1、这是什么教学设计授课内容：人音版一年级下册第八课时间的歌这是什么授课对象：一年级授课类型：唱歌为主的综合课授课课时：1课时教材分析：这是什么简短的谜语童谣体谜语歌曲，由简单的四乐句构成，四二拍，f宫调式。用充满童真，童趣的音乐语言描述钟表“会走没有腿”“会说没有嘴”的形象。 歌曲欢快跳跃。第一句乐和第二句乐的前部分完全一样，所以学生就容易混淆后部分的5 0 5 0 5 和 2 0 2 0 5 教学目标：1能用轻快有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲2 能用简单的小打击乐器为歌曲伴奏3 能通过聆听辨别并唱准5 0 5 0 5 和 2 0 2 0 5 乐句教学重点：歌曲演唱教学难点：1辨别5 0 5
2、0 5 和 2 0 2 0 5 和附点音符的演唱。 2“会走没有腿 会说没有嘴。”的伴奏节奏教学策略以音乐审美为核心，通过耳朵聆听，声音演唱，乐器伴奏等音乐实践活动来感受音乐塑造钟表活泼可爱的形象，培养学生学生音乐的学习兴趣和能力。教学过程1 谜语导入新课 揭示课题这是什么大屏幕展示谜面，先让学生认真读，然后教师用双响筒伴奏朗读谜语。设计意图：谜面是歌曲后半部分的歌词，它的乐器伴奏节奏是本科的难点之一。通过学生读熟悉歌词，通过老师用双响筒伴奏朗读，让学生对难点部分的节奏有最初的印象。2 出示谜底（闹钟）的图片（1） 模仿秒针走动的声音 （2）模仿闹钟秒针走的动作设计意图为后面律动的编创做启发和
3、铺垫作用。2出示时钟图片（1）模仿时钟的声音（2）听辨两句不同时钟的声音5 0 5 0 5 当 当 当2 0 2 0 5 当 当 当设计意图：解决歌曲演唱音准的难点。3 把秒针的节奏和时中的节奏连在一起唱一唱。老师唱谱，学生唱词4 学唱后部分歌词（1）教师敲击双响筒演唱后半部分歌词，学生聆听并空手按节奏模仿敲击双响筒。3 3 1 3 l 5 l 3 3 1 3 l 5 l5 5 6 5 l 3 2 3 l 会走 没有 腿 会说 没有 嘴 他会 告诉 我 们 1 1 6 5 l 3 5 l5 3 2 5 l 1 ll 什么 时间 起 什 么 时 间 睡设计意图:再一次加深学生对这部分伴奏节奏的印象，为解决后面的乐器伴奏的难点做进一步的铺垫。5完整演唱歌曲（1） 教师完整范唱歌曲（2） 学生跟琴演唱6歌曲编创活动引导启发学生发挥自己的想象力和创造力，用自己肢体语言来表现歌曲设计意图：通过生动活泼的音乐实践，增强学生学习音乐的兴趣和学习能力。7歌曲伴奏（1） 节奏练习先观仔细观察用那两种乐器个歌曲伴奏（双响筒和三角铁）以及乐器的分配情况，然后分组练习设计意图：解决乐器伴奏难点（2）为歌曲伴奏教师示范，学生空手模仿。学生熟练为歌曲伴奏设计意图：培养学生的节奏感8 综合表演歌曲学生分成两部分：一部分 伴奏 另一部分用歌声和动作表现歌曲设计意图：增强学生音乐实践能力和学习音乐的兴趣总结
