1、【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 数轴 【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 课题： 1.2.2 数轴 序号： 04 学习目标： 1、知识和技能： 了解数轴的概念，会用数轴上的点表示有理数 2、过程和方法： 体会数轴“三要素”和有理数集中 0,1 和数的符号之间的对应关系 3、情感、态度、价值观 ： 体会数形结合思想 学习重点： 数轴的三要素，用数轴上的点表示有 理数的合理性，数形结 合思想 学习难点： 数轴“三要素”和有理数集 中 0,1 和数 的符号之间的对应性 导学方法： 课 时： 导学过程 一、课前
2、预习： 预习课本内容，思考下面问题： 1）什么是数轴？ 2）画数轴的步骤是什么？ 3）完成导学案教材导读 二、 课堂导学： 1、导入 在一条东西向的马路上，有一个汽车站牌，汽车站牌往东 3 米和 7.5 米处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站牌往西 3 米和 4.8 米 处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情景。 2、出示任务 自主学习 阅读课本 7、 8 页的有关内容 ，回答下列问题： 1）什么是数轴？数轴的三要素是什么？ 2）教材练习题 1、 2、 3 3）导学案自主测评 3、合作探究 1）“原点”起什么作用？ 2）如何理解选取适当的长度为单位长度？数轴上单位长度必须一致吗？一个单位
3、长度必须表示一个单位吗？ 3）数轴上，原点右边的点，离原点越远的点所表示的数越？原点左边的点，离原点越远的点所表示的数越？ 三、展示与反馈： 请学生回答，并在展台上展示，师生交流讨论 四、学习小结 1、数轴的定义： 数轴是规定了原点，正方向及单位长度的直线； 2、数轴上，原点右边的点，离原点越远的点所表示的数越大；原点左边的点，离原点越远的点所表示的数越小 【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 3、数轴上单位长度必须一致，一个单位长度不是必须表示一个单位，根据实际而定。 五、达标检测 导学案展题设计 课后作业： 习题第 2 题 导学案 深化拓展 板书设计： 1.2.2 数轴 1、数轴：规定了原点、正方向及单位长度的直线叫做数轴 2、数轴的三要素：原点，正方向，单位 长度 课后反思： 【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 =
