1、前 言 临床实习是护理教育的重要组成部分，是护士理论学习向临床转换的第一步，是护理实习生培养良好职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形成未来良好工作作风和工作能力的关键阶段。临床护理带教的重要性1临床教学与课堂教学的区别2影响临床护理带教质量的因素3目 录病区临床带教技巧与方法4Part01临床护理带教工作临床护理带教工作的重要性的重要性关键时期关键时期 临床实习是培养临床人才良好的职业临床实习是培养临床人才良好的职业素质及规范的专业行为的关键时期素质及规范的专业行为的关键时期决定因素决定因素 优秀的临床带教老师及带教方法优秀的临床带教老师及带教方法是维持良好的学习环境、关系临是维持良好的学习环
2、境、关系临床护理教学质量的决定因素床护理教学质量的决定因素为有效地提高护理教学质量为有效地提高护理教学质量,缩小理论和实践的差缩小理论和实践的差距距,实习是她们理论与实践相结合的必修课。实习是她们理论与实践相结合的必修课。必修课必修课Part02临床教学临床教学临床教学与临床教学与课堂教学的区别课堂教学的区别课堂教学课堂教学计划性强 时间紧迫感差可控性强环境单一 教学规模大随机性强 病情变化具紧迫感 不可预见性强 环境复杂 教学规模小Part03病区临床带教技巧与方法以人为本，将心比心带护生影响临床带教工作质量的因素-患者的因素影响临床带教工作质量的因素-实习护生自身的因素让护生回顾三周的学习
3、内容及知识，及时反馈所掌握内容，发现不足及时予以纠正。带教老师在工作中要规范好自己的一言一行。以人为本，将心比心带护生影响临床护理带教质量的因素开展形式多样的教学活动开展形式多样的教学活动以人为本，将心比心带护生病情变化具紧迫感让护生回顾三周的学习内容及知识，及时反馈所掌握内容，发现不足及时予以纠正。病情变化具紧迫感精力不足，忙于应付临床工作影响临床带教工作质量的因素带教方式要“个性化”，了解每个护生的特点，因人而异。培养护生的自信心及心理应对能力病区临床带教技巧与方法临床教学与课堂教学的区别Column02,Column02,1Column02,Column02,2Column02,Colu
4、mn02,3实习护生实习护生自身因素自身因素患者的因素患者的因素带教老师带教老师的因素的因素护理理论护理理论与操作技术不过关与操作技术不过关临床实践能力差临床实践能力差人际交往人际交往及沟通能力较差及沟通能力较差在家娇生惯养在家娇生惯养缺乏心理应对能力缺乏心理应对能力对从事的专对从事的专业不热爱业不热爱观念陈旧观念陈旧忽视教学重要性忽视教学重要性精力不足，忙于应付临床工作精力不足，忙于应付临床工作年轻化年轻化患者自主权加大维权意识增强不相信实习护生紧张的医患关系 培养护生的自信心及心理应对能力 培养护生与患者之间有效沟通的能力 调动护生工作的积极性、主动性对 策 开展形式多样的教学活动 提高护
5、生的自我防护意识 严格执行临床考核制度对 策Part04 做好入科宣教，让护生熟悉做好入科宣教，让护生熟悉本科室的工作环境、工作制度，本科室的工作环境、工作制度，各班职责，消除陌生感，做到一各班职责，消除陌生感，做到一对一带教，便于师生互相了解，对一带教，便于师生互相了解，帮助护生尽快进入科室护士角色。帮助护生尽快进入科室护士角色。第一周第一周 让护生学习电脑处理医嘱，熟悉让护生学习电脑处理医嘱，熟悉电子病历的书写，最后一周对同学的电子病历的书写，最后一周对同学的考核要高标准、严要求，确保同学牢考核要高标准、严要求，确保同学牢牢掌握本科的理论及技术操作。牢掌握本科的理论及技术操作。第四周第四周
6、 让护生回顾三周的学习内容让护生回顾三周的学习内容及知识，及时反馈所掌握内容，及知识，及时反馈所掌握内容，发现不足及时予以纠正。指导学发现不足及时予以纠正。指导学生运用护理程序开展护理工作。生运用护理程序开展护理工作。第三周第三周 总带教老师质控，主要提总带教老师质控，主要提升护生专科临床操作能力及病升护生专科临床操作能力及病房管理能力。房管理能力。第二周第二周Part05 学生也是有思想有情感的，在人格上要尊重他们，在学业上严格要求他们。这对于刚出校门的学生来说是非常重要的，从最开始调动他们实习的积极性，使他们能够在今后的工作中更加关怀病人，更加热爱工作。作为带教老师，一举一动、一言一行，无
7、时无刻不在潜移默化的影响着所带的实习生。带教老师在工作中要规范好自己的一言一行。做到合理带教！以人为本，将心比心带护生这对于刚出校门的学生来说是非常重要的，从最开始调动他们实习的积极性，使他们能够在今后的工作中更加关怀病人，更加热爱工作。总带教老师质控，主要提升护生专科临床操作能力及病房管理能力。临床教学与课堂教学的区别指导学生运用护理程序开展护理工作。在带教时，对所带教的护生，做到先了解，评估，然后作出判断，拟定初步带教方案，在带教过程中，结合护生的具体情况，不断做出调整，确保护生能够完成实习任务。带教方式要“个性化”，了解每个护生的特点，因人而异。影响临床护理带教质量的因素影响临床带教工作
8、质量的因素以人为本，将心比心带护生让护生回顾三周的学习内容及知识，及时反馈所掌握内容，发现不足及时予以纠正。严格执行临床考核制度影响临床护理带教质量的因素总带教老师质控，主要提升护生专科临床操作能力及病房管理能力。作为带教老师，一举一动、一言一行，无时无刻不在潜移默化的影响着所带的实习生。指导学生运用护理程序开展护理工作。为有效地提高护理教学质量,缩小理论和实践的差距,实习是她们理论与实践相结合的必修课。病区临床带教技巧与方法精力不足，忙于应付临床工作带教老师在工作中要规范好自己的一言一行。培养护生与患者之间有效沟通的能力转变观念，与时俱进育人才以人为本，将心比心带护生注重质量，持续改进促提高
9、Thank youThank you前 言 临床实习是护理教育的重要组成部分，是护士理论学习向临床转换的第一步，是护理实习生培养良好职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形成未来良好工作作风和工作能力的关键阶段。Part01Column02,Column02,1Column02,Column02,2Column02,Column02,3实习护生实习护生自身因素自身因素患者的因素患者的因素带教老师带教老师的因素的因素 做好入科宣教，让护生熟悉做好入科宣教，让护生熟悉本科室的工作环境、工作制度，本科室的工作环境、工作制度，各班职责，消除陌生感，做到一各班职责，消除陌生感，做到一对一带教，便于师生互相了
10、解，对一带教，便于师生互相了解，帮助护生尽快进入科室护士角色。帮助护生尽快进入科室护士角色。第一周第一周 让护生学习电脑处理医嘱，熟悉让护生学习电脑处理医嘱，熟悉电子病历的书写，最后一周对同学的电子病历的书写，最后一周对同学的考核要高标准、严要求，确保同学牢考核要高标准、严要求，确保同学牢牢掌握本科的理论及技术操作。牢掌握本科的理论及技术操作。第四周第四周 让护生回顾三周的学习内容让护生回顾三周的学习内容及知识，及时反馈所掌握内容，及知识，及时反馈所掌握内容，发现不足及时予以纠正。指导学发现不足及时予以纠正。指导学生运用护理程序开展护理工作。生运用护理程序开展护理工作。第三周第三周 总带教老师
11、质控，主要提总带教老师质控，主要提升护生专科临床操作能力及病升护生专科临床操作能力及病房管理能力。房管理能力。第二周第二周Part05这对于刚出校门的学生来说是非常重要的，从最开始调动他们实习的积极性，使他们能够在今后的工作中更加关怀病人，更加热爱工作。影响临床带教工作质量的因素以人为本，将心比心带护生这对于刚出校门的学生来说是非常重要的，从最开始调动他们实习的积极性，使他们能够在今后的工作中更加关怀病人，更加热爱工作。带教方式要“个性化”，了解每个护生的特点，因人而异。总带教老师质控，主要提升护生专科临床操作能力及病房管理能力。指导学生运用护理程序开展护理工作。临床教学与课堂教学的区别开展形
12、式多样的教学活动影响临床护理带教质量的因素作为带教老师，一举一动、一言一行，无时无刻不在潜移默化的影响着所带的实习生。让护生回顾三周的学习内容及知识，及时反馈所掌握内容，发现不足及时予以纠正。临床护理带教工作的重要性影响临床带教工作质量的因素影响临床带教工作质量的因素影响临床护理带教质量的因素影响临床护理带教质量的因素病区临床带教技巧与方法临床护理带教工作的重要性临床实习是培养临床人才良好的职业素质及规范的专业行为的关键时期临床实习是护理教育的重要组成部分，是护士理论学习向临床转换的第一步，是护理实习生培养良好职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形成未来良好工作作风和工作能力的关键阶段。影响临床
13、护理带教质量的因素在带教时，对所带教的护生，做到先了解，评估，然后作出判断，拟定初步带教方案，在带教过程中，结合护生的具体情况，不断做出调整，确保护生能够完成实习任务。精力不足，忙于应付临床工作临床护理带教工作的重要性影响临床带教工作质量的因素-实习护生自身的因素开展形式多样的教学活动学生也是有思想有情感的，在人格上要尊重他们，在学业上严格要求他们。学生也是有思想有情感的，在人格上要尊重他们，在学业上严格要求他们。以人为本，将心比心带护生在带教时，对所带教的护生，做到先了解，评估，然后作出判断，拟定初步带教方案，在带教过程中，结合护生的具体情况，不断做出调整，确保护生能够完成实习任务。影响临床
14、带教工作质量的因素-实习护生自身的因素影响临床护理带教质量的因素让护生回顾三周的学习内容及知识，及时反馈所掌握内容，发现不足及时予以纠正。影响临床带教工作质量的因素影响临床护理带教质量的因素做好入科宣教，让护生熟悉本科室的工作环境、工作制度，各班职责，消除陌生感，做到一对一带教，便于师生互相了解，帮助护生尽快进入科室护士角色。让护生回顾三周的学习内容及知识，及时反馈所掌握内容，发现不足及时予以纠正。临床实习是护理教育的重要组成部分，是护士理论学习向临床转换的第一步，是护理实习生培养良好职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形成未来良好工作作风和工作能力的关键阶段。影响临床护理带教质量的因素以人为本
15、，将心比心带护生影响临床护理带教质量的因素精力不足，忙于应付临床工作开展形式多样的教学活动临床实习是护理教育的重要组成部分，是护士理论学习向临床转换的第一步，是护理实习生培养良好职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形成未来良好工作作风和工作能力的关键阶段。临床护理带教工作的重要性这对于刚出校门的学生来说是非常重要的，从最开始调动他们实习的积极性，使他们能够在今后的工作中更加关怀病人，更加热爱工作。精力不足，忙于应付临床工作带教方式要“个性化”，了解每个护生的特点，因人而异。临床实习是护理教育的重要组成部分，是护士理论学习向临床转换的第一步，是护理实习生培养良好职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形
16、成未来良好工作作风和工作能力的关键阶段。影响临床带教工作质量的因素-患者的因素精力不足，忙于应付临床工作带教方式要“个性化”，了解每个护生的特点，因人而异。指导学生运用护理程序开展护理工作。在带教时，对所带教的护生，做到先了解，评估，然后作出判断，拟定初步带教方案，在带教过程中，结合护生的具体情况，不断做出调整，确保护生能够完成实习任务。让护生学习电脑处理医嘱，熟悉电子病历的书写，最后一周对同学的考核要高标准、严要求，确保同学牢牢掌握本科的理论及技术操作。临床教学与课堂教学的区别培养护生与患者之间有效沟通的能力影响临床带教工作质量的因素-实习护生自身的因素学生也是有思想有情感的，在人格上要尊重
17、他们，在学业上严格要求他们。让护生回顾三周的学习内容及知识，及时反馈所掌握内容，发现不足及时予以纠正。转变观念，与时俱进育人才临床护理带教工作的重要性调动护生工作的积极性、主动性以人为本，将心比心带护生在带教时，对所带教的护生，做到先了解，评估，然后作出判断，拟定初步带教方案，在带教过程中，结合护生的具体情况，不断做出调整，确保护生能够完成实习任务。影响临床护理带教质量的因素让护生学习电脑处理医嘱，熟悉电子病历的书写，最后一周对同学的考核要高标准、严要求，确保同学牢牢掌握本科的理论及技术操作。开展形式多样的教学活动让护生回顾三周的学习内容及知识，及时反馈所掌握内容，发现不足及时予以纠正。临床护
18、理带教工作的重要性指导学生运用护理程序开展护理工作。总带教老师质控，主要提升护生专科临床操作能力及病房管理能力。以人为本，将心比心带护生让护生回顾三周的学习内容及知识，及时反馈所掌握内容，发现不足及时予以纠正。影响临床护理带教质量的因素学生也是有思想有情感的，在人格上要尊重他们，在学业上严格要求他们。以人为本，将心比心带护生开展形式多样的教学活动不可预见性强影响临床护理带教质量的因素临床教学与课堂教学的区别让护生回顾三周的学习内容及知识，及时反馈所掌握内容，发现不足及时予以纠正。临床教学与课堂教学的区别带教方式要“个性化”，了解每个护生的特点，因人而异。学生也是有思想有情感的，在人格上要尊重他们，在学业上严格要求他们。这对于刚出校门的学生来说是非常重要的，从最开始调动他们实习的积极性，使他们能够在今后的工作中更加关怀病人，更加热爱工作。作为带教老师，一举一动、一言一行，无时无刻不在潜移默化的影响着所带的实习生。带教老师在工作中要规范好自己的一言一行。做到合理带教！
