1、火车开啦教学设计 教学目标： 1、能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲，感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。2.通过游戏的形式激发学生兴趣，从而掌握“X，X，XX”这三种节奏。3.通过二声部的学唱，能够让学生学会聆听不同的声部，做到和谐演唱两个声部，让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。 教学重难点： 重点：能够完整、有感情地演唱、表现歌曲，主动参与到音乐活动中。难点：X、X、XX”三种音符时值的感受认识，二声部的准备演唱。教学用具： 节奏符号、电子琴、课件教学过程： 一、组织教学：（音乐律动：你能跟我这样做吗？） 二、设计情景，节奏练习： 1、师：今天红果果和绿泡泡给我们送来了一
2、封邀请函，邀请我们班的同学去参加小小智慧树的节目，想去吗？（想） 2、师：那怎样去呢？请你们仔细听一听，猜猜是什么声音？（火车）回答得真好！你们坐过火车吗？能描述一下火车吗？（外型、声音）这节课我们就来学习歌曲火车开啦（板书课题） 3、师：我们先去火车站买票吧。瞧！售票员给了我们几张这样的车票（出示节奏车票），你能读懂这几张车票吗？（1）出示节奏符号，认识X- X XX,师讲每一个符号的唱名，时值。（2）带领孩子拍唱节奏，只有唱准了火车票上的节奏才能进站哦。 X-|X-| X X|X X| XX XX|XX XX | （3）学生试唱，师指导，反复几遍。4、 师：顺利进入车站后，我们该上车了。请
3、小朋友们坐好了，一定要遵守我们的团队纪律，请别在火车上乱走乱跑，争当文明小乘客哦。火车很快就要开了。这时候，列车广播站突然传来这样的声音：“欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是首都北京。你们要过三关才能到北京。”有信心吗？三、 新课教学：1、 第一关：我会编。师：（出示三张不同声音的图片）你能把这些声音编进节奏里去吗？ X- |X- | X X |X X | X X X X | X X X X| Wu wu Honglong Honglong ka cha kacha kacha kacha （1）节奏练习：师生共同练习，加上动作练习。（2）师：刚才我们是依次模仿火车由慢到快的三种声音，那能
4、不能让它们一起来和我们唱歌呢？（课件出示完整的图谱，播放伴奏。）2、第二关：我会唱。师：现在本次列车即到达第二站，请坐好。火车司机正向我们招手呢！听，他给我们带来一首好听的歌。（师播放音乐）。 （1）初听歌曲，带着问题来听：这首歌曲的情绪是怎样的？（活泼、欢快） （2）轻声跟唱。（3）指导学生按节奏朗读歌词。 （示范，师带生，集体。）（4）采用听唱法教学歌曲，师弹琴，学生跟琴声学唱两遍。 （我唱你听，然后跟唱，及时纠正唱错的地方。） （5）师弹琴，学生完整地演唱一遍。（6）你能跟着火车的行驶轨迹，用自然明朗、富有感染力的声音完整的演唱歌曲吗？（跟音乐唱，课件出示无歌词的。） 3、第三关：我会演
5、。师：现在本次列车即到达第三站，做好准备。（学习二声部演唱歌曲，通过二声部的训练，让学生感受到合唱的美妙。）（1）把学生分成两部分，师提出要求。（出示课件）（2）示范并练习。（范唱、师生合作、男女生、加上动作，多种形式来练习），师:我们通过第二声部的念唱让歌曲变得更加的丰富精彩,感受合唱的美妙。（3）为你们的表演点赞，跟音乐完整的演唱。四、知识拓展：师：好了三关闯过，首都北京到了，红果果绿泡泡欢迎我们来到小小智慧树节目现场，绿泡泡说：“同学们你们知道火车的发展历程吗？我们一起来看看吧。”（师介绍，出示课件)。寄语：随着科学技术的发展，火车经历了一次又一次变革，越来越先进了。现在的火车已经不冒大黑烟了，越来越美观，越来越轻巧，速度也越来越快了，人们的出行更方便快捷了。希望你们从现在起好好学习，将来当一名优秀火车司机或者当一名火车设计师，设计出更棒的火车。五、 结束：愉快的旅行结束了，我们告别红果果绿泡泡，开着火车返回班级吧 。（选一名同学当火车司机，其他学生跟着音乐，边走边唱，排队开火车走出教室。）板书 火车开啦 X X XX
