竟还很不成熟，难免会犯错误或走弯路、邪路。这时父母必须给以必要的指点，正如拉紧风筝的线是为了让风笋更高地飞。正如拉紧风筝的线是为了让风笋更高地飞。同时，指教的方式也要科学得当。怯弱的孩子要鼓励他勇敢，粗心的孩子要提同时，指教的方式也要科学得当。怯弱的孩子要鼓励他勇敢，粗心的孩子要提醒他细心，懒惰的孩子要督促他勤奋醒他细心，懒惰的孩子要督促他勤奋这样，对症下药，才能事半功倍。这样，对症下药，才能事半功倍。“父母之爱子，则为之计深远父母之
15、爱子，则为之计深远”，可怜天下父母心，请不要再哄，可怜天下父母心，请不要再哄“顺毛驴顺毛驴”，不要再打不要再打“鼓皮鼓皮”，请放，请放“风筝风筝”吧，让吧，让“风筝风筝”飞得更高、更远吧飞得更高、更远吧!顺毛驴顺毛驴鼓皮鼓皮风筝风筝这段文字在论证教育孩子的正确方法时，用这段文字在论证教育孩子的正确方法时，用“放飞风筝放飞风筝”比喻比喻“注重孩子的个性注重孩子的个性”，用，用“拉紧线绳拉紧线绳”比喻比喻“必要的指点教育必要的指点教育”，形象地论证，形象地论证了在新形势下教育孩子的正确方法，新鲜而富有启发作用。了在新形势下教育孩子的正确方法，新鲜而富有启发作用。4 4、运用比喻，创造精妙新论据、运
16、用比喻，创造精妙新论据这里所讲要保证材料本身的出新，并不是说不可以选取那些旧的素这里所讲要保证材料本身的出新，并不是说不可以选取那些旧的素材。如果考生能够以材。如果考生能够以时代意识时代意识来观照自己所选取的来观照自己所选取的“旧材旧材”甚至平常的甚至平常的材料的话，仍然是能够表达出鲜活的时代气息的。材料的话，仍然是能够表达出鲜活的时代气息的。有一位作家说：有一位作家说：“别人没看到的，你看到了，这是新；别人看到了，别人没看到的，你看到了，这是新；别人看到了，没有想到，你看到又想到了，这是新；别人看到、想到了，但没写到，没有想到，你看到又想到了，这是新；别人看到、想到了，但没写到，你看到、想到
17、又写到了，这还是新。你看到、想到又写到了，这还是新。”所以应到自己周围的生活里及阅所以应到自己周围的生活里及阅读的书刊里去选取新鲜材料，去思索新的问题。读的书刊里去选取新鲜材料，去思索新的问题。司马迁受宫刑的故事，众人皆知；但是就有考生紧扣司马迁受宫刑的故事，众人皆知；但是就有考生紧扣“心灵的选择心灵的选择”话题，将这一故事重新演绎，凸现司马迁的崇高形象。话题，将这一故事重新演绎，凸现司马迁的崇高形象。“管宁割席管宁割席”的故事，家喻户晓，我们一直把管宁作为不慕虚荣、不贪金钱的高贵形的故事，家喻户晓，我们一直把管宁作为不慕虚荣、不贪金钱的高贵形象来大加赞颂；但也有一位考生在作文中引述了这个故事
18、，从另一角度象来大加赞颂；但也有一位考生在作文中引述了这个故事，从另一角度指出管宁对有缺点和错误的朋友，应积极帮助其提高思想认识，树立正指出管宁对有缺点和错误的朋友，应积极帮助其提高思想认识，树立正确的人生观，这才是真正的朋友，而不应该确的人生观，这才是真正的朋友，而不应该“一刀两断一刀两断”去去“割席割席”。文章独出心裁，很有新意。文章独出心裁，很有新意。5 5、翻新、翻新“旧材旧材”，注入时代新思，注入时代新思想想要想冲刺中考作文的要想冲刺中考作文的“发展等级发展等级”，就要有，就要有过人的胆识过人的胆识及对问题的及对问题的独独到见解到见解，这样才能在思想领域的，这样才能在思想领域的“深刻
19、透彻深刻透彻”上更上一个台阶。上更上一个台阶。各学科知识中均有大量的写作素材。首先是哲学，可惜的是现在的学各学科知识中均有大量的写作素材。首先是哲学，可惜的是现在的学生由于课务繁重，制约了阅读视野的拓展，往往局限于时尚杂志及生由于课务繁重，制约了阅读视野的拓展，往往局限于时尚杂志及“快餐快餐文化文化”，如能多多接触先秦，如能多多接触先秦“诸子散文诸子散文”，如能与严复、黑格尔、杜威、，如能与严复、黑格尔、杜威、柏格森等哲学大师的作品零距离接触，如能读一读教育部规定的高中生必柏格森等哲学大师的作品零距离接触，如能读一读教育部规定的高中生必读书目中的读书目中的歌德谈话录歌德谈话录，朱光潜先生的，朱
20、光潜先生的谈美书简谈美书简，何愁你的文章，何愁你的文章不会大气不会大气?此外，历史、地理乃至数学、物理、化学、音乐、美术等等，此外，历史、地理乃至数学、物理、化学、音乐、美术等等，这些学科隐含有大量既生动又具体的写作材料这些学科隐含有大量既生动又具体的写作材料!近年来跨学科知识写入作近年来跨学科知识写入作文已屡见不鲜，电脑网络更大量入文。要想使你的文章洋溢着书卷气，考文已屡见不鲜，电脑网络更大量入文。要想使你的文章洋溢着书卷气，考生可从生可从哲学、文学、科学、美学哲学、文学、科学、美学四个方面多备点儿材料，再选备些古今中四个方面多备点儿材料，再选备些古今中外的外的童话、寓言、民间故事、名人逸事
21、童话、寓言、民间故事、名人逸事，不求多，但求精不求多，但求精。这样的材料如。这样的材料如能创造性地结合能创造性地结合“话题话题”在作文中加以运用，想不在作文中加以运用，想不“新鲜新鲜”都不行！都不行！6 6、展示见识，折射阅读底蕴、展示见识，折射阅读底蕴要使材料新，还要注意拓展题材范围，要使材料新，还要注意拓展题材范围，托物言志托物言志，就是常用的写法。，就是常用的写法。比如写亲情，不仅可以写入的种种表现，还可以写动物以引起读者的联想。比如写亲情，不仅可以写入的种种表现，还可以写动物以引起读者的联想。例：例：一位同学的作文写自己家境贫寒，交不起学费，父亲决定把母牛一位同学的作文写自己家境贫寒，
22、交不起学费，父亲决定把母牛卖掉，只留下牛犊，结果这对牛母子死死不肯分离：卖掉，只留下牛犊，结果这对牛母子死死不肯分离：母牛的鼻子被拉裂了，流出血来，仍不肯走，而小牛则缩到母牛肚子底下不出来。爸要我和弟弟拦小牛犊回圈。弟弟忍不住了，便哽咽着对我说：“哥，我们不拦它了吧，你看它都流泪了。”我一看，它满眼的泪水，蜷缩在它妈妈的颈下，用哀求的目光看着我们。母牛也是满眼泪水，用舌头舔着小牛犊的头，顺着脖子舔到身上，再舔回到头上，反复了不知多少遍这一情景不仅感动了作者，也感动了牛贩子。最后，牛贩子竟决定暂这一情景不仅感动了作者，也感动了牛贩子。最后，牛贩子竟决定暂时不牵牛了，借钱给作者的父亲，让他给孩子交
23、学费。这里写的是牛母子，时不牵牛了，借钱给作者的父亲，让他给孩子交学费。这里写的是牛母子，表现的不也是作者父子以及千万人的母子、父子亲情吗表现的不也是作者父子以及千万人的母子、父子亲情吗?只要我们留心观察，勤于思考，善于联想，勇于创新，就能让自己的只要我们留心观察，勤于思考，善于联想，勇于创新，就能让自己的文章流淌出鲜活的生活之水。文章流淌出鲜活的生活之水。7 7、托物言志，拓展题材范围、托物言志，拓展题材范围、妈，还记得我那只大白猪罐吗、妈，还记得我那只大白猪罐吗?那里面是我从小到大你们为我攒下来的压那里面是我从小到大你们为我攒下来的压岁钱，那是你们的血，那是你们的汗，但我请求你们，借给我，
24、借给四川，借给那岁钱，那是你们的血，那是你们的汗，但我请求你们，借给我，借给四川，借给那些孤苦伶仃的人们些孤苦伶仃的人们!我向你们承诺：我一定会好好学习，将自己的成果奉献给你们，我向你们承诺：我一定会好好学习，将自己的成果奉献给你们，回报给你们回报给你们!也请你们相信，四川会好起来，四川会旺起来，四川人民不会忘记我也请你们相信，四川会好起来，四川会旺起来，四川人民不会忘记我们的爱们的爱!(2008年甘肃省平凉市中考满分作文爱不曾在废墟中沉睡)时事入文，情真意切，使材料新鲜感人，亲切传神。时事入文，情真意切，使材料新鲜感人，亲切传神。2 2、成长不像作家形容的那样绚丽多彩，成长的路并不平坦，成长
25、就是酸、甜、成长不像作家形容的那样绚丽多彩，成长的路并不平坦，成长就是酸、甜、苦、辣的交集，我们正是在这四者交集的交替中寻找新的苦、辣的交集，我们正是在这四者交集的交替中寻找新的“甜甜”，同时也许将注入，同时也许将注入新的新的“苦苦”，但我们坚信，但我们坚信“人间没有永恒的夜晚，世间没有永恒的冬天人间没有永恒的夜晚，世间没有永恒的冬天”!(2008年山东省济宁市中考满分作文成长的脚印)从生活中选材，抒发内心感悟，给人以启发。从生活中选材，抒发内心感悟，给人以启发。3 3、时钟、时钟“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒”，我在匆忙学习过后便倒在床上沉睡了。过了半个钟头，我在匆忙学习过后便倒在床上沉睡了。过了半个钟
26、头，我惊醒过来，刚走到房门口，便觉得今天的气氛怎么那么安静。忽然，我看见父亲我惊醒过来，刚走到房门口，便觉得今天的气氛怎么那么安静。忽然，我看见父亲正轻蹑地端着我的水壶。我没去注意到水壶，那一刹，我只看到了父亲脸上的凝重、正轻蹑地端着我的水壶。我没去注意到水壶，那一刹，我只看到了父亲脸上的凝重、疲惫的身体与轻蹑的脚步形成了鲜明的对比。我鼻子一酸，泪水又一次被爱煽疲惫的身体与轻蹑的脚步形成了鲜明的对比。我鼻子一酸，泪水又一次被爱煽动动我清醒过来，才明白原来是父亲怕吵醒我，又担心我因为熬夜身体吃不消，我清醒过来，才明白原来是父亲怕吵醒我，又担心我因为熬夜身体吃不消，悄悄地把我的白开水换成了温暖的人
27、参水。悄悄地把我的白开水换成了温暖的人参水。(2008年广东省汕头市中考满分作文脚步)选用家庭日常生活中的鲜活材料，通过细节描写将父亲的形象刻画得栩栩选用家庭日常生活中的鲜活材料，通过细节描写将父亲的形象刻画得栩栩如生。如生。4 4、生命的颜色是什么、生命的颜色是什么?哥伦布说：是蓝色，我的一生都与大海为伴，蓝色，是包容，是博大。哥伦布说：是蓝色，我的一生都与大海为伴，蓝色，是包容，是博大。袁隆平说：是绿色，五十个春秋，我躬耕于陇亩，绿色，是奉献，是希望。袁隆平说：是绿色，五十个春秋，我躬耕于陇亩，绿色，是奉献，是希望。南丁格尔说：是白色，我披着一袭白衣呵护生命，白色，是关爱，是责任。南丁格尔
28、说：是白色，我披着一袭白衣呵护生命，白色，是关爱，是责任。海伦海伦凯勒说：是黑色，我在黑暗中勇敢地生活，黑色，是不屈，是奋发。凯勒说：是黑色，我在黑暗中勇敢地生活，黑色，是不屈，是奋发。列宁说：是红色，我的一生都在为人类的解放事业而奋斗，红色，是战斗，列宁说：是红色，我的一生都在为人类的解放事业而奋斗，红色，是战斗，是理想。是理想。(2008年上海中考优秀作文我眼中的色彩)以排比段的形式叙写哥伦布等人的人生，以排比段的形式叙写哥伦布等人的人生，“广文义，壮气势广文义，壮气势”，体现，体现了丰富的知识积累。了丰富的知识积累。5 5、大仲马这个文坛巨星，在年轻的时候竟流落街头，连自己的肚子也填不、
29、大仲马这个文坛巨星，在年轻的时候竟流落街头，连自己的肚子也填不饱，过着颠沛流离的生活，然而有一次他去某报社应聘，却改变了他的一生，饱，过着颠沛流离的生活，然而有一次他去某报社应聘，却改变了他的一生，面试中，大仲马可以说是表现得很差。小小的职位也与他无缘，可在他即要离面试中，大仲马可以说是表现得很差。小小的职位也与他无缘，可在他即要离开之时，主编却对他说：开之时，主编却对他说：“字写得不错嘛，小伙子。字写得不错嘛，小伙子。”大仲马突然像触了电似大仲马突然像触了电似的呆若木鸡地看着主编，继而说了一句：的呆若木鸡地看着主编，继而说了一句：“谢谢您谢谢您!”说完，转身跑出了报社。说完，转身跑出了报社。
30、“我的字写得不错，我的字写得不错，”他暗自高兴道，他暗自高兴道，“既然这样，为何不放大我的优点呢既然这样，为何不放大我的优点呢?”随即勤学苦练，成了文坛巨匠。随即勤学苦练，成了文坛巨匠。(2008年山西省中考满分作文淡妆浓抹总相宜)对旧材料进行加工，用描述性的语言突出其特点，新鲜感人，切合题对旧材料进行加工，用描述性的语言突出其特点，新鲜感人，切合题意。意。一、请将下面的题目补充完整后作文。一、请将下面的题目补充完整后作文。当当的时候的时候要求：要求：除诗歌外，文体不限。字迹清楚，除诗歌外，文体不限。字迹清楚，600600字以上。字以上。文中不得出现真实的人名、校名、文中不得出现真实的人名、校
31、名、地名。地名。当我面对书本的时候当我面对书本的时候（桂林考生）（桂林考生）当我面对书本的时候，享受着风吹哪页读哪页的乐趣，那滋味真是其乐无穷。当我面对书本的时候，享受着风吹哪页读哪页的乐趣，那滋味真是其乐无穷。莎士比亚曾形象地比喻说：莎士比亚曾形象地比喻说：“生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光；智慧里没有书籍，生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光；智慧里没有书籍，就好像小鸟失去了翅膀。就好像小鸟失去了翅膀。”在莎翁的眼中，读书成了这样一个过程，它让地球得到了阳光，它在莎翁的眼中，读书成了这样一个过程，它让地球得到了阳光，它让小鸟拥有了翅膀。让小鸟拥有了翅膀。当我面对书本的时候，我觉得我面对
32、的不单单是一本书，而是滚滚的长江，浩瀚的大海，当我面对书本的时候，我觉得我面对的不单单是一本书，而是滚滚的长江，浩瀚的大海，有气魄的大厦，偶尔翻过一页，那迷人的字眼带我进入了无边无垠的知识海洋，那知识是无止有气魄的大厦，偶尔翻过一页，那迷人的字眼带我进入了无边无垠的知识海洋，那知识是无止境的。境的。以书为友，远离声色犬马，淡泊中折射出一个人的美好品质，宁静中透视出一个人的美好以书为友，远离声色犬马，淡泊中折射出一个人的美好品质，宁静中透视出一个人的美好追求；以书为友，无形中使人内涵深厚，有形中使人举止庄重。这真可谓是乍读几天书，容易追求；以书为友，无形中使人内涵深厚，有形中使人举止庄重。这真可
33、谓是乍读几天书，容易将自己视为圣人；多读几天书，才知道自己的肤浅。将自己视为圣人；多读几天书，才知道自己的肤浅。当我面对书本的时候，我的心会沉静下来，我会体会到书中那优雅的语言、丰富的知识，当我面对书本的时候，我的心会沉静下来，我会体会到书中那优雅的语言、丰富的知识，虽然我知道：虽然我知道：“以吾有涯恐难读尽大海之中一滴。以吾有涯恐难读尽大海之中一滴。”但我毫不气馁，我会向着我的目标努力前但我毫不气馁，我会向着我的目标努力前进。俗话说得好：书籍如汗牛充栋。不错，当我面对书本的时候，我觉得自己是多么渺小呀进。俗话说得好：书籍如汗牛充栋。不错，当我面对书本的时候，我觉得自己是多么渺小呀!体体会着文
34、人骚客笔下的文章，才知道自己的作文是多么肤浅会着文人骚客笔下的文章，才知道自己的作文是多么肤浅!书是人类的长生果，书是人们心中永不熄灭的火把，书是人类共同心声的写照。书是人类的长生果，书是人们心中永不熄灭的火把，书是人类共同心声的写照。翻到一本好书，你会了解到名人也有喜和忧，体会着曹操的壮心不已，杜甫的怀才不遇，翻到一本好书，你会了解到名人也有喜和忧，体会着曹操的壮心不已，杜甫的怀才不遇，李白的放荡不羁及陶渊明笔下的桃源仙境，读书之乐也油然而生。李白的放荡不羁及陶渊明笔下的桃源仙境，读书之乐也油然而生。当我面对书本的时候，我会被书中那壮心不已所动，被文人骚客笔下的诗章所感，我会立当我面对书本的
35、时候，我会被书中那壮心不已所动，被文人骚客笔下的诗章所感，我会立志扬帆，去到达成功的彼岸。回过身，向失败摇头，向成功招手。当我面对书本的时候，我感志扬帆，去到达成功的彼岸。回过身，向失败摇头，向成功招手。当我面对书本的时候，我感到无限快乐。到无限快乐。满分解析：满分解析：首先是构思精巧。文章通篇采用段首排比的方式，提出考生对自己的读书生活首先是构思精巧。文章通篇采用段首排比的方式，提出考生对自己的读书生活的独特感受，这样写，既对每一段起了提挈下文的作用，又使段与段遥相呼应，层次清晰，结的独特感受，这样写，既对每一段起了提挈下文的作用，又使段与段遥相呼应，层次清晰，结构严谨。其次是语言优美，文笔
36、飘逸，文采飞扬。文章用词生动准确，这表明了考生阅读经历构严谨。其次是语言优美，文笔飘逸，文采飞扬。文章用词生动准确，这表明了考生阅读经历丰富，语言积累厚实。文章笔法熟练，描写与抒情相结合，比喻、拟人、排比等修辞手法的运丰富，语言积累厚实。文章笔法熟练，描写与抒情相结合，比喻、拟人、排比等修辞手法的运用灵活成功，使文章充满激情，富有感染力。用灵活成功，使文章充满激情，富有感染力。当灾难来临的时候当灾难来临的时候（桂林考生）（桂林考生）20082008年年5 5月月1212日下午日下午2 2点点2828分，对中国而言，是极其悲怆的时刻。分，对中国而言，是极其悲怆的时刻。8 80 0级的大地震发生在
37、四川汶川，震动波及级的大地震发生在四川汶川，震动波及了全国大部分地区，同时也牵动了亿万中国人的心。了全国大部分地区，同时也牵动了亿万中国人的心。当灾难来临的时候，一幕幕震撼人心的画面让我们流泪，一句句情深意重的安慰让我们感动当灾难来临的时候，一幕幕震撼人心的画面让我们流泪，一句句情深意重的安慰让我们感动!其中，有第一其中，有第一时间亲临重灾现场指挥救灾的共和国总理，有奋不顾身抢救生命于危墙之下的人民子弟兵，有救死扶伤、舍小家时间亲临重灾现场指挥救灾的共和国总理，有奋不顾身抢救生命于危墙之下的人民子弟兵，有救死扶伤、舍小家为大家的医疗人员，有千万颗牵挂于心的普通老百姓，有慷慨解囊捐款捐物的各界人
38、士为大家的医疗人员，有千万颗牵挂于心的普通老百姓，有慷慨解囊捐款捐物的各界人士最令人感动的，则是最令人感动的，则是在灾难来临的时候，不顾自身安慰，还要解救别人的受难者。在灾难来临的时候，不顾自身安慰，还要解救别人的受难者。还有我们的老师，当灾难来临的时候，他们由人类灵魂的工程师，一跃成为新时代最可爱的人。他们以自己还有我们的老师，当灾难来临的时候，他们由人类灵魂的工程师，一跃成为新时代最可爱的人。他们以自己的实际行动实践了的实际行动实践了“一切为了学生一切为了学生”的誓言，在这生离死别的瞬间，在他们灵魂闪亮的一刻中，在亿万人默默的的誓言，在这生离死别的瞬间，在他们灵魂闪亮的一刻中，在亿万人默默
39、的哀思里，他们向我们展现了人性中最美丽的一面。谭千秋、连蓉、张米亚、苟晓超、杜正香、吴忠洪哀思里，他们向我们展现了人性中最美丽的一面。谭千秋、连蓉、张米亚、苟晓超、杜正香、吴忠洪让我们让我们记住这一串名字，同时也应该从他们身上学习一种伟大的精神。记住这一串名字，同时也应该从他们身上学习一种伟大的精神。当灾难来临的时候，我还体会到当灾难来临的时候，我还体会到“人性本善人性本善”的道理。我们国家拥有的道理。我们国家拥有1313亿人口，平日里大家表现出来的或许亿人口，平日里大家表现出来的或许有些争执，或许有些矛盾，但在汶川地震面前，所有中国人不由自主地都将目光齐齐地投向了那里。那一刻，有些争执，或许
40、有些矛盾，但在汶川地震面前，所有中国人不由自主地都将目光齐齐地投向了那里。那一刻，“汶川汶川”不再只是一个县城，它已经成为全中国人民牵挂的地方。平日里没有的感觉再次被唤醒，一些好似逐渐不再只是一个县城，它已经成为全中国人民牵挂的地方。平日里没有的感觉再次被唤醒，一些好似逐渐被遗忘的东西正在逐渐恢复着。被遗忘的东西正在逐渐恢复着。中国人，这次让世界看到了我们的团结，看到了我们的力量，都说中国人，这次让世界看到了我们的团结，看到了我们的力量，都说“多难兴邦多难兴邦”，当灾难来临的时候，我们，当灾难来临的时候，我们用行动证明了这一真理，天灾我们不怕，亿万人民齐心协力战胜它用行动证明了这一真理，天灾我
41、们不怕，亿万人民齐心协力战胜它!我们有一个一心为人民的好政府，我们有全我们有一个一心为人民的好政府，我们有全力为民的子弟兵，有着什么困难也压不垮打不败的脊梁，我们还怕什么力为民的子弟兵，有着什么困难也压不垮打不败的脊梁，我们还怕什么?这次的灾难中，遇害者最多的就是我们的同龄学生。为他们痛惜的同时，我们更从幸存的和遇难的同龄人身这次的灾难中，遇害者最多的就是我们的同龄学生。为他们痛惜的同时，我们更从幸存的和遇难的同龄人身上看到了希望。说到这里，我忽然想起有人曾经说过上看到了希望。说到这里，我忽然想起有人曾经说过“8080后后”“9090后后”不行了的话。当灾难来临的时候，我们不行了的话。当灾难来
42、临的时候，我们用自己的行动证明了这种说法是没有根据的。虽然我们经历的没有前辈多，但我们有着一颗热诚的心，这颗心有用自己的行动证明了这种说法是没有根据的。虽然我们经历的没有前辈多，但我们有着一颗热诚的心，这颗心有着巨大的号召力和感染力，它能将许多颗同样善良的爱心凝聚在一起着巨大的号召力和感染力，它能将许多颗同样善良的爱心凝聚在一起!所以，请祖国放心地把未来交给我们所以，请祖国放心地把未来交给我们“8080后后”“9090后后”吧吧!我们一定不会让祖国失望的！我们一定不会让祖国失望的！满分解析：满分解析：考生显然对汶川大地震所发生的故事了解甚多，手头掌握的材料也比较丰富，一个个典型而感人考生显然对
43、汶川大地震所发生的故事了解甚多，手头掌握的材料也比较丰富，一个个典型而感人的事例，在考生笔下自由缀连，且用语得当，表达准确，例子具体，场景感人。在考场上能够精确地列举出如此的事例，在考生笔下自由缀连，且用语得当，表达准确，例子具体，场景感人。在考场上能够精确地列举出如此众多的故事，且人物事迹和人名都准确无误，这不是一件容易的事，反映了考生有较强的语言驾驭能力和处理素众多的故事，且人物事迹和人名都准确无误，这不是一件容易的事，反映了考生有较强的语言驾驭能力和处理素材的能力。表达方式上叙议结合，材料安排有详有略，段落设置灵活多变，写作技法熟练合理。或直抒胸臆，或材的能力。表达方式上叙议结合，材料安
44、排有详有略，段落设置灵活多变，写作技法熟练合理。或直抒胸臆，或借助事件间接抒情，均运用得体；字里行间更多地流露出对英雄人物和英雄壮举的由衷的赞美之情和抑制不住的借助事件间接抒情，均运用得体；字里行间更多地流露出对英雄人物和英雄壮举的由衷的赞美之情和抑制不住的自豪感和历史责任感。自豪感和历史责任感。1 1、请根据下面提供的九篇交流论文的题目，推断出、请根据下面提供的九篇交流论文的题目，推断出“浙江省第四浙江省第四届名校长论坛届名校长论坛”的主题。的主题。(不超过不超过1515字字)打造强势品牌学校打造强势品牌学校校不在老，有特色才行校不在老，有特色才行以特色学科建设为突破口创建特色学校以特色学科
45、建设为突破口创建特色学校创特色？树品牌创特色？树品牌?促发展促发展办学特色与特色办学办学特色与特色办学学校特色教育及其支点学校特色教育及其支点实施品牌战略，培养国际人才实施品牌战略，培养国际人才以新的教学理念创学校质量品牌以新的教学理念创学校质量品牌特色就是品牌，品牌就是资源特色就是品牌，品牌就是资源（思路导航）（思路导航）树立品牌意识，办好特色学校。树立品牌意识，办好特色学校。2 2、请以、请以“也美丽也美丽”为题作文。为题作文。要求：不少于要求：不少于600600字。文中不得出现与本人有关的人名和校名。字。文中不得出现与本人有关的人名和校名。（思路导航）（思路导航）这是一则这是一则“命后半
46、题命后半题”的半命题作文。没有提示语，但如果因此认为这的半命题作文。没有提示语，但如果因此认为这个文题的审题难度不大的话那就错了。题目中有一个副词个文题的审题难度不大的话那就错了。题目中有一个副词“也也”，一个形容，一个形容词词“美丽美丽”。其中。其中“美丽美丽”是题眼，限定了性质，这并不难看出。但是，是题眼，限定了性质，这并不难看出。但是，“也也”这个副词却不可忽视，它让我们想起了一部美国电影这个副词却不可忽视，它让我们想起了一部美国电影修女也疯狂修女也疯狂，这里的这里的“修女修女”和和“疯狂疯狂”本来似乎是八竿子也打不到一起的，所以，当两本来似乎是八竿子也打不到一起的，所以，当两者必须联系
47、起来的时候，中间加了一个者必须联系起来的时候，中间加了一个“也也”字，表现出了一种出乎意料的字，表现出了一种出乎意料的效果，让人眼前一亮，意趣十足。由此观之，前面所要补充的材料与效果，让人眼前一亮，意趣十足。由此观之，前面所要补充的材料与“美丽美丽”之间不太可能是一种必然的联系之间不太可能是一种必然的联系(如如“春天也美丽春天也美丽”“童年也美丽童年也美丽”“成功也美丽成功也美丽”等显然不适合等显然不适合)，而该存在类似于，而该存在类似于“修女修女”和和“疯狂疯狂”之间之间的关系，如的关系，如“初三也美丽初三也美丽”“苦难也美丽苦难也美丽”“孤独也美丽孤独也美丽”“泪水也泪水也美丽美丽”等。等
48、。3 3、阅读下面的材料，按要求作文。、阅读下面的材料，按要求作文。在近十年的学习生活中，我们几乎天天与书打交道。我们与书之间，有在近十年的学习生活中，我们几乎天天与书打交道。我们与书之间，有着很多很多让人难以忘怀的回忆。请以着很多很多让人难以忘怀的回忆。请以“我与书的故事我与书的故事”为题，写一篇不少为题，写一篇不少于于600600字的文章，让大家分享你的快乐，分担你的忧愁，从你的感悟、体验字的文章，让大家分享你的快乐，分担你的忧愁，从你的感悟、体验和见解中，得到启迪。和见解中，得到启迪。（思路导航）（思路导航）本题提示语通俗易懂，每个考生都能理解。但要写好本题，选材是关键。本题提示语通俗易
49、懂，每个考生都能理解。但要写好本题，选材是关键。考生必须挖掘其提示语的深刻内涵，才能不落俗套，独辟蹊径，脱颖而出，考生必须挖掘其提示语的深刻内涵，才能不落俗套，独辟蹊径，脱颖而出，写出扣人心弦、感人肺腑的好作品。提示语第一句中写出扣人心弦、感人肺腑的好作品。提示语第一句中“天天与书打交道天天与书打交道”“很多很多让人难以忘怀的回忆很多很多让人难以忘怀的回忆”，就是要求我们从广泛的生活素材中选取，就是要求我们从广泛的生活素材中选取对自己影响最大、感悟最深，而且与众不同、最能打动读者、给读者以启迪对自己影响最大、感悟最深，而且与众不同、最能打动读者、给读者以启迪的素材来写。第二句中的素材来写。第二
50、句中“让大家分享你的快乐，分担你的忧愁让大家分享你的快乐，分担你的忧愁”，实际上向，实际上向考生暗示本命题作文也具有一定的开放性。它鼓励考生拓宽视野，抒写真情，考生暗示本命题作文也具有一定的开放性。它鼓励考生拓宽视野，抒写真情，在切合命题的情况下，敢于创新，写出具有鲜明个性和真情实感的文章来。在切合命题的情况下，敢于创新，写出具有鲜明个性和真情实感的文章来。对于考场作文来讲，这就需要大题小作，要善于从平凡小事中挖掘具有新意对于考场作文来讲，这就需要大题小作，要善于从平凡小事中挖掘具有新意的内涵。一个小动作、一个小表情可以作为典型；一个微笑、一声哀叹也可的内涵。一个小动作、一个小表情可以作为典型
