1、第4课时统计教材第111页第4题。1通过复习使学生进一步熟悉条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。2通过对现实生活中有关事例的统计和分析，把统计和日常生活紧密联系起来，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。教学重难点：学会分析和绘制复式条形统计图。一、情境启发，明确目标最近，学校对全校男生近视情况进行了调查，制成统计表，如下：年级一二三四五六男生人数3510192532说说看，还可以通过哪些方式呈现这些数据？你觉得哪种方式好一些，为什么？本节课对“统计”这部分知识进行整理和复习。板书课题：复习统计。二、合作探究，达成目标1收集数据。下面表
2、格中记录的是四(1)班同学爱吃蔬菜的情况。学号爱吃的蔬菜学号爱吃的蔬菜1菠菜11番茄2白菜12白菜3菠菜13番茄4芹菜14黄瓜5番茄15菠菜6黄瓜16番茄7黄瓜17菠菜8芹菜18黄瓜9菠菜19番茄10菠菜20菠菜2.整理数据。你能把表格中的数据整理一下吗？(1)整理成了下面的统计表。蔬菜种类菠菜白菜芹菜番茄黄瓜人数72254(2)还可以用条形统计图表示。(课件出示)3数据分析。(1)根据这幅统计图，你能提出什么数学问题？(学生自主提问)如：喜欢吃番茄的比喜欢吃黄瓜的多几人？(2)条形统计图有什么特点？(条形统计图可以清楚地看出数量的多少。)三、变式练习，检测目标1练习二十一第12题。根据数据制
3、成条形统计图，并回答相应的问题。鼓励学生“你还能得到什么信息？”组织学生积极解决问题，培养解决问题的能力。2完成第115页的第16题。四、评讲总结，升华目标大家觉得本单元哪些地方需要提醒注意？本节复习课主要是复习条形统计图的相关知识。为了激发学生的主观能动性，本节课我主要通过提问的方式，引导学生自主探究条形统计图的画法、注意事项和分析方法，使学生充分体验到成功的喜悦；同时也使他们发展了思维的灵敏性，培养了学习的信心，从而让学生真正成为了学习的小主人。在课堂上，我始终起到的是组织、引导的作用。当然，这节课也存在不足，教学的形式归于单在以后的教学中，我会尽量尝试多种形式的教学，丰富课堂内容，更好地为学生服务。
