1、美丽的颜色美丽的颜色第2课时第二单元第9课 上节课我们一起探讨了居里夫人的“艰苦而快乐”的研究生活，一起感受了居里夫人的人格魅力。这节课，我们继续深入这篇传记文章的内核，看看作者是如何用精准曼妙的语言来描写居里夫人，如何表达自己情感的。新课导入新课导入居里夫人生活照片 1.在介绍作者的时候我们说过，她是居里夫妇的小女儿，这样的身份，影响她所表达的情感吗?合作探究不是，作者写居里夫人，既是写一位充满人格魅力的女性科学家，也是写一位自己崇拜、敬重的母亲。所以作者在文章的字里行间除了蕴含着崇拜、敬仰的感情，还渗透着浓浓的爱意和柔情。明确 2.文章的哪些地方可以读出来这种情感，或者说哪些语句能够体现出
2、这种情感?明确：作者对居里夫人工作的一些细节了解得非常清楚，运用富有诗意的语言进行描写，真挚动人。比如:合作探究(1)在写居里夫人艰苦的工作环境时，作者没有用一种同情或者悲哀的语调、语言来描写，反而用一些富有幽默感的语言进行描绘，如，“极其特殊的治疗结核症的方法”等。合作探究(2)第10段“她独自一个人就是一家工厂”除了写出了居里夫人坚韧的品质之外，还表达了作者的敬仰和崇拜之情，另外还隐含了女儿对母亲的心疼和体贴。合作探究(3)17段、18段“玛丽像热切期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样”“这个物理学家和颜悦色地回答”这些细节是只有关系极为亲密的人才能够得知的，流露出浓浓的爱意的温暖的情意。居
3、里夫人和她的女儿们合作探究(4)第24段“在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭!玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像她一个小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。”明确：这四个“转向”和她的姿势，都表现了女性科学家对科学发现的母爱一般的珍爱，这种爱，这种感情也是只有身为女儿的作者才能感受得到，能够表达的出来。合作探究 1.同学们现在看看文章的最后一个部分，这一部分是对居里夫妇发现镭的场景的描写，有什么特点吗?作用是什么?技巧探究 在文章的后半部分，作者对居里夫妇发现镭的场景有很多细节描写，如居里夫人的语言、动作等，都将女性科学对待科
4、学就像对待自已无比珍爱的孩子一样的母爱一般的情怀淋漓尽致的表现了出来。而且这些描写可以让文章更加的生动，更能让读者具体地感受到居里夫妇的喜悦、激动、幸福的心情。2.同学们有没有发现，文章还有一个特点，就是它大量的引用了居里夫人自己的话，作者为什么这样做，是为了偷懒吗?对，不是，那是为了什么呢，这样做的作用是什么呢?技巧探究 这些部分补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性。同时变换了文章的叙事节奏，使行文更加生动。3.前面一篇文章列夫托尔斯泰它作为传记的特点是传神的肖像描写、比喻夸张的运用、先抑后扬的手法，那本文作为传记，它具有什么样的特点呢?真实性 生动性细节描写技巧探究课堂小结课堂小结 “美丽颜色”不仅仅是在说镭有“美丽的颜色”，还有居里夫人的光辉人格。这种光辉的人格是最美的色彩。镭的美丽，更是人格精神的美丽，这种美将是永恒的!体会，给同桌写篇小传。要求:1.真实;2.可以发挥一点想象，使文章更加生动传神;3.适当进行细节描写。布置作业布置作业板书设计板书设计 美丽的颜色工作环境简陋棚屋工作成果夏天燥热冬天寒冷工作情况辛苦劳累经年累月不知疲倦颜色美丽自动发光热爱科学不畏艰难持之以恒
