1、分段计费问题 【教学目标】 1 认识生活中的分段计费问题，通过教师引导、学生尝试、探讨，掌握分段计费问题解决思路和方法； 2提高学生学习数学的兴趣，增强数学学习的自信心，培养阅读理解能力和抽象逻辑思维能力；3让学生感受所学知识的应用价值，培养节约意识。 【重点难点】重点：运用小数乘法的知识，掌握分段计费问题的解题思路和方法。难点：掌握各段数量的确定方法并理解其原因。【教学准备】 PPT课件【教学过程】一、 复习引入：1、 PPT展示两道计算题 2.8450 1.860.32（保留两位小数） 学生独立计算后集体订正。2、 你觉得我们在计算小数乘法时要注意哪些问题？3、 王老师在交电费时遇到了一些
2、问题，我们一起来看一看该如何解决这些问题？出示课题4、 课件出示例题。 二、新课教学 1、教师：在这个问题中，你是怎么理解阶梯电价表的？ 学生说想法，教师引导学生认识每一阶梯的电价不相同，这体现了国家的调控作用，在于提倡节约、拒绝浪费。2、 PPT展示柱状图，引导学生认识各阶梯与其对应电价。3、PPT展示问题（1），引导分析数量，选用合适电价进行计算。 学生独立计算后讲评，重点引导认识取近似值的理由。4、PPT展示问题（2），动图引导分析二阶梯用电量、选用对应电价计算各阶梯总电价。学生独立计算后学生展示并讲解自己为什么这样计算，教师引导学生认识为什么不在各阶梯总电价取近似值的理由。5、PPT展示问题（3），动图引导分析三个阶梯的用电量学生独立分析并选用对应电价计算总电费，然后小组讨论、发现错误并纠正。最后学生展示并讲解自己为什么这样计算。 三、课堂小结这节课我们讲了什么？我们是怎样计算分段计费问题的？引导学生得出解决“分段计费问题”三部曲：1、计算每段数量；2、计算每段价格；3、计算总价。 四、练习巩固教师：像这样的问题在生活中有很多。（课件出示练习题）同学们能像刚才一样进行分析解答吗？学生独立完成后，全班汇报。 五、课后作业回家调查你家九月份用了多少度电？算一算应该缴纳多少电费？【板书设计】 分段计费问题 1、计算每段数量； 2、计算每段价格；3、计算总价。
