1、意义赋能意义赋能高三主题班会-如何利用如何利用“考试后考试后”时间时间1/1/咱们的状态咱们的状态2/2/算算账算算账时间账：时间账：知识债：知识债：能力债能力债:一、语文学科:思维发展与提升；审美鉴赏与创造能力；1.坚持最少每3天一则小随笔2.每周观看完新闻周刊后，对本期内容中印象最深刻的部分，写出300字点评。二、英语学科：1.阅读能力和灵活运用各种阅读技巧抓主旨和细节、推断及判断意图和观点等获取和处理信息的能力。2.词汇、语法和语用知识运用能力。3.补全和表达信息过程中正确、连贯加工和传递信息的能力，也就是书面表达的能力。三、数学缺少的能力与素养：1、空间想象能力能根据条件做出正确的图形
2、，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中的基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。2、抽象概括能力抽象是指舍弃事物非本质的属性，揭示其本质的属性；概括是指把仅仅属于某一类对象的共同属性区分出来的思维过程.抽象和概括是相互联系的，没有抽象就不可能有概括，而概括必须在抽象的基础上得出某种观点或某个结论.。3、运算求解能力会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理，能根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径，能根据要求对数据进行估计和近似计算。4、数据处理能力会收集、整理、分析数据，能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息，并做出判断。5、
3、创新意识能发现问题、提出问题，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想方法，选择有效的方法和手段分析信息，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。6、应用意识能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决相关学科、生产、生活中简单的数学问题；能理解对问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题；能应用相关的数学方法解决问题进而加以验证，并能用数学语言正确地表达和说明.应用的主要过程是依据现实的生活背景，提炼相关的数量关系，将现实问题转化为数学问题，构造数学模型，并加以解决。四、物理缺少的能力与素养：1.理解能力。学生对于概念公式
4、偏重于记忆而不能准确理解其含义和应用情景。2.推理能力。学生重结果而轻推理，导致需要进行思维迁移时，没有相应的思维流程可借鉴。3.分析综合能力。高考中物理都是综合题，学生对模型间的联系掌握差，形不成连贯的思维模型。4.应用数学处理物理问题能力。学生难以实现物理模型代入数学运算模型的能力。五、化学学科:1.证据推理与模型认知。学生对缺少对做过题型的反思与总结，对固定题型的解题模型掌握不到位，不能灵活的运用到解题过程中。2.科学探究与创新意识。实验能力欠缺，没机会自己动手实践，观看高清视频又不认真，遇到实验题不能很好的根据实验目的分析出各装置及各步骤的用途。3.科学态度与社会责任。学生缺少生活实践
5、经验，平时做题又不注意积累，很难将学科知识运用到解决生产生活中的实际问题上。4.计算能力。学生计算能力太差且动手能力欠缺，遇到计算型的题目很多学生不管难易自动忽略。六、生物学科：1.实验分析能力。生物作为实验类学科，许多题目分析实验结果得出相应结论。学生不能准确找到突破点，得不出正确答案。2.实验设计能力。实验思路设计题目，学生不能通过分析实验目的，得出实验的自变量和因变量，导致思维混乱。3.理解能力。新情境中题干较长包含很多新的信息，学生不能从中找到有用的信息，加以分析综合。七、政治缺少的能力素养：1，阅读分析能力：随着阅读信息量增加，从比较复杂结构不良的文字中提取有效信息的能力较弱，很难迅
6、速提取有效信息，把握中心。2，知识迁移能力。将教材知识在不同情境下迁移运用的能力比较弱。八、历史:1.时空观念:基本的历史史实时间和空间2.历史解释:完整全面辩证地看待历史史实3.史料实证:依据材料答题而不是脑补4.家国情怀:联系现实看待国家地位和国际关系九、地理学科：1.图表阅读，获取信息的能力：关注文字较多，忽略了图表中提供的关键信息，导致信息获取不全而丢分；2.逻辑推理能力：地理事物的形成过程推理前后矛盾，相关地理原理理解不透彻；3.表述能力：综合题表达不规范，主要表现在地理术语的运用不准确，表述不够简练。3/3/如何认识如何认识“考试后时间考试后时间”？自我接纳对得了60分的自己说“这
7、次只是运气不好，真正的自己能得100分”，这就是自我肯定；与此相对，在诚实地接受60分的自己的基础上，努力思考努力思考“如何才能接近100分”，这就是自我接纳。人都处于“想要进步的状态”他者贡献工作（学习）的本质是对他人的贡献，同时成就自我。人只有在社会背景下才能成为人。可以这样说，学生只有在班级集体背景下才能成为个学生，一个真正的高中生。家庭/班集体+个人=双赢认真且谨慎的做好现在的事-学习4/4/如何做？如何做？寻找属于自己的“可叠加进步”分析试卷（动手写下来）4/4/如何做？如何做？分类整理错题主动找老师交流（目标一致的人）4/4/如何做？如何做？补基础，理概念，记定义找出各科自己欠缺的
8、：技巧，知识，能力如果拿放大镜去看用粉笔画的实线，你会发现原本以为的线其实也是一些连续的小点小点。看似像线一样的人生其实也是点的连续，也就是说人生是连续的刹那。如果拿放大镜去看用粉笔画的实线，你会发现原本以为的线其实也是一些连续的小点小点。看似像线一样的人生其实也是点的连续，也就是说人生是连续的刹那。小点小点=刹那：每节课，每次作业，每次：每节课，每次作业，每次考试，每天的学习生活场景。考试，每天的学习生活场景。时间，把这些小点连成线，即人生。时间，把这些小点连成线，即人生。人生就像是在每一个瞬间不停旋转起舞的连续的刹那不停旋转起舞的连续的刹那。并且，暮然四顾时常常会惊觉：“已经来到这里了吗？”聚焦“此时此刻”是认真而谨慎地做好现在能做的事情。认真过好“此时此刻”，这本身就是跳舞跳舞。跳舞跳舞=行动行动学习牛人的长处学习牛人的长处让自己变牛让自己变牛
