1、专题一文言文阅读专题一文言文阅读-2-专题知识脉络能力目标解读-3-专题知识脉络能力目标解读从近几年天津卷的命题情况来看,对文言文阅读的考查有如下特点:选文基本上都是杂记、史论、人物传记;选文篇幅一般在700字左右,内容相对完整;从文言实词、文言虚词的理解,筛选信息,断句,归纳内容要点,概括中心意思和翻译的角度命题。2018年在考查角度上有所变化,增加了对古代文化知识的考查,去掉了“筛选信息”题,2019年又恢复了这一题型。在复习的过程中,应该紧紧扣住高考考查的考点多思考,多练习,多积累,注意对新题型的训练。-4-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点三突破点四突破点五推断词义
2、和用法近几年高考对实词的考查主要集中在名词、动词、形容词上,主要涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。题型为四选一的选择题。高考对虚词的考查主要涉及介词、连词、副词和助词。四个选项各考查一个虚词,每个虚词列出两个句子,一个句子来自所给文本,另一个句子来自教材,作答时可以先课内后课外。-5-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五理解词语的含义和用法,需结合语境,分析推断,推断词义的常用方法有如下几种。1.语境推断法从文言文中单拿出一个词或者一个句子,很难看出它是什么意思,只有把它放进特定的上下文中去分析,才能确定其意义。如“邹忌讽齐王纳谏”中的“讽
3、”,联系后面文章内容,可以推断决非“讥讽”“讽刺”之意,而是“用委婉含蓄的话劝告或暗示”的意思。2.语法推断法句子的语法结构是解释词句的重要语境,可以制约并确定词句的意义。高考翻译题又常以“词类活用”“特殊句式”为考查对象,同样一个词,活用与否,意义有别。文言特殊句式与现代汉语的表达也有较大差别。如果从语法入手,就能由结构分析发现活用的词和特殊句式,进而推断其意义。-6-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五3.同义推断法同样的意思,在一段文字中的不同地方用不同的词语来表达,这“不同的词语”之间就构成了“同义互解”的关系。利用这种关系,译句中一些疑难词语的意思
4、就能顺利推断出来。如“有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心”,句中“席卷”“包举”“囊括”都是“并吞”的意思;“宇内”“四海”“八荒”都是“天下”的意思。4.结构推断法文言句子讲究整齐、对称,抓住了这一点,就可从一个词的意义和用法推知相同位置的另外一个词的意义和用法。如“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流”中,“而”是连词,表修饰关系,那么“以”的意义和用法与它相同,也是连词,表修饰关系。-7-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五5.标志确认法有些虚词是构成文言特殊句式的标志,抓住这些标志,就能迅速地确定虚词的意义和用法了。如判断句的标志“者”“也”“乃
5、”等,被动句的标志“于”“为所”等,宾语前置的标志“是”“之”等。-8-【典例】(2018天津卷)阅读下面的文言文,完成后面的题目。突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五-9-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五-10-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五-11-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五解题思路解题思路:A项,可用结构推断法,与“狎清涟者,谓之碧波亭”结构类似的是前句“玩晨曦者,谓之朝霞亭”,与“狎”处在同一位置的是“玩”,此处的“玩”可以理
6、解为“玩赏,观赏”,由此推断“狎”解释正确。B项,根据语境推断,“万象迭入”,意思是各种景象接连进入,“迭”是“接连”的意思。选项解释错误。C项,根据语境推断,缄,封口,“缄书”就是“写信”的意思,整句话是说“杨君写信送给我图画,请我为图作记”,据此推断“赍”是“送”的意思。D项,文章第2段,谈论的是美景、高情和政绩的关系,前文中有“胜境”一词,结合语境可以推断此处的“胜概”也是“胜境、美景”的意思,断定该项正确。答案答案:B-12-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五-13-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五解题思路解
7、题思路:虚词用法主要从句子的结构和语法角度分析。A项,第一句是表结果的句子,“因”是连词,因此;第二句出自苏武传,是介词,“通过,经由”。B项,两个“以”都是表目的的连词,“来”。C项,“康之由”,“安康的原因”,“之”是结构助词,“的”;“夫人之相与”,从语法上看,这里的“之”是助词,用在主谓之间,取消句子独立性。D项,第一句中的“若”,是“像”的意思,为动词;第二句出自鸿门宴,“若”为代词,你,你们。答案答案:B-14-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五-15-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五-16-突破点一突破
8、点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五注庶孽:妾生的孩子。表:阳光下竖起的木杆,用来计算时间。漏:用来计时的铜壶,壶中蓄水,壶底穿一小孔,壶中立箭,箭杆上有刻度。-17-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五D解析解析:D项,害:忌妒。-18-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五B解析解析:B项,都是副词“才”。A项,介词,和/连词,和。C项,衬音助词/代词,代秦军。D项,连词,表顺承关系/连词,表递进关系。-19-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点三突破点四突破点五了解文化知识20
9、17年,考试大纲明确提出增加对中华优秀传统文化的考查内容,从2018年开始,天津卷增加了对古代文化知识的考查。在古诗文阅读部分增加了“了解并掌握常见的古代文化知识”的考查内容。此考点常见的考查内容主要有:古代政府机构;官职的升迁;科举;古代的称谓、礼法习俗;古代的时间与地理方位;典故与常识。2018年天津卷考查的是文学、文化知识,官职、地理等内容,和全国卷考查的内容基本一致。对文化常识的考查,如同对文言实词的考查,也是一个由课内到课外的拓展过程,许多知识来自课内,只要能够把文中出现的一些常识性的东西记牢,就能轻易解答此类题目。-20-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点三突破
10、点四突破点五解答文化知识题,要立足文本,回顾平时所学,进行分析判断,可运用以下技巧。1.调动积累,认定错项古代文化知识点多面广,涉及姓名和称谓、官职和科举、天文地理、宗法礼俗、历法刑法、音律等,需要在平时的学习中分门别类地积累记忆。答题时,要调动平时所学知识,特别是课本中出现的知识,触类旁通。2.利用语境,巧妙排除词语在具体的语言环境中,其内涵比词典中的解释更丰富,故需结合语境才能具体理解。如2016年高考全国卷宋史曾公亮传中“首相韩琦每咨访焉”中的“首相”,显然与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同,应指宰相中居于首位的人。结合语境,才能知道“首相”的意思。-21-突破点一突破点二考查方
11、向突破方略突破模型迁移训练突破点三突破点四突破点五3.剖析语素,分析结构对构成词语的语素及其结构方式进行分析。同时还要注意婉辞、比喻义、引申义等。如“建储”一词,联系“建都”一词,“建”应是“设立、确立”的意思,动词;联系“王储”一词,“储”应是已经确定继承皇位等最高统治权的人,名词。“建储”一词为动宾结构,意义为“立皇太子”。-22-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五【典例】(原文见突破点一“突破模型”)下列对文中相关内容的解说,不恰当的一项是()A.记,是我国古代常用文章体裁,以叙事为主,兼及议论、抒情和描写。“记”的种类很多,本文是一篇游记。B.步,
12、古人称跨出一脚为“跬”,再跨一脚为“步”,后即以“步”作为长度单位。C.刺史、守,皆指古代地方官职,如陈情表中曾提到“前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才”。D.蓬瀛,指蓬莱和瀛洲,是传说中的海上仙山,为仙人所居之处,后常指仙境。-23-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五解题思路解题思路:解答本题,可充分调动积累,结合文本,分析作答。A项,“本文是一篇游记”错。文章是作者应邀作记,“按图握笔,心存目想”写成,不是记述真正的游览过程。B项,可参考劝学中“不积跬步”等句子理解。C项,可参考醉翁亭记中“太守自谓也”等句子理解。D项,可参考梦游天姥吟留别中“海客
13、谈瀛洲”等句子理解。答案答案:A-24-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五1.下列解说,不正确的一项是()A.甲辰,是天干地支纪年法,源于中国。把十二天干与十二地支顺序相配正好六十为一周期,周而复始,循环记录。B.侯伯,古义有三项,其一指侯爵与伯爵,其二泛指诸侯,其三指诸侯之长。C.千仞,形容极高或极深。仞是古代的计量单位,以七尺或八尺为一仞,“山千仞”极言山之高峻。D.笔砚,毛笔和砚台,“文房四宝”中的两样。“文房四宝”指的是笔、墨、纸、砚。“笔砚”有时借指文墨书写之事,如“苦心笔砚二十余年”。A解析解析:A项,“十二天干”错,应该是“十天干”。-25-
14、突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五2.下列解说,不正确的一项是()A.进士,古代科举殿试及第者。隋唐时,因为进士科是常科,考取又最难,故其地位在各科之首。B.漕运,中国古代历代封建王朝将征自田赋的部分粮食经水路解往京师或其他指定地点的运输方式。C.敕,中国古代帝王诏令文书的文种名称之一,汉时专指皇帝诏书,南北朝后也指大臣的命令。D.袍笏,古制,自天子以至大夫、士人,皆穿朝服执笏。笏,以玉、象牙或竹为之,按地位高低而有不同。C解析解析:C项,汉时凡尊长或官长告诫子孙或僚属,皆称敕;南北朝后专指皇帝诏书。-26-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型
15、迁移训练突破点四突破点五3.下列解说,不正确的一项是()A.字,古人幼时命名,成年(男20岁,女15岁)取字,字和名有意义上的联系。对平辈或尊长称字是出于礼貌和尊敬。B.春秋是鲁国的编年史,是中国现存最早的一部编年体史书。它与诗书礼易并称为“五经”。C.致仕,指古代官员正常退休,古人还常用“致事、致政、休致”等词表示官员辞职归家。源于周代,汉以后形成制度。D.谥号,指具有一定地位的人死去之后,根据他们的生平事迹,评定功绩,而给予他们一个寓含善意评价性质的称号。D解析解析:D项,“评定功绩,而给予他们一个寓含善意评价性质的称号”错,应该是“评定褒贬,而给予他们一个带有评判性质的称号”。-27-突
16、破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点三突破点四突破点五筛选信息史传文中的人物、时间、地点、事件、结局,语言、动作、肖像、心理、动作等,散文札记类的风物、意境、感悟、抒怀等,说理文的观点、论据、见解、看法、感慨等,这些都可以作为信息筛选题的材料。-28-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点三突破点四突破点五-29-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五一是明结构关系,即要弄懂人物、事件、观点、结论之间的关系,为筛选信息打下良好基础。二是知对应关系,即筛选信息时应做到人与人、人与事、事与事之间对应。三是对位意识,即将信息选项代入语
17、境去验证真伪,辨别正误。四是比对方法,即将选项与文意进行比较鉴别,以确定正误。-30-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五【典例】(原文见突破点一“迁移训练”)下列句子中,全都表明司马穰苴“文能附众,武能威敌”的一组是()景公召穰苴,与语兵事,大说之,以为将军穰苴则仆表决漏病者皆求行,争奋出为之赴战愿得君之宠臣,国之所尊,以监军,乃可晋师闻之,为罢去燕师闻之,度水而解A.B.C.D.解题思路解题思路:表明他很受景公赏识,是他树立威信的做法,表明他文能附众,表明他武能威敌。答案答案:C-31-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破
18、点五阅读下面的文言文,完成后面的题目。夏原吉,字维喆,其先德兴人。原吉早孤,力学养母。以乡荐入太学,选入禁中书制诰。建文初,擢户部右侍郎。明年充采访使。巡福建,所过郡邑,核吏治,咨民隐。人皆悦服。久之,移驻蕲州。亡何,郁新卒,召还,理户部事。凡中外户口、府库、田赋赢缩之数,各以小简书置怀中,时检阅之。一日,帝问天下钱谷几何,对甚悉,以是益重之。当是时,兵革初定,论靖难功臣封赏,分封诸藩,增设武卫百司。又发卒八十万问罪安南,中官造巨舰通海外诸国,大起北都宫阙,供亿转输以巨万万计,皆取给户曹。原吉悉心计应之,国用不绌。-32-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五
19、永乐八年,帝北征,辅太孙留守北京,总行在九卿事。时诸司草创,每旦,原吉入佐太孙参决庶务。朝退,诸曹郎御史环请事。原吉口答手书,不动声色。北达行在,南启监国,京师肃然。帝还,赐钞币、鞍马、牢醴,慰劳有加。寻从还南京,命侍太孙周行乡落,观民间疾苦。原吉取齑黍以进,曰:“愿殿下食此,知民艰。”九载满,与蹇义皆宴便殿,帝指二人谓群臣曰:“高皇帝养贤以贻朕。欲观古名臣,此其人矣。”自是屡侍太孙,往来两京,在道随事纳忠,多所裨益。-33-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五十八年,北京宫室成,使原吉南召太子、太孙。既还,原吉言:“连岁营建,今告成。宜抚流亡,蠲逋负以宽民
20、力。”明年,三殿灾,原吉复申前请。亟命所司行之。初以殿灾诏求直言,群臣多言都北京非便。帝怒,杀主事萧仪,曰:“方迁都时,与大臣密议,久而后定,非轻举也。”言者因劾大臣。帝命跪午门外质辨。大臣争詈言者,原吉独奏曰:“彼应诏无罪。臣等备员大臣,不能协赞大计,罪在臣等。”帝意解,两宥之。或尤原吉背初议。曰:“吾辈历事久,言虽失,幸上怜之。若言官得罪,所损不细矣。”众始叹服。原吉虽居户部,国家大事辄令详议。帝每御便殿阙门,召语移时,左右莫得闻。退则恂恂若无预者。交阯平,帝问迁官与赏孰便。对曰:“赏费于一时,有限;迁官为后日费,无穷也。”从之。西域法王来朝,帝欲郊劳,原吉不可。及法王入,原吉见不拜。帝笑
21、曰:“卿欲效韩愈耶?”-34-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五山东唐赛儿反,事平,俘胁从者三千余人至。原吉请于帝,悉原之。谷王橞叛,帝疑长沙有通谋者。原吉以百口保之,乃得寝。(选自明史列传第三十七,有删改)注行在:也称行在所,指天子巡行所到之地。蠲:免除。以下六句话分别编为四组,全都直接体现夏原吉勤于国事的一组是()建文初,擢户部右侍郎各以小简书置怀中,时检阅之每旦,原吉入佐太孙参决庶务在道随事纳忠,多所裨益原吉复申前请。亟命所司行之事平,俘胁从者三千余人至A.B.C.D.D解析解析:是被提拔的结果,后一句不是夏原吉做的事情,不是夏原吉做的事情。-35-
22、突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五参考译文 夏原吉,字维吉吉,祖先是德兴人。夏原吉早年丧父,他致力于学问,赡养母亲。因为获得乡荐进入太学,被选入宫中书写制诰。建文初年,升任户部右侍郎。第二年,充任采访使。巡视福建时,所过郡县乡邑,检查吏治好坏,询问百姓疾苦。人们都很高兴和敬佩。不久,移驻蕲州。没多久,郁新去世,夏原吉被召回,代理户部的事务。凡各地的户口、府库、田税增减的数目,他都用小本子记好,带在身上,随时查阅。一天,皇上问天下钱粮有多少,夏原吉回答得很详尽,为此他更受器重。当时,战争刚刚结束,皇上给参加靖难的功臣封赏,分封藩王,增设武卫百司。后来又发兵八
23、十万向安南问罪,命宦官监造巨舰通使海外各国,在北京大造宫室,这些事项,供应转输的财物都以数万万计,全由户部支出。夏原吉都尽心筹划,国家各项开支足够使用。-36-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五永乐八年,皇上北征,夏原吉辅佐太孙留守北京,总管行在所九卿事务。当时各部门刚刚创建,每天早上,夏原吉进去辅佐太孙处理各项事务。退朝后,各部的郎官和御史又围上来请示。夏原吉一边回答一边手批,神态镇静。向北管理到北京行都,向南开导到南京监国的太子,京师秩序井然。皇上回来后,赐给他钞币、鞍马、牛酒,厚加慰劳。不久随皇上回南京,受命侍从太孙周游乡里村落,考察民间疾苦。夏原吉
24、拿了一些细碎黄米进呈给太孙说:“请殿下将它吃了,以了解百姓生活的艰辛。”九年任满,皇上在便殿设宴,款待夏原吉和蹇义等人,皇上指着两人对群臣说:“高皇帝培养贤才留给我使用。各位想看古代名臣,这两位便是。”此后夏原吉多次侍从太孙,往来于南北两京,途中还随事献上忠言,使太孙获得很多助益。-37-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五永乐十八年,北京的宫室建成,皇上派夏原吉南下召太子和太孙北上。回来后,夏原吉说:“经过多年营建,现在终于大功告成。应该安抚流亡在外的人,免除拖欠的各项征收,以减轻人民负担。”第二年,三殿失火,原吉重申从前的请求。皇上马上命有关部门推行。当
25、初,皇上因三殿失火下诏求直言,群臣大都说迁都北京不便。皇上大怒,杀死主事萧仪,说:“当初要迁都时,曾与大臣们秘密讨论过,很久才确定下来,并不是轻率决定的。”言官借机弹劾大臣。皇上命他们都跪在午门外辩论。大臣们都骂言官,夏原吉却唯独上奏说:“他们响应诏令而提出自己的意见,没有犯罪。臣等一帮凑数的大臣,不能协同辅佐国家大事,应当有罪。”皇上怒意消了,将双方都宽恕了。有人指责夏原吉违背初衷。夏原吉说:“我们这些人任职很久了,虽然言语有失,侥幸皇上能够原谅。如果言官得罪,那损失就不小了。”众人这才佩服。-38-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五夏原吉虽然任户部尚书
26、,总是被皇上召去详加议论国家大事。皇上每次御临便殿门口,总是召夏原吉来谈话一段时间,左右的人都不得听闻。夏原吉退下后,总是恭恭敬敬的,就像什么都没有参与一样。讨平交阯后,皇上问升官与赏赐哪样便利。夏原吉回答说:“赏赐费用只是一次,是有限的;而升官后的费用,则是无限的。”皇上听从了。有西域法王来朝见,皇上想到郊外去慰劳他,夏原吉说不行。到法王入宫后,夏原吉见而不拜。皇上笑着说:“爱卿想效法韩愈吗?”山东唐赛儿谋反,被平定以后,有三千多胁从者被俘来京。夏原吉请求皇上,将他们全放了。谷王橞反叛,皇上怀疑长沙有人参与阴谋。夏原吉以全家一百条人命做担保,这事才得以平息。-39-突破点一突破点二突破点三考
27、查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五归纳概括要点“归纳内容要点,概括中心意思”,是文言文阅读中的重点。从近几年天津高考试题看,该考点主要考查对文中信息进行提炼和整合,对所述事件或人物性格进行判断与分析,对写作手法、写作技巧进行概括分析等。从命题的形式来看,采用的是选择题,一般是选出对文本内容理解与分析不恰当的一项。-40-突破点一突破点二突破点三突破点四突破点五考查方向突破方略突破模型迁移训练1.整体阅读,总体把握。此类选择题的选项多是对原文的转述和分析,因此我们首先要阅读原文,整体把握。这是我们做好这类题的前提和基础。2.了解错误选项位置、错误类型。概括和分析题包括概括和分析两部分
28、,前一句是概括。概括部分一般不设误,设误点一般都在后一句“分析”中。其设误手段大体可以归纳为五种:曲解文意、错位转移、混淆是非、强加因果、无中生有。3.阅读选项和题干要求,比对原文。审清题干要求,阅读选项,找出选项中的信息在原文中对应的语句。将选项中的内容与原文进行比对,分析判断选项中的信息与原文的细微差别,再根据常见错误类型,对选项作出正确判断。-41-突破点一突破点二突破点三突破点四突破点五考查方向突破方略突破模型迁移训练【典例】(原文见突破点一“突破模型”)下列对文章的理解与分析,不恰当的一项是()-42-突破点一突破点二突破点三突破点四突破点五考查方向突破方略突破模型迁移训练解题思路解
29、题思路:C项,对应的原文是“昔谢、柳为郡,乐山水,多高情,不闻善政;龚、黄为郡,忧黎庶,有善政,不闻胜概。兼而有者,其吾友杨君乎?”。通过对比可知,“对他们四人没有良好的政绩有批评之意”的说法错误,四人中,龚、黄是有善政的,而且文中并无批评之意,作者只是用谢、柳、龚、黄四人与杨汉公加以对比,突出杨汉公的政绩。答案答案:C-43-突破点一突破点二突破点三突破点四突破点五考查方向突破方略突破模型迁移训练(原文见突破点一“迁移训练”)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.穰苴足智多谋,文武双全,在齐国遭到晋、燕两国入侵,而齐军又惨遭失败时,因晏婴的推荐,受命出征。B.穰苴诛杀国君宠臣
30、庄贾,整饬军队,斩了皇帝使者的仆从,砍断了使者车子左边的夹车木,杀死了左边拉车的马。C.穰苴作为将军却不搞特殊化,他把属于自己的军资物品拿出来让士兵享用,和羸弱的士兵平分粮食,因此深受士兵爱戴,连生病的士兵也要求一同奔赴战场。D.本文塑造了一位身负重任、治军严谨、与战士同甘苦的将领形象,在与庄贾的比照中,穰苴的形象就更鲜明生动了。C解析解析:C项,“和羸弱的士兵平分粮食”理解有误。-44-突破点一突破点二突破点三考查方向突破方略突破模型迁移训练突破点四突破点五五断句和翻译断句是学习文言文的基本功。明辨句读,要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的知识,因而断句能力高低是阅读文言文能力高低的
31、一个重要标志。天津高考以选择题的形式考查断句,判断选项点断正确与否,无须加标点,难度不算大。正确理解并翻译文中的句子,不能脱离语境,要注意作者的基本观点和感情倾向,要做到“字不离词,词不离句,句不离篇”;要注意省略句、倒装句、词类活用、通假字、互文见义和偏义复词,对这些现象的理解把握,往往是翻译文言语句的关键;对句子中难懂的地方,不能采取忽略或笼统翻译的办法,而应该通过推导,或推敲分析等方法。天津高考对翻译的考查采用主观题的形式,从文中选三句话进行翻译。考查内容涉及重点实词、虚词、句式、通假、词类活用等。-45-突破点一突破点二突破点三突破点四突破点五考查方向突破方略突破模型迁移训练一、断句对
32、文言文断句,最基本的在于对通篇文章的领会。所以,断句前首先要把文章通读几遍,以便对全文内容有整体的感知,把能断开的先断开,然后逐步缩小范围,再集中精力分析难断之处。切忌一边看一边断,这很可能产生误读、曲解。此外,断句时,还应注意文章体裁、语言风格等。可参考以下几个文言文断句技巧。1.借助名词文言文中,名词常作主语、宾语、定语。断句时要先找出名词,如人名、地名、国名、朝代名、官职名等,然后再考虑:什么人,为什么,采用什么方式,取得了什么效果。以此为突破口,断句就比较容易了。2.借助标志性词语可借助“曰”“云”“言”“谓”等词来判断人物的对话,进行断句。-46-突破点一突破点二突破点三突破点四突破
33、点五考查方向突破方略突破模型迁移训练3.借助虚词文言文中的虚词用法较多。如“盖”“夫”“其”等发语词常放在句首,“耳”“乎”“哉”“焉”“也”“耶”等语气词常放在句尾,“之”“以”“则”“而”等词常放在句中。掌握了这些词的用法,我们断句会容易很多。4.借助句子成分文言句式中,主谓结构居多,但主语常省略。可借助句子成分,找前后结构关系,确定主干,从而断开句子。5.借助固定结构文言文中有一些特殊的固定结构,如倒装句、判断句、被动句等。这些句式可以作为我们断句的切入点。6.借助对称性古人写文章非常注重语句的整齐,行文中常用字数相同的结构。-47-突破点一突破点二突破点三突破点四突破点五考查方向突破方
34、略突破模型迁移训练7.借助修辞手法文言文中经常运用一些修辞手法,如排比、对偶、顶真等,掌握这一特点,对断句也有帮助。-48-突破点一突破点二突破点三突破点四突破点五考查方向突破方略突破模型迁移训练二、翻译1.补充省略的句子成分。文言文中省略现象大量存在,如省略主语、省略谓语、省略介词、省略宾语等。做翻译题时,一定注意先把原文省略的句子成分补充完整。2.调整语序。文言文中变式句时常出现,有主谓倒装、定语后置、介词结构后置、宾语前置等四种类型。翻译时调整好语序,才能便于翻译,否则译文易颠三倒四。3.注意活用现象。文言文中的某些实词可以在一定的语言环境中临时改变它的词性和用法,这就是活用。主要有动词
35、、形容词、名词的使动用法,形容词、名词的意动用法,名词用作动词,名词作状语等。翻译时要抓住词语的临时意义。4.要抓住关键词,联系语境,重点突破。有些句子往往因为个别关键词不理解而影响对全句的理解。我们要联系语境去理解关键词。-49-突破点一突破点二突破点三突破点四突破点五考查方向突破方略突破模型迁移训练【例1】(原文见突破点一“突破模型”)文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是()A.每至汀风春/溪月秋/花繁鸟啼之旦/莲开水香之夕/宾友集/歌吹作/舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然B.每至汀风春溪/月秋花繁/鸟啼之旦/莲开水香之夕/宾友集/歌吹作/舟棹徐动觞/咏半酣/飘然恍然C.每至汀/风春溪月/秋
36、花繁鸟/啼之旦/莲开水香之夕/宾友集歌/吹作舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然D.每至汀风/春溪月秋/花繁鸟啼之/旦莲开水香之/夕宾友集/歌吹作/舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然-50-突破点一突破点二突破点三突破点四突破点五考查方向突破方略突破模型迁移训练解题思路解题思路:从句法结构和句意上看,“每至汀风春”和“溪月秋”作状语表条件,且“春”与“秋”相对应,中间应断开;“花繁鸟啼之旦”和“莲开水香之夕”表时间,“旦”“夕”相对,中间应断开;“宾友集”是满足上述条件的情况下,宾客友人聚集,“歌吹作”是聚集后宾客们所做的事,且句式整齐,中间应断开;“舟棹徐动”的主语发生转换,由“宾客”转为“舟”,故应断开
37、;“觞咏半酣”和“飘然恍然”的主语又回到“宾客”,分说宾客们半醉半醒,茫然迷糊,故应断开。故本句断句为“每至汀风春/溪月秋/花繁鸟啼之旦/莲开水香之夕/宾友集/歌吹作/舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然”,与A项相符。答案答案:A-51-突破点一突破点二突破点三突破点四突破点五考查方向突破方略突破模型迁移训练【例2】(原文见突破点一“突破模型”)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)面广池、目列岫者,谓之山光亭。(2)杨君前牧舒,舒人治;今牧湖,湖人康。(3)兼而有者,其吾友杨君乎?解题思路解题思路:翻译要以直译为主,意译为辅,同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺,不能出现病句。先总体
38、把握文意,然后针对画线的三句话,分析把握句意,抓住重点词语、句式,准确翻译。第(1)句,面:名词作动词,面对。目:名词作动词,看到。第(2)句,牧:统治,主管。治:安定,太平。第(3)句,“其乎”,固定句式,“大概吧”。其,语气词,表揣测。-52-突破点一突破点二突破点三突破点四突破点五考查方向突破方略突破模型迁移训练参考答案参考答案:(1)面对宽广的池水、看到排列的峰峦的,称它为山光亭。(2)杨君先前治理舒地(或“在舒地做官”),舒地百姓太平;现今治理湖地,湖地百姓安康。(3)二者都具备的,大概就是我的朋友杨君了吧?-53-突破点一突破点二突破点三突破点四突破点五考查方向突破方略突破模型迁移
39、训练(原文见突破点一“迁移训练”)1.文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是()A.未至国/释兵旅/解约束/誓盟而后入邑/景公与诸大夫郊迎/劳师成礼/然后反归寝B.未至国/释兵旅/解约束誓盟/而后入邑/景公与诸大夫郊迎劳师/成礼然/后反归寝C.未至/国释兵旅/解约束誓盟/而后入邑/景公与诸大夫郊迎/劳师成礼/然后反归寝D.未至/国释兵旅/解约束誓盟/而后入邑/景公与诸大夫郊迎劳师/成礼然后/反归寝A解析解析:先找标志词语“景公”“然后”断开,排除B、D两项;“释兵旅”“解约束”结构相同,中间宜断开,由此确定答案。-54-突破点一突破点二突破点三突破点四突破点五考查方向突破方略突破模型迁移训练2
40、.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)穰苴则仆表决漏,入,行军勒兵,申明约束。穰苴就放倒木表,摔破漏壶,进入军营,巡视营地,整饬军队,宣布了各种规章号令。(2)百姓之命皆悬于君,何谓相送乎!全国百姓的生命都维系在你的身上,还谈什么送行呢!(3)士卒次舍井灶饮食问疾医药,身自拊循之。士兵们安营扎寨,掘井立灶,饮水吃饭,探问疾病,安排医药,穰苴都亲自过问并抚慰他们。-55-突破点一突破点二突破点三突破点四突破点五考查方向突破方略突破模型迁移训练参考译文 司马穰苴,是田完的后代子孙。齐景公时,晋国出兵攻打齐国的东阿和甄城,燕国进犯齐国黄河南岸的领土,齐国的军队都被打得大败。齐景公为此非常忧虑。于
41、是晏婴就向齐景公推荐田穰苴,说:“穰苴虽说是田家的妾生子,可是他的文才能使大家归服、顺从,武略能使敌人畏惧,希望君王能试试他。”于是齐景公召见了穰苴,跟他共同议论军国大事后,齐景公非常高兴,任命他为将军,率兵去抵抗燕、晋两国的军队。穰苴说:“我的地位一向是卑微的,君王把我从平民中提拔起来,位居大夫之上,士兵们不会服从,百姓也不会信任,人的资望轻微,权威树立不起来。希望能派一位君王宠信、国家尊重的大臣来做监军,才行。”于是齐景公就答应了他的请求,派庄贾去做监军。-56-突破点一突破点二突破点三突破点四突破点五考查方向突破方略突破模型迁移训练穰苴向齐景公辞行后,便和庄贾约定说:“明天正午在营门会齐
42、。”(第二天,)穰苴先骑马赶到军门,立起了计时的木表和漏壶等待庄贾。庄贾一向骄横显贵,认为率领的是自己的军队,自己又做监军,就不特别着急;亲戚朋友为他饯行,挽留他喝酒。已经等到了正午,庄贾还没到来。穰苴就放倒木表,摔破漏壶,进入军营,巡视营地,整饬军队,宣布了各种规章号令。等他部署完毕,已是日暮时分,庄贾这才到来。穰苴说:“为什么比约定的时刻晚?”庄贾表示歉意地解释说:“我的朋友亲戚们给我送行,所以耽搁了。”穰苴说:“身为将领,从接受命令的那一刻起,就应当忘掉自己的家庭;来到军队宣布规定号令后,就应忘掉私人的交情;擂鼓进军、战况紧急的时刻,就应当忘掉自己的生命。如今敌人已经深入国境,国内骚乱不
43、安,战士们在战场上风餐露宿,国君睡不安稳,吃不香甜,全国百姓的生命都维系在你的身上,还谈什么送行呢!”-57-突破点一突破点二突破点三突破点四突破点五考查方向突破方略突破模型迁移训练于是把军法官叫来,问道:“按军法,对约定时刻迟到的人怎么办?”军法官回答说:“应当斩首。”庄贾很害怕,派人飞马报告齐景公,请他搭救。报信的人去后不久,还没来得及返回,穰苴就把庄贾斩首了,向三军示威。全军将士都震惊害怕。过了好长时间,齐景公派的使者才拿着节符来赦免庄贾,车马飞奔直入军营。穰苴说:“将领在外作战,国君的命令可以不接受。”又问军法官说:“驾着车马在军营里奔驰,军法上是怎么规定的?”军法官说:“应当斩首。”
44、使者非常恐惧。穰苴说:“国君的使者不能斩首。”就斩了使者的仆从,砍断了左边的夹车木,杀死了左边拉车的马,向三军示威。又让使者回去向齐景公报告,然后就出发了。士兵们安营扎寨,掘井立灶,饮水吃饭,探问疾病,安排医药,穰苴都亲自过问并抚慰他们。还把自己作为将军专用的物资粮食全部拿出来款待士兵,自己和士兵一样平分粮食,特别照顾体弱有病的士兵。三天后重新整训军队。-58-突破点一突破点二突破点三突破点四突破点五考查方向突破方略突破模型迁移训练病弱的士兵也都要求一同奔赴战场,争先奋勇地为他战斗。晋国军队知道了这种情况,就把军队撤回去了。燕国军队知道了这种情况,撤到黄河北岸,危困解除。这时齐国的军队趁势追击他们,收复了所有沦陷的领土,然后率兵凯旋。还没到国都,就解除了战备,取消了战时法令,宣誓立盟而后才进城。齐景公和大夫们到城外迎接,按照礼仪慰劳将士后,才回到寝宫。齐景公接见了穰苴,尊封他做大司马。田氏在齐国的地位就一天天地显贵起来。后来,大夫鲍氏、高氏、国氏一班人忌妒他,在齐景公面前诬陷他。齐景公就解除了他的官职,穰苴发病而死。
