1、20202020中考化学专题复习中考化学专题复习“题中的陷阱题中的陷阱”复习目标：帮助学生认真读题、审题，圈画关键词，培养学生严谨的科学态度。复习重点：帮助学生认清题目中的“陷阱”BC4HNO3=4NO2+2H2O+O2不正确加热产生的水蒸气吸热，使木条的温度达不到着火点2Cu(NO3)2=2CuO +4NO2+O2正确氧气的体积分数为20%，和空气中差不多，不足以支持小木条复燃资料在线：同温同压下，气体的体积与分子个数成正比吸收二氧化氮，防止大气污染 练习2：鳔是鱼体密度的调节器官。已知某种深水鱼鳔是鱼体密度的调节器官。已知某种深水鱼鳔内氧气体积分数约占鳔内氧气体积分数约占22，其余主要为二
2、氧化碳和氮气。，其余主要为二氧化碳和氮气。两组同学对这种鱼鳔内气体进行探究。两组同学对这种鱼鳔内气体进行探究。(1)测量鳔内气体体积。测量鳔内气体体积。甲组：用医用注射器，抽取鳔内气体，测量其体积；甲组：用医用注射器，抽取鳔内气体，测量其体积；乙组：在水下刺破鳔，用排水集气法收集并测量其体积乙组：在水下刺破鳔，用排水集气法收集并测量其体积(如右图如右图)。其中。其中 组的测量方法不合理，理由组的测量方法不合理，理由是是 。(2)验证鳔内的氧气和二氧化碳验证鳔内的氧气和二氧化碳(提供两集气瓶的鳔内气体，提供两集气瓶的鳔内气体，供实验使用供实验使用)。方方 法法现象与结论现象与结论验证验证O O2
3、 2验证验证COCO2 2乙乙COCO2 2能溶于水，乙组不能得到准确的数值能溶于水，乙组不能得到准确的数值将一根点燃的小木条伸入一集将一根点燃的小木条伸入一集气瓶中气瓶中小木条继续燃烧小木条继续燃烧 有有O O2 2向另一瓶中滴加澄清石灰向另一瓶中滴加澄清石灰水，振荡水，振荡石灰水变浑浊石灰水变浑浊 有有COCO2 2镁为银白色，碳为黑色，均不是白色加入足量稀盐酸，无气泡无氢氧化镁能溶于热水氧化镁二氧化碳能溶于水偏大690mL9.9%浓硫酸防止右边空气进入B中无气泡出现 时x xMgCOMgCO3 3y yMg(OH)Mg(OH)2 2z zH H2 2O =(x+y)MgO+xCOO =(
4、x+y)MgO+xCO2 2+(y+z)H+(y+z)H2 2O O 40(x+y)44x 40(x+y)44x 18(y+z)18(y+z)36.4 13.2 7.21616x+y=x+y=0.4=0.4x=x=0.3=0.3y+z=y+z=0.4=0.41616404013.213.244447.27.21818x:y:z=0.3:0.1:0.3 =3:1:3化学式为化学式为3 3MgCOMgCO3 3Mg(OH)Mg(OH)2 23 3H H2 2O O未达到它的分解温度假的最后一阶段从(48.9%-44%)减少的质量为36.44.9%=1.8g,不是二氧化碳13.2g.练习3：味精是常
5、用的调味品，它的鲜味来自于其中的主要成分“谷氨酸钠”(化学式是C5H8NO4Na，易溶于水，与AgNO3不反应)，另外还含有NaCl(其他成分不考虑)。请回答下列问题：6B2 1 4 3练习3：味精是常用的调味品，它的鲜味来自于其中的主要成分“谷氨酸钠”(化学式是C5H8NO4Na，易溶于水，与AgNO3不反应)，另外还含有NaCl(其他成分不考虑)。请回答下列问题：无影响C5H8NO4Na NaNO3 AgNO3偏小23.4%AgNO3化学 热镁的反应表面积 C60A镁粉比镁条能更快产生热量，配方A中已达到水的沸点，配方C中多余的NaCl造成原料浪费谢谢！欢迎批评指正、欢迎交流！谢谢！欢迎批
6、评指正、欢迎交流！1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。2.沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。3.从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，
7、他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好的学习。4.不少评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，这样也就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”。5.一次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为现实逼真的生存和价值。6.抒发的感情真诚感人，不写自己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书所得到的欢欣鼓舞的生命体验，表现了对自然和生命无比好奇和热爱以及泰然面对一切残忍和苦难的生活观。7.学习了这篇传记让我们了解到了沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受到他青春期的悲欢得失。由于传主生活经历的太多苦难，加上作者在回忆中不时融入淳厚的情感，让我们读来有某种沉重与辛酸，也让我们学生受到启发：对于强者，生活中的风霜雨雪也和阳光雨露一样，都从不同侧面或者以不同的方式滋润着我们的生命，现实中的曲折、坎坷、苦难可能拓展人的精神空间，让人能更加以阔大的心胸与坚强的意志，去感受生命，理解生活的意义。
