1、星光恰恰恰教学设计及反思一、教材分析此曲是四个乐句的单段体结构,是一首活泼欢快的舞曲,旋律只有8小节,4/4拍,D大调,旋律级进与跳进相结合,旋律与节奏相配合。适合孩子走跳相结合进行律动。二、教学目标(1)“情感态度与价值观” 目标能感受到音乐欢快活泼的情绪,乐于参与演唱、律动、欣赏等音乐实践活动。(2)“过程与方法”目标在聆听、演唱、律动的过程中熟悉音乐的主题,随着音乐跳舞,增强身体动作的协调性。(3)“知识与技能”目标 能够模唱乐曲简单的主题,能在X X X 处按照节奏拍手,通过身体的律动来体验音乐欢快活泼的情绪。三、教学重点与难点(1)教学重点熟悉乐曲的旋律,能感受音乐带给我们的欢快活泼
2、的情绪。(2)教学难点 用不同的形式来表现星光恰恰恰,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性。四、 教学过程1.音乐问好1)问好歌,音阶。2)音的高低:同学们,今天,我们的音乐课堂来了一群可爱的小鸟,它们代表不同的小音符,让我们看看这些小鸟分别是谁呢?Do Re Mi Fa Sol La 它们来到课堂干什么呢?原来是比高低!听辨高低1;小喇叭们也跃跃欲试,也想一比高下,让我们来听听吧,听辨高低2。3)这些小鸟还会唱歌呢!小鸟唱的什么歌?让我们一起来听听:闪烁的小星星,你们会唱吗?一起来,a:加柯尔文手势唱谱子。然后,b:让我们随音乐动起来吧!边唱边律动闪烁的小星星。2.新课导入师:同学们做的真棒
3、,你们的表演吸引了更多的小星星。看,满天的星星像无数的珍珠撒在夜空中,明亮的星光又仿佛长长的银河挂在天边,多美呀!请大家仔细听星空下传来怎样的音乐?你觉得在情绪上和闪烁的小星星有什么不同?播放星光恰恰恰。生: 1)节奏、动作师:听这首歌时,想不想和小伙伴一起跳个舞呢?星星们跳舞时总会闪烁着自信、璀璨的光芒,知道星星最喜欢的舞蹈是什么吗?原来是种集体舞,叫做恰恰。今天我们就来学习这首好听的歌曲星光恰恰恰。首先我要提醒大家的是这里恰恰恰的节奏型XX X,听录音范唱,随老师做动作、拍手。师:XX X这个节奏在音乐的哪个地方出现?同学们,小耳朵仔细听。听完以后告诉我。师:孩子们,你们发现了吗? 师:在
4、哪里呢?师:在每个乐句的结尾。歌曲里面星星只跳了三次XX X这样的节奏,刚才我们在舞蹈最后画了个圈表示结束,在音乐里圆圈就像休止符表示停顿。那么,我们在歌唱时,最后要停顿一拍。2)拓展:数星星的孩子师:音乐中的小朋友在干什么?生:哦,他在数星星。在探索太空呢!你们数过星星吗?心里是怎样想的?生:数着数着就乱了。师:老师知道古代有个叫张衡的孩子小时候就研究星星和天象,长大后成了一名有名的科学家,还发明了地动仪,能预知地震呢!看来数星星也能数出名堂,我也好想来数一数。3)按节奏读歌词师:孩子们,拿出你的小手也来数数星星吧。请根据音乐的长短,按节奏跟老师读歌词。 一颗星两颗星三颗星XX X (星星高
5、高的挂在夜空中,多闪、多亮呀。请你也把你的声音挂起读得亮一些。) 静静的夜里数星星XX X (这一句我们要读得轻柔一些。星星总是夜晚最安静的时候出现,如果你的声音太大了,会把它们吓跑的。这个星星为什么没有字呢?因为“里”在歌曲中要唱两个音,师范唱,所以这个星星没有字) 长长的银河(呀)天边挂XX X (动作辅助) 春夏秋冬看北斗星0 (休止符,打开手)4)补充北斗星的知识师:咦?为什么春夏秋冬看北斗星? 生:. 师:北斗星由七颗星组成,连起来就像一把勺子,它总是围绕着北极星转。北极星永远高挂在北方,在黑夜里北斗星就像一盏指路灯,为迷路的人们指明方向。人们可以通过观察北斗星斗柄所指示的位置来判断
6、季节。我国古代人民就根据它的位置变化来确定季节:斗柄东指,天下皆春;斗柄南指,天下皆夏;斗柄西指,天下皆秋;斗柄北指,天下皆冬。关于北斗星,你可以在夜里进一步观察或者利用课余时间来查阅资料,了解更多的天文知识。 来,我们把最后一句再念一念,注意节奏。 5)画旋律线,学唱歌曲(1)、星星们高高低低的排列着,就像一个个小音符有高有低。拿出你的小手画一画星星们形成的旋律线。(2)、孩子们,来跟老师唱一唱。 第一句:坐姿端正、口腔打开、微笑着唱歌把声音挂起来从眉心出来。 第二句:“里”字要唱两个音。 第三句:星星离我们有的远、有的近、有的高、有的低,他们闪烁着光芒,在夜空中形成一条长长的银河,多美呀!
7、 第四句:北斗星是星星中最骄傲、最自豪的,因为人们通过观察他来判断春夏秋冬,所以他引以为豪。 (3)、完整演唱,重点检查并纠正。6)练习 生边做动作边唱星光恰恰恰。(伴奏完整版)在这个美好的夜晚,让我们一起跳起来吧,起立,跟老师一起做动作,唱星光恰恰恰。3.美丽的夜空 摇篮曲 母爱夜空里不仅藏着许多大自然的秘密,还深藏着深深的爱,每个夜晚都是小朋友们长身体最佳的时间,妈妈们为了让孩子健康地快快成长,就会催着小宝宝快睡觉,下面我们就来欣赏一首德国作曲家勃拉姆斯的摇篮曲,感受美好的夜晚,感受妈妈对宝宝的爱。4.课堂小结 今天我们学了什么?这节课你有什么收获?5.家庭作业 把这首歌唱给爸爸妈妈和小伙
8、伴吧。星光恰恰恰教学反思焦东路小学 冯玲丽星光恰恰恰是一年级第六课美好的夜中的一首学唱歌曲,旋律级进与跳进相结合,活泼欢快,节奏与歌词水乳交融,唱跳结合。本课所有的教材都是围绕着美好的夜展开的:夜空下的音乐要素,夜空下的美妙乐曲。从自然中感知音的高低、从闪烁的小星星运用音的高低,甚至在学习星光恰恰恰的旋律时画旋律线表达音的高低,以及学会音乐,表达音乐。音乐教育的目的之一就是完善学生的个性。每个学生都有其不同的音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式。所以,一切音乐教学活动都不应该强求一致,应该允许学生的个性得到充分自由的发展,允许学生用自己独特的方式学习音乐。在这首歌的教唱过程中,为了让孩子们体会歌
9、曲活泼欢快的情绪,并能够准确地演唱歌曲,又能够做律动,我首先让他们聆听歌曲范唱,提醒恰恰恰的节奏型,并边听边加入拍手的动作,通过多次聆听歌曲,孩子们很快就能演唱歌曲了,而且音准、节奏都非常准确。然后加上简单的动作,星光恰恰恰,拍手跳跳跳。最后又回到夜空中,播放摇篮曲让孩子们安静下来体会夜的美妙。这节课在录制的过程中出现了些许的瑕疵,开头老师唱问好歌的第一句没录上,30分钟后,教室的设备出现了些意外,出现了杂音,在老师对美妙的夜做升华的时候,1分多钟没有录上,直接到了摇篮曲,这些小遗憾虽然存在,但是并没有影响到孩子们,教学目标完成的很好,课堂过程真实有效,孩子们感受到了音乐欢快活泼的情绪,乐于参与演唱、律动、欣赏等音乐实践活动。在聆听、演唱、律动的过程中熟悉音乐的主题,随着音乐跳舞,增强了身体动作的协调性。尤其是能够准确唱出乐曲,能在X X X 处按照节奏拍手,通过身体的律动来体验音乐欢快活泼的情绪。通过此次录课,对学生评价方面,我还要提高,如果把全班分成两组,一比高下,课堂气氛会更高涨。总之,这节课孩子们收获了音乐,收获了快乐。